“辩长征精神论时代担当”-长征主题辩论赛活动方案

“辩长征精神，论时代担当”长征主题辩论赛活动方案——纪念红军长征胜利90周年思辨实践活动各处室、各年级组、各班级、团委（少先队大队部）：2026年10月，是红军长征胜利90周年。长征不仅是一段需要铭记的历史，更是一个值得反复思考的话题：长征为什么能胜利？长征精神在今天还有没有用？我们这一代人该如何传承？这些问题，没有标准答案，却值得每一个青少年认真去想、大胆去辩。为引导学生从“被动听”转向“主动思”，在思辨中深化对长征精神的理解，学校决定举办“辩长征精神，论时代担当”长征主题辩论赛。现制定方案如下。一、活动背景与设计意图纪念活动如果只停留在“听故事、看展板”，学生容易停留在感性层面；而辩论赛要求学生查资料、找论据、组逻辑、驳对方，把“感动”变成“思考”，把“知道”变成“说清楚”。一场好的辩论，能让学生在准备中主动研读长征史料，在交锋中反复掂量长征精神的时代价值，在倾听中学会尊重不同观点。这正是辩论赛区别于其他纪念活动的独特育人价值。本次辩论赛坚持“以辩促学、以论明理、以赛育人”的思路，辩题全部围绕长征历史和长征精神的时代价值设计，既要有历史厚度，又要有现实温度，让学生有话想说、有理可辩。比赛分学段组织，小学以“讨论式辩论”为主，重在表达和倾听；初中、高中以“四对四正式辩论”为主，重在逻辑和思辨。活动坚持正确导向、原创立论、文明辩论、安全有序的原则，坚决防止为辩而辩、歪曲历史、恶意攻击。二、活动主题辩长征精神，论时代担当三、活动时间与参加对象（一）活动时间。2026年10月×日至11月×日，共四周。第一周宣传发动与组队报名，第二周辩题公布与赛前培训，第三周分年级初赛、复赛，第四周校级决赛与总结表彰。决赛安排在11月×日（星期×）下午14:00至17:00。（二）活动地点。初赛、复赛在各年级教室或报告厅举行；校级决赛在学校报告厅举行；优秀辩手展示活动在校园文化长廊或公众号展播。（三）参加对象。全校五至高三年级（含中职班）学生，小学一至四年级以班级讨论会和观摩为主，不参加正式对抗赛。正式比赛分小学高年级组（5—6年级）、初中组、高中（中职）组三个组别。每班组建1支辩论队，每队4名辩手（一辩至四辩），另设替补1至2名、指导教师1名。每名辩手限参加1支队伍。四、组织领导与职责分工成立长征主题辩论赛工作小组，由分管德育副校长任组长，德育处主任、教务处主任任副组长，语文教研组、道德与法治（思想政治）教研组、团委、总务处、保卫科、校医室、各年级组、班主任为成员。具体分工如下。表1工作职责分工表责任部门负责人主要职责德育处德育处主任统筹活动组织，制定方案，确定辩题，编排赛程，协调评委，负责比赛纪律、结果公示和活动总结。教务处

语文、道法（思政）教研组教务处主任

各教研组长负责辩题审核和史实把关，组织赛前培训（立论、质询、自由辩论技巧），指导辩手撰写辩词，参与评委工作。团委（少先队）团委书记负责宣传动员、学生主持人和计时员培训、比赛现场组织、学生评审团组建和“最佳人气辩手”投票。总务处总务处主任负责场地布置、桌椅摆放、音响话筒调试、计分板和计时设备准备、证书奖品制作和物资保障。保卫科

校医室保卫科科长

校医室负责人负责活动现场安全检查、人员疏导和秩序维护，配备急救箱，做好现场医疗值守和突发情况处置。各年级组

各班主任年级组长

各班主任负责本年级、本班组队报名、赛前训练、辩手管理、观赛组织和比赛期间的学生管理。办公室

宣传组办公室主任负责活动摄影摄像、宣传稿件撰写、公众号推送、精彩辩词摘编和成果影像资料归档。五、辩题设计辩题是辩论赛的灵魂。本次辩论赛辩题全部围绕长征历史和长征精神的时代价值设计，分“历史思辨类”“时代价值类”“成长实践类”三个方向，按学段分配难度。辩题要求正反双方均有充分的立论空间，避免“一边倒”或“伪命题”。

表2辩题参考表序号辩题方向辩题适用组别思辨提示1历史思辨类长征胜利，更关键的是坚定信念还是正确路线？初中组、高中组信念与路线相辅相成，辩的是“更关键”2历史思辨类长征途中，红军更依靠的是“不怕牺牲”还是“灵活应变”？小学高年级、初中组两种品质在史实中都有体现3历史思辨类遵义会议的历史意义，更在于“纠正错误”还是“确立方向”？高中组纠正错误与确立方向是一体两面4时代价值类新时代弘扬长征精神，重在“传承”还是重在“创新”？小学高年级、初中组传承与创新并非对立5时代价值类今天我们讲长征故事，更应强调“历史的真实”还是“精神的感召”？初中组、高中组真实是感召的基础6时代价值类网络时代传播长征精神，重在“讲好故事”还是“创新形式”？初中组、高中组内容与形式相互依存7成长实践类面对学习中的困难，长征精神告诉我们“坚持到底”还是“灵活调整”？小学高年级、初中组坚持与调整都需要智慧8成长实践类走好新时代长征路，青少年更应培养“个人奋斗”还是“团队协作”？初中组、高中组个人与团队相互成就9成长实践类“吃苦教育”在今天还有没有必要大力提倡？高中组吃苦的形式与内涵可以讨论10成长实践类青少年弘扬长征精神，更应从“读万卷书”做起还是从“行万里路”做起？小学高年级、初中组知行合一，辩的是“更应”辩题使用说明1.各年级组可从参考辩题中选用，也可自拟辩题，自拟辩题须提前报教务处审核，确保正反双方立论空间均衡、史实表述准确；2.同一轮次各场比赛原则上使用同一辩题，确保公平；3.辩题中的“更”“重在”“更应”等比较性表述是辩论的关键词，辩手应围绕“比较”展开论证，避免各说各话；4.所有辩词中涉及长征史实的内容，必须准确规范，严禁虚构史实和戏说演绎。六、赛制与比赛流程正式比赛采用“四对四”团体辩论赛制，每场比赛约40分钟。小学高年级组可适当简化环节、缩短时长。比赛流程及用时如下。

表3四对四辩论赛流程及用时表序号环节用时具体要求说明1开场与介绍3分钟主持人介绍辩题、双方队伍、评委，宣布比赛规则和纪律要求。双方辩手起立致意2正方一辩立论3分钟正方一辩陈述本方观点，明确核心概念、论证框架和主要论据。不得照稿全念3反方一辩立论3分钟反方一辩陈述本方观点，明确核心概念、论证框架和主要论据。同上4攻辩环节8分钟双方二辩、三辩交替进行一对一攻辩，每轮问答各1.5分钟，共4轮；提问方只能问、回答方只能答，不得反问。质询尖锐但不失礼貌5攻辩小结4分钟正方二辩、反方二辩依次作攻辩小结，各2分钟，梳理攻辩得失、指出对方漏洞。不得引入新论点6自由辩论8分钟双方交替发言，每方累计4分钟，一方落座即视为另一方计时开始；提倡短兵相接、快速交锋。全场高潮，注意文明7反方四辩总结3分钟反方四辩作总结陈词，梳理全场交锋，升华本方观点。不得照稿全念8正方四辩总结3分钟正方四辩作总结陈词，梳理全场交锋，升华本方观点。同上9评委点评与打分5分钟评委代表点评比赛，肯定亮点、指出不足；评委现场独立打分，计分员汇总。点评客观公正10宣布结果2分钟主持人宣布本场获胜方和最佳辩手，双方握手致意。友谊第一小学高年级组简化赛制小学5—6年级可采用“简化版”：一辩立论各2分钟、攻辩各2轮（每轮1分钟）、自由辩论各3分钟、四辩总结各2分钟，总时长约25分钟。重点评价“观点是否清楚、表达是否流畅、是否认真倾听对方”，弱化技巧性要求，保护学生表达积极性。七、比赛规则与纪律（一）辩手规则。辩手须按赛前抽签确定的正反方和辩位参赛，不得临时更换；发言须在规定时间内完成，超时由计时员提示，严重超时由主持人中止发言；不得使用侮辱性语言，不得进行人身攻击，不得打断对方非发言时段。（二）立论规则。立论须观点明确、逻辑清晰、论据充分，鼓励引用长征史实、权威论述和身边事例；严禁虚构史实、断章取义、歪曲长征精神；引用数据、文献须注明来源。（三）文明辩论。提倡“辩而不吵、论而不攻”，尊重对手、尊重评委、尊重观众；对方发言时应认真倾听，不得起哄、喝倒彩；比赛结束后双方须握手致意。（四）赛场纪律。观众须保持安静，不得以掌声、喊声干扰比赛；不得向场内投掷物品；比赛期间手机调至静音；违反纪律的由工作人员劝离。（五）回避与申诉。评委与参赛队伍存在指导关系或直系亲属关系的，应主动回避；对比赛结果有异议的，可在赛后1个工作日内向工作小组书面申诉，工作小组在2个工作日内答复，申诉期间不改变比赛结果。八、评分标准与奖项设置比赛采用百分制评分，评委独立打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分作为该队得分。每场比赛设“最佳辩手”1名，由评委在双方辩手中投票产生。表4辩论赛评分标准表序号评价维度分值评分要点评分对象1立论质量25分观点明确、概念清晰、逻辑严密、论据充分，能准确把握辩题核心，立论有思想深度。一辩及全队2论证与辩驳25分论证有层次、有例证，能有效回应对方质疑，抓住对方漏洞进行有力反驳，不回避、不跑题。二辩、三辩及全队3语言表达20分表达流畅、吐字清晰、语速适中，用词准确，有一定感染力和说服力，不照稿全念。全体辩手4团队配合15分辩手之间分工明确、衔接自然，立论与攻辩、总结相互呼应，不出现前后矛盾、各自为战。全队5总结升华10分总结能梳理全场交锋、回应关键争议，观点有升华，语言有力量，不简单重复立论。四辩6风度与纪律5分尊重对手、尊重评委、遵守时间、文明辩论，不攻击、不起哄，展现良好精神风貌。全队（一）奖项设置。按小学高年级组、初中组、高中（中职）组分别评奖，每组设团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；设“最佳辩手”若干名（每场1名）、“最佳风采奖”若干名、“优秀指导教师奖”若干名、“优秀组织班级”若干个。获奖队伍和个人颁发证书和奖品，奖品以图书、文具、辩论类书籍为主。（二）成果转化。优秀辩词和精彩片段整理成《辩长征精神，论时代担当——优秀辩词选编》，在校园公众号分期推送；优秀辩手组成“长征精神宣讲轻骑兵”，在班会、晨会上分享辩论收获，把思辨成果转化为宣讲资源。九、活动流程表5辩论赛工作日程表序号阶段时间主要工作责任部门1宣传发动

组队报名10月×日—×日印发活动方案，召开动员会；各班讲清赛制、辩题和纪律要求，组织报名组队，确定指导教师；报送报名表。德育处、各班主任2辩题公布

赛前培训10月×日—×日公布分组抽签结果和辩题；组织赛前培训，讲解立论框架、质询技巧、自由辩论策略和辩论礼仪；各队开始备赛。教务处、语文组3年级初赛10月×日—×日分年级组织初赛，采用单淘汰或小组循环赛制，每场评选最佳辩手；公布晋级名单。年级组、团委4年级复赛11月×日—×日组织年级复赛，确定参加校级决赛的队伍；对晋级队伍进行针对性指导，打磨辩词。年级组、语文组5校级决赛

总结表彰11月×日下午在报告厅举行校级决赛，评委现场打分点评；举行颁奖仪式，表彰获奖队伍和个人；优秀辩手展示。德育处、团委、总务处6成果整理

宣传推广11月下旬整理优秀辩词、比赛照片和视频；公众号分期推送；组建“长征精神宣讲轻骑兵”，在班会晨会分享。办公室、团委（一）抽签与赛程编排初赛前召开领队会，现场抽签确定对阵双方、辩题和正反方；各年级组根据报名队伍数量编排赛程，原则上采用单淘汰赛制，队伍较多的年级可采用小组循环加淘汰赛制；赛程表提前3天公布，各队不得无故弃赛，确需弃赛须提前1天书面说明。（二）决赛现场安排11月×日下午14:00至17:00，在报告厅举行校级决赛。14:00至14:10主持人开场并介绍评委；14:10至15:40进行小学高年级组和初中组决赛；15:50至16:30进行高中（中职）组决赛；16:30至16:50评委代表总点评；16:50至17:00颁奖仪式。现场设计分员、计时员、学生评审团和摄影摄像人员，确保比赛规范有序。十、安全保障安全与纪律特别提示1.比赛现场人员相对集中，报告厅须保持疏散通道畅通，安排教师值守出入口，防止拥挤。2.辩论须文明理性，严禁人身攻击、侮辱性语言和煽动性言论；涉及历史评价的内容须客观准确，不得歪曲历史。3.赛前对辩手进行纪律教育，明确“辩的是观点，不是人”；对违反辩论纪律的，评委可酌情扣分，情节严重的取消比赛资格。4.观众席安排教师和学生干部维持秩序，不得喝倒彩、起哄、投掷物品，不得使用激光笔等干扰设备。（一）场地安全检查。活动前，总务处、保卫科联合对报告厅进行安全检查，重点检查桌椅稳固性、音响话筒、电源线路、疏散通道和消防设施，发现隐患立即整改。（二）现场秩序维护。报告厅入口设签到和引导人员，按班级划分观众区域；每场次安排2至3名教师值守，负责秩序维护和突发情况处置；散场时分批有序离场，防止拥挤。（三）医疗与应急。校医室在活动现场设置临时医疗点，配备急救箱；出现身体不适等情况，立即现场处置，情况较重的及时送医并通知家长；制定突发事件应急预案，明确疏散路线和责任人。十一、工作要求（一）坚持正确导向。辩论赛辩的是观点，不是历史。所有辩题和辩词必须坚持正确政治方向和唯物史观，严禁歪曲长征历史、否定长征精神、调侃英烈。涉及历史评价的内容，须以权威史料和中央有关精神为准。（二）突出思辨育人。比赛不是为了“赢”，而是为了“想清楚”。各队备赛过程中要引导学生主动查阅史料、独立思考、理性表达，避免背诵现成辩词、堆砌网络段子，让辩论真正成为一次深度学习。（三）注重全员参