幼儿园科学昆虫的保护色大班教案反思

幼儿园科学昆虫的保护色大班教案反思【活动目标】

1、生疏几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫疼惜色的作用。

2、通过相互沟通和教师介绍，丰富昆虫的学问，理解昆虫的疼惜色。

3、对昆虫产生探究的兴趣。

4、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。

【活动预备】

昆虫挂图一张(昆虫的疼惜色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

【活动过程】

1、出示昆虫挂图，请幼儿查找图中的昆虫。

2、教师设疑，引导幼儿查找答案。

你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有觉察?你觉察这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?你生疏这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与四周的环境有什么惊异的地方?

3、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，生疏疼惜色。

(1)昆虫有自己的敌人，很多小鸟都宠爱吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想方法躲起来，让小鸟找不到自己。

(2)花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不认真看，谁也找不着它。假设没有这样的本领，昆虫就很简洁被它的敌人吃掉。

(3)请幼儿想一想，昆虫的这种疼惜户自己变色的方法叫什么呢?4、师幼沟通，生疏几种常见昆虫的疼惜色。

如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。

如：蝗虫。有身体颜色明媚，警告对方自己是有毒的，不要损害自己的昆虫。如：瓢虫。

5、请幼儿思考还知道哪些昆虫会利用疼惜色来疼惜自己的?

活动延长：

在寻常的生活中留意观看昆虫，连续探讨昆虫的隐秘。

活动思：

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点动身,教学构造严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中乐观投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿玩耍的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很乐观，缘由可能孩子对动物的疼惜色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，乐观互动，效果会好些。

2、班科学礁礁你宠爱什么昆虫

幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：你宠爱什么昆虫，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿疼惜益虫，消灭害虫。

活动预备

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫“。

活动过程

一、组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

二、引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性??

1、(出示挂图)

图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它们有哪些地方是一样的?共同名称叫什么?

(有头、胸、腹二局部，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、助幼儿区分益虫、害虫。

1、你宠爱哪些昆虫，不宠爱哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

(教师助幼儿正确生疏蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可赏识等好处。)

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O“划出益虫，“X“划出害虫来。

5、我们应当怎样对待这些昆虫?

(疼惜益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，

不随地小便，不让脏水积聚等等。)

3、班科学礁礁昆虫找家

幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：昆虫找家，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、生疏常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

活动过程

一、认圣虫?

1.教师：今日我们小朋友一起来玩拼图玩耍，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上呈现，每组请一位幼儿答复。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿答复昆虫的根本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿表达，教师出示图卡。

二、玩耍ˉ虫找食》

1、教师宣布玩耍规章：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿查找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。

放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。

3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

请幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有助，我们叫它益虫;

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布玩耍规章：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，助找不到家或找错家的幼儿正确生疏自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

4、班科学礁动物的疼惜色

活动目标：

1、情愿参与沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的疼惜色，理解疼惜色的作用。

2、增加探究动物奇特的兴趣。

活动预备：

故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片假设干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步生疏，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对疼惜色的学问。

活动过程：

一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)表达第一段，并逐个生疏动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

二、沟通、探究

1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你觉察了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的疼惜色。

2、动物的疼惜色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的疼惜色，以此来隐蔽自己，不让敌人觉察。

3、逐一出示背景图，生疏这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用疼惜色疼惜自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。

4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。

小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的疼惜色，动物世界很奇异，为了疼惜自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的疼惜色，有的动物的疼惜色更奇异，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你觉察了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、集中

生活中人们也很聪明，依据动物的疼惜色想到了疼惜人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你生疏这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了疼惜色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有疼惜色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的觉察来告知我。

5、班科学礁动物的疼惜色

活动目标：

1、情愿参与沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的疼惜色，理解疼惜色的作用。

2、增加探究动物奇特的兴趣。

活动预备：

故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片假设干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步生疏，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对疼惜色的学问。

活动过程：

一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)表达第一段，并逐个生疏动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

二、沟通、探究

1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你觉察了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的疼惜色。

2、动物的疼惜色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的疼惜色，以此来隐蔽自己，不让敌人觉察。

3、逐一出示背景图，生疏这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用疼惜色疼惜自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。

4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。

小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的疼惜色，动物世界很奇异，为了疼惜自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的疼惜色，有的动物的疼惜色更奇异，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你觉察了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、集中

生活中人们也很聪明，依据动物的疼惜色想到了疼惜人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你生疏这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了疼惜色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有疼惜色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的觉察来告知我。

南钱清幼儿园沈紫霞

6、班科学礁动物的疼惜色

活动目标：

1、情愿参与沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的疼惜色，理解疼惜色的作用。

2、增加探究动物奇特的兴趣。

活动预备：

故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片假设干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步生疏，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对疼惜色的学问。

活动过程：

一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)表达第一段，并逐个生疏动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

二、沟通、探究

1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你觉察了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的疼惜色。

2、动物的疼惜色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的疼惜色，以此来隐蔽自己，不让敌人觉察。

3、逐一出示背景图，生疏这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用疼惜色疼惜自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。

4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。

小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的疼惜色，动物世界很奇异，为了疼惜自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的疼惜色，有的动物的疼惜色更奇异，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你觉察了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、集中

生活中人们也很聪明，依据动物的疼惜色想到了疼惜人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你生疏这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了疼惜色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有疼惜色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的觉察来告知我。

7、班科学好玩的昆虫礁

活动目标：

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的区分出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维力气和语言表达力气，培育孩子们的动手力气。

活动预备：

1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、挂图和树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

活动过程：

一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂……有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下)

今日，教师请来了几位小客人，小朋友们想生疏他们吗?幼：想这第一位小客人说：“我要考考班的小朋友，

我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗?幼：好。谜语：有个医生真惊异，打针而

把人害，不要他来他偏来，特地来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

师：小朋友你们看看蚊子长什么样子?有什么特点?它宠爱干什么?它都在什么时间出来?它是怎么飞的?

你们怕不怕它?为什么?

二、预备的昆虫都猜出来后，进展昆虫分类争论，引导幼儿思维拓展，进展语言沟通。

师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们家一起依据益虫和害虫来分成两个小组，好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师：小朋友们，昆虫分类，分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

师：啊!哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了?是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了?让我们分析一下它们应当站到哪个队里?

三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的?

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到自然去。

活动完毕：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们情愿吗?幼：情愿

但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到森林去玩好吗?

8、班科学昆虫宝宝的联欢会礁

活动目标：

1、培育幼儿细致观看的力气，能与同伴进展自然沟通。

2、引导幼儿按昆虫的特征进展分类。

活动预备：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿观看过虫子的特征，并进展了确定的了解。

活动过程：

1、参观图片展，生疏图片上的虫子。

2、说明今日的任务：请小朋友助把昆虫找出来，由于只有昆虫可以参与今日的联欢会。

3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

幼儿找出昆虫，并进展识别。

引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进展表演。

9、班科学礁昆虫

目的：1、通过活动，助幼儿了解昆虫身上颜色的作用。

2、进一步激发幼儿对昆虫的探究兴趣。

预备：幻灯片、昆虫图片(如：枯叶蝶、竹节虫等)、水彩笔

过程：

一、回忆阅历

二、说说自己生疏的昆虫及昆虫的颜色。

三、猜测昆虫身上各种颜色的作用。

二、查找活动

幼儿自由结伴，找出隐蔽在树林里、草地上的昆虫，并用笔圈出。

三、观看幻灯，了解昆虫各种颜色的真正作用

1、幼儿争论：你找到昆虫了吗?它是谁?它在哪里?

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(同时播放相应的幻灯片)

为什么我们很难找到它们?

2、小结：原来它们身上的是疼惜色，是用来伪装自己的。

四、延长活动

除了它们以外，还有哪些动物也是有疼惜色的呢?

10、幼儿园环保礁班社会礁绿色环保，疼惜地球

幼教网整理了关于幼儿园环保礁：班社会礁绿色环保，疼惜地球，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动预备

磁带、录音机;

发放家长邀请函;

活动前和幼儿一起练习走模特步;

场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

活动目标

在活动中能胆地呈现自己;

利用环保废旧材料制作服饰，表达“绿色环保，疼惜地球”的活动主题;

感受与父母一起活动的欢快，快活的度过在幼儿园的最终一个“六一”儿童节。

活动过程

一、导入活动

1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我貌同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很欢快地看着自己的孩子一每天的长，可是最近她很生气，知道为什么吗?

2.幼儿自由答复

3.小结

原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等，也都处处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢?

4.幼儿自由活动

5.小结

对呀，我们应当关心我们的共同家园，今日是“六一儿童节”，是我们在幼儿度过的最终一个节日，我们应当为地球妈妈做点有意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件秀丽的衣服，是不是?小朋友，今日，就让我们用这些东西装扮自己，可以请爸爸妈妈忙，好吗?

二、幼儿和家长制作

1.要求利用各种废旧材料制作衣服，装扮自己和孩子。

2.留神制作工具的摆放，留意安全。。

三、时装呈现秀

1.师：呀，小朋友都好秀丽呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

2.提出要求

(1)按学号排队，每个幼儿和家长一起上台。

(2)由其他家长在下面打分，一位教师统计，并准时记录在幼儿名单上。

(3)最终评出“最正确模特奖”和“最正确服装设计奖”

四、颁奖

1.师：今日我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了很多秀丽的衣服，你们欢快吗?地球妈妈也很欢快，把她清扫的干干净净，她给小朋友预备了很多的礼物，你们看，秀丽吗?等一会每个小朋友自己去领一份，好吗?

2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

3.幼儿答复，完毕活动。

11、班科学昆虫运动会礁

教学目标：

通过捕获、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并觉察它们之间的联系。

教学预备：

小容器、塑料袋等假设干个。

教学过程：

一、捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

二、昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。

三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。

教学建议：

此活动适合在夏、秋季进展。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

12、班科学礁你宠爱什么昆虫

目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿疼惜益虫，消灭害虫.预备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片“各种昆虫”。

过程：

1.组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2.引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性

(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它们有哪些地方是一样的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二局部，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.助幼儿区分益虫、害虫。

(1)你宠爱哪些昆虫，不宠爱哪些昆虫?为什么?

(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师助幼儿正确生疏蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可赏识等好处。)

(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

(5)我们应当怎样对待这些昆虫?(疼惜益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地小便，不让脏水积聚等等。)

13、班科学礁昆虫找家

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、生疏常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：一、认圣虫

1、师：“今日我们小朋友一起来玩拼图玩耍，看看里面躲了一只什么小动物?请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上呈现，每组请一位幼儿答复。

2、师：“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”

“为什么说它们是昆虫?”幼儿答复昆虫的根本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?”幼儿表达，教师出示图卡。

二、玩耍ˉ虫找食》

1、教师宣布玩耍规章：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿查找并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。”放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。

3：师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?”请5～8位幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

2、师宣布玩耍规章：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

3、教师小结，助找不到家或找错家的幼儿正确生疏自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

14、班科学礁你宠爱什么昆虫

活动目标：

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿疼惜益虫，消灭害虫。

活动预备：

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫“。

活动过程：

一、组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

二、引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性??

1、(出示挂图)

图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它们有哪些地方是一样的?共同名称叫什么?

(有头、胸、腹二局部，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、助幼儿区分益虫、害虫。

1、你宠爱哪些昆虫，不宠爱哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

(教师助幼儿正确生疏蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可赏识等好处。)

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O“划出益虫，“X“划出害虫来。

5、我们应当怎样对待这些昆虫?

(疼惜益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，

不随地小便，不让脏水积聚等等。)

15、班科学礁昆虫找家

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、生疏常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

一、认圣虫

1、师：“今日我们小朋友一起来玩拼图玩耍，看看里面躲了一只什么小动物?请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上呈现，每组请一位幼儿答复。

2、师：“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”

“为什么说它们是昆虫?”幼儿答复昆虫的根本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?”幼儿表达，教师出示图卡。

二、玩耍ˉ虫找食》

1、教师宣布玩耍规章：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿查找并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。”放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。

3：师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?”请5～8位幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

2、师宣布玩耍规章：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

3、教师小结，助找不到家或找错家的幼儿正确生疏自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

16、班科学礁昆虫找家

活动目的：1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、生疏常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备：1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：一、认圣虫

1、师：“今日我们小朋友一起来玩拼图玩耍，看看里面躲了一只什么小动物?请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上呈现，每组请一位幼儿答复。

2、师：“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”

“为什么说它们是昆虫?”幼儿答复昆虫的根本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?”幼儿表达，教师出示图卡。

二、玩耍ˉ虫找食》

1、教师宣布玩耍规章：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿查找并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。”放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。

3：师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?”请5～8位幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、;师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

2、师宣布玩耍规章：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

3、教师小结，助找不到家或找错家的幼儿正确生疏自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

17、班科学礁昆虫运动会

目标：

通过捕获、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并觉察它们之间的联系。

预备：

小容器、塑料袋等假设干个。

过程：

(一)捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

(二)昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1.将会跳的虫子放在纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2.将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3.将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4.将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水?

5.将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。

(三)饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。

建议：

此活动适合在夏、秋季进展。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

18、班科学礁昆虫运动会

目标

通过捕获、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并觉察它们之间的联系。

预备

小容器、塑料袋等假设干个。

过程

活动(一)

捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动(二)

昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。

活动(三)

饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。

建议

此活动适合在夏、秋季进展。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

19、幼儿园班科学奇异的光礁

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、激发幼儿探究光的奇特的兴趣。

3、培育幼儿动手操作的力气。

活动预备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和大路上的信号灯。

课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放镜等。

活动过程：

一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师：提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?“

幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了;“(翻开灯)提问：“为什么屋里又亮了?“幼儿：“由于有灯光了，所以屋里变亮了“。

师：“那么，你能说说你都见过那些光呢?“

1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、锈、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解：像太阳光、月光、锈、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

2、探究光的特性：师：“下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的?“

(一)、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观看太阳光是怎样射进来的?幼儿：“手电筒的光是始终向前跑的;““太阳光是直着射进来的。“师：小结这殊的第一个特性：叫做光的直射性。

试验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩观看光发生了哪些变化“?幼儿：“我觉察小镜子光，““我觉察水盆里的水也光““我觉察小镜子让光拐弯了“。师小结：这叫光的其次个特性：光的射性。

试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿：“我觉察筷子折了“;“我觉察硬币从玻璃杯侧面看变得很，从玻璃杯的上面看没变“。师告知幼儿这种现象叫光的折射，殊的第三个特性.

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的射性;光的折射性。

3、争论光的用途：

师：“人们利用光的这些特性制造了很多有用的东西，给我的生活带来了很多便利们。“幼儿观看多媒体课件

(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。

(二)知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿：“作手影、助找东西“。

4、玩耍：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。

5、小制作;变色陀螺或潜望镜。

6、鼓舞幼儿长后探究、觉察更多的没有被人类觉察的光，或利用光的特性制造更多有用的东西，造福人类。

20、幼儿园班科学灯的故事礁

活动目标：

1、通过收集资料，争论、了解灯的种类及灯的进展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。

活动预备：

1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书：《灯》

活动过程：

1、通过争论介绍，了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?

教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最宠爱哪盏灯?为什么?

教师：你还知道哪些灯?

2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让家都能赏识我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，留意不重叠摆放等。)教师和幼

儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步生疏灯。

教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进展评比，选出最受欢送的灯、最特别的灯、最得意的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的进展历史。

教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?

引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的进展历程。

教师：你看到了哪些灯?

教师依据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的进展历程，助幼儿进一步了解灯的历史。

21、幼儿园班科学会说话的标志礁

活动目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我疼惜意识。

2、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。

活动预备：

1、各种常见的标志。家长有意识的带着幼儿观看过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

活动重点、难点

重点：了解各种标志的不同含义。

难点：能尝试制作生活中所需的标志。

活动过程：

一、理解各种标志

1、出示标志背景图，观看：

1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志

1、生疏常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1)我们寻常生活中遇到各种标志，教师给你们预备了一些标志，看看哪些是你们生疏的，向家介绍一下，它告知了我们什么?

(幼儿自由选择、争论、表达)

2)幼儿分别表达，教师进一步助其理解并归类。

重点表达：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：

A、不准做什么事情的标志B、告知人们这是什么地方的标志C、表示一些危急信号的标志。

2、幼儿张贴标志(在适宜的场所贴上相应的标志)教师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里适宜吗?

三、尝试制作标志

1、幼儿园需要标志吗?

2、那些地方需要标志呢?

3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿表达：我设计了什么标志?代表什么意思?

四、延长活动幼儿张贴自己制作的标志。

22、幼儿园班科学鲸鱼礁

活动目标：

1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。

活动预备：

报纸，A4纸，胶水

活动过程：

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

-我是世界上最的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长。

-我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?

[开放]

1、谈谈鲸鱼。.

-你见过鲸鱼吗?

-你在哪儿见到的鲸鱼?

-看过鲸鱼后你有什么感受?

2、说说鲸鱼的特征和习性