2026年七年级上册第二单元 单元测试卷（第01套）

第二单元单元测试卷（第01套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）A.瘫痪（tān）憔悴（jiāo）B.捶打（chuí）絮絮叨叨（xù）C.侍弄（sì）诀别（jué）D.一霎时（chà）分歧（qí）2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分）A.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，常常猛地把手边的东西摔向墙壁。B.听到我答应去看花，母亲喜出望外，高兴得一会儿坐下，一会儿站起。C.他在亲情故事分享会上夸夸其谈，声情并茂，深深打动了在场的每一位同学。D.母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。3.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过母亲的多次劝说，使我终于答应去北海看菊花。B.《秋天的怀念》这篇课文深深地打动了每个读者的心。C.能否认真观察生活，是写好一篇记事作文的关键。D.我们要学习母亲那种无微不至地关心孩子。4.下列关于课文标点与修辞的判断，正确的一项是（3分）A.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”一句运用了排比。B.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”运用了比喻修辞。C.“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”两句本体相同，喻体也相同。D.“我可活什么劲儿！”是一个语气平和的陈述句。5.古诗文与课文默写。（8分）（1）《秋天的怀念》中描写北海菊花色彩与姿态的句子：黄色的花淡雅，白色的花高洁，________________，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，________________，好好儿活……”（3）《咏雪》中谢道韫咏雪的名句：兄女曰：“未若________________。”（4）《陈太丘与友期行》中，元方指出友人失信、无礼的句子：日中不至，____________；对子骂父，____________。6.下列对《世说新语》二则中加点词的解释，有误的一项是（3分）A.俄而雪骤（不久，一会儿）B.撒盐空中差可拟（大体；相比）C.太丘舍去（舍弃；离开）D.元方入门不顾（照顾，照看）7.下列文学常识表述正确的一项是（3分）A.《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有散文《我与地坛》。B.《散步》作者莫怀戚，体裁是一首现代抒情诗。C.《金色花》作者是俄国作家、诗人泰戈尔。D.《世说新语》是西汉刘向编写的一部志人小说集。8.综合性学习·有朋自远方来。（4分）班级开展“有朋自远方来”主题活动。请你写出一句关于交友的古诗文名句（课内外均可）。请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求紧扣交友，语言简洁得体。二、阅读理解（40分）（一）课内语段阅读（16分）阅读史铁生《秋天的怀念》选段，完成1—4题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”1.选段中母亲的做法不包括下列哪一项（3分）A.悄悄躲出去，又偷偷听“我”的动静B.等“我”平静后悄悄进来，眼边儿红红的C.反复劝说“我”去北海看花D.严厉责备“我”乱摔东西、发脾气2.品味句子：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”句中“悄悄”“偷偷”两个叠词有什么表达效果？（4分）3.母亲为什么一次次劝“我”去北海看花？结合选段，说说母亲的良苦用心。（5分）4.“我可活什么劲儿！”这句话表现了“我”当时怎样的心境？（4分）（二）课外记叙文阅读（18分）阅读下面这篇亲情短文，完成5—8题。一碗热粥①上初一那年冬天，我迷上了晚自习后和同学去网吧打游戏，常常拖到夜里十一点才回家。家里的灯总还亮着，母亲坐在堂屋的竹椅上打盹，听见钥匙响，便一激灵醒过来。②那天雪下得很大，我推门进屋时浑身冰凉，眉毛上还挂着霜。母亲没问我去了哪里，只转身进了灶房。不多时，她端来一碗热气腾腾的米粥，旁边卧着两个剥好壳的咸蛋。“先暖暖，”她把碗往我手里塞，“粥刚熬好，不烫。”③我捧着碗，低头喝了一口。米粒熬得极烂，里面放了几颗红枣和一点点糖，甜丝丝的，顺着喉咙一直暖到胃里。我这才看见母亲披着那件洗得发白的旧棉袄，头发上落着几粒没拍干净的雪，眼角的皱纹在灯下显得很深。④“妈，你怎么还不睡？”我忽然问。她笑了笑：“睡着呢，听见门响就醒了。你夜里路滑，我不放心。”她没提网吧，没提成绩，也没提我深夜不归。⑤那碗粥我喝得很慢。窗外雪还在下，灶膛里的火噼啪作响。我忽然明白，有些责备母亲都咽了回去，只把一口热粥留到了我回家。从那以后，我再也没有深夜溜出去过。⑥后来我喝过许多饭店里的粥，都没有那晚的甜，也没有那晚的暖。5.结合语境，说说第②段加点词“塞”的表达效果。（3分）6.第③段画线句（“母亲披着那件洗得发白的旧棉袄……眼角的皱纹在灯下显得很深”）属于什么描写？有什么作用？（4分）7.文中的母亲是一个怎样的人？请结合内容简要概括。（5分）8.文章结尾说“后来我喝过许多饭店里的粥，都没有那晚的甜，也没有那晚的暖”。这句话蕴含了“我”怎样的情感？（6分）（三）课外浅易文言文阅读（6分）阅读下面短文，完成9—10题。鲁有孝子，姓陈，事母至孝。母年老，畏寒，每夕先入母被，以身温之，而后请母眠。一日大雪，邻人呼子出猎，子辞曰：“母待吾温被，不可去。”邻人叹曰：“真孝子也。”（有删改，为命题自撰浅文）9.下列加点词解释有误的一项是（3分）A.事母至孝（侍奉）B.每夕先入母被（夜晚）C.而后请母眠（睡觉）D.子辞曰（辞别，告辞）10.用现代汉语翻译句子：母待吾温被，不可去。（3分）三、写作（30分）1.命题作文：《一件让我读懂亲情的事》（30分）要求：①写自己亲身经历的一件事，交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素；②抓住最能表现亲情的一处细节（动作、语言、神态或心理）细致描写；③感情真挚，条理清楚，不少于500字；不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析一、积累与运用（30分）1.BA项“憔悴”应读qiáocuì；C项“侍弄”应读shì；D项“一霎时”应读shà。2.C“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，是贬义词，不能用来形容正面的、真诚动人的讲述，属感情色彩误用。3.BA项滥用介词造成缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项缺宾语，句末加“的品质”。4.AB句是议论抒情，并非比喻；C句本体都是雪，喻体一为盐、一为柳絮，并不相同；D句是表达绝望的反问（感叹）句，不是陈述句。5.（1）紫红色的花热烈而深沉（2）好好儿活（3）柳絮因风起（4）则是无信则是无礼6.D“顾”在这里是“回头看”的意思，“入门不顾”即头也不回地走进家门。7.AB项《散步》是散文；C项泰戈尔是印度作家；D项《世说新语》由南朝宋刘义庆组织编写。8.（1）（2分）示例：有朋自远方来，不亦乐乎。（《论语》）亦可写“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等，名句正确、与交友有关即可。（2）（2分）示例：挚友相逢，以诚相待；交友之道，贵在知心。（紧扣交友主题、通顺得体即可，不必强求对仗）二、阅读理解（40分）（一）课内语段阅读（16分）（一）1.D母亲始终隐忍、安抚，并未责备“我”；其余三项均能在选段中找到依据。（一）2.得分点：①“悄悄”写出母亲不想惊动、刺激暴怒中的“我”，动作轻而谨慎（2分）；②“偷偷”写出母亲放心不下，在暗处默默关注、守护“我”（1分）；③两个叠词表现母亲体贴、隐忍、深沉的爱（1分）。（一）3.得分点：①“我”瘫痪后绝望消沉，母亲想借春花唤起“我”对生活的希望（2分）；②她不愿看“我”自暴自弃，希望“我”好好儿活（2分）；③劝说中藏着母亲对儿子无微不至的疼惜与担忧（1分）。（一）4.得分点：双腿瘫痪后“我”内心痛苦、绝望（2分），对生活失去信心、觉得活着没有意义（2分）。（二）课外记叙文阅读（18分）（二）5.得分点：“塞”是母亲主动把碗推到“我”手里的动作（1分），表现她怕“我”推辞、一心想让“我”先吃上热的（1分），写出母爱的体贴与急切（1分）。（二）6.得分点：外貌描写（1分）；写出母亲衣着朴素、操劳憔悴（1分）；与她为“我”熬粥守候形成对照，突出她默默付出、不求回报（2分）。（二）7.得分点：①疼爱孩子，深夜守候、为“我”熬热粥（2分）；②通情达理，不质问“我”深夜不归，用行动感化“我”（2分）；③朴实勤劳，自己穿旧棉袄，把爱藏在日常小事里（1分）。（二）8.得分点：①那碗粥里藏着母亲的爱，无可替代（2分）；②表达对母亲的感激与怀念（2分）；③也写出“我”被母爱打动后悔悟、成长（2分）。（三）课外浅易文言文阅读（6分）（三）9.D“辞”在这里是“推辞、拒绝”的意思，不是“告辞”。（三）10.得分点：母亲等着我去暖被子（1分），我不能离开（1分）。语句通顺1分。三、写作（30分）审题指导：本题为命题作文，题眼在“读懂”，要写出自己由不理解到理解、由懵懂到感悟亲情的变化过程；“一件事”限定只能集中写一件，不可罗列多件。应把笔墨放在事件经过与