八年级语文《恐龙无处不有》教学课件

八年级语文·重点突破型教学课件恐龙无处不有授课人：语文教师汇报时间：2026《恐龙无处不有》·八年级语文课程导览壹走近

课文谜题导入与学习目标贰知人

论世作者生平与创作背景叁梳理

脉络课文结构与说明顺序肆重点

赏析重点句子与说明方法伍难点

突破核心难点深度解读陆巩固

提升课堂提问、小结与作业01贰走近课文恐龙为何会出现在冰天雪地的南极？学习目标三个维度定学习方向壹知识与能力把握说明对象、顺序与方法，了解板块构造理论与大陆漂移说。贰过程与方法沿“发现问题—提出假设—验证结论”链条，学习严密推理的思维方式。叁情感态度与价值观体会跨学科联想的奇妙，激发探索自然的兴趣。重点班不止于读懂课文，更要追问：阿西莫夫如何从一块化石推导出地球运动规律？这个思维过程，正是本课要突破的核心。《恐龙无处不有》·八年级语文04/23情境导入南极之谜开启探寻两个矛盾事实恐龙称霸地球约

1.6亿年，却在6500万年前突然灭绝1986年1月，阿根廷南极研究所在詹姆斯罗斯岛发现鸟臀目恐龙骨骼化石詹姆斯罗斯岛发现的恐龙骨骼化石一个核心悬念恐龙通常生活在温暖环境，怎么会出现在冰天雪地的南极？是恐龙自己游过去的，还是大陆曾经连在一起？这正是阿西莫夫在《恐龙无处不有》中要解开的科学之谜。《恐龙无处不有》·八年级语文05/2302贰知人论世一位科幻大师，如何用恐龙化石讲清地球的奥秘？走近作者科幻巨人阿西莫夫艾萨克·阿西莫夫（IsaacAsimov）身份俄裔美籍犹太作家，科幻黄金时代代表人物，与海因莱因、克拉克并称科幻三巨头。产量一生著述近

500

本，横跨自然科学、社会科学与文学艺术。荣誉7次雨果奖、2次星云奖、1987年星云终身成就大师奖。影响提出"机器人学三定律"，成为现代机器人伦理基石；《基地》《银河帝国》《机器人》系列被誉为"科幻圣经"。2019年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为"阿西莫夫"。《恐龙无处不有》·八年级语文07/23创作背景灭绝之谜催生此文悬案6500万年前，生活了

1.6亿年

的恐龙突然灭绝。争论20世纪70年代以来假说纷起——撞击说、火山说各执一词。转机阿西莫夫跳出生物学，从板块构造理论中寻找灵感，写出这篇科学小品文。本文选自晚年著作《新疆域》，孟庆任翻译，收录于统编版八年级下册第二单元，与《被压扁的沙子》构成一组，从不同角度印证同一道理：不同科学领域之间可以互相启发。《恐龙无处不有》·八年级语文08/23科学史话·大陆漂移一张地图引出假说1912年病床上的发现德国气象学家魏格纳卧病时凝视世界地图，发现——南美洲东海岸与非洲西海岸轮廓如拼图般吻合。大胆猜想→数十年后证实大陆原本相连，后来逐渐分离漂移地壳由缓慢运动的大板块构成，板块驮着大陆移动南极恐龙化石为这一理论补上关键的生物证据《恐龙无处不有》·八年级语文09/2303贰梳理脉络从现象到本质，一条严密的科学推理链结构梳理三段结构一目了然提出观点第1段开门见山点明主旨，这句话总领全文，是整篇文章的逻辑起点。“不同科学领域之间是紧密相连的。”展开论证第2–14段具体展开论证：先摆出南极发现恐龙化石的事实，再步步追问恐龙如何越过大洋，最终引出板块构造理论，证明——“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”收束呼应第15段收束全文，强调南极恐龙化石为地壳运动理论提供了强有力的证据，与开头遥相呼应，结构完整而严密。《恐龙无处不有》·八年级语文11/23壹贰叁说明文阅读·把握说明顺序逻辑顺序层层推进说明对象板块构造理论恐龙化石只是证据，理论才是文章真正要说明的事理。说明顺序：逻辑顺序壹现象入手南极发现恐龙化石贰层层分析追问化石成因叁揭示本质大陆漂移从现象到本质，跟着推理脉络走，正适合事理说明文。《恐龙无处不有》·八年级语文12/2304贰重点赏析一字之差，尽显说明文语言的严谨品词析句一词之差尽显严谨漂移无生命·被动无生命物体借助外力在液体表面移动——大陆被板块驮着被动运动≠迁移有生命·主动有生命事物主动改变栖居地一字之差，讲清“大陆动、恐龙没动”的因果。“肯定”科学论断之严密“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”斩钉截铁，不容置疑，彰显科学论断的严密。《恐龙无处不有》·八年级语文14/23说明方法赏析五种方法各有妙用举例子第2段举南极发现鸟臀目恐龙化石的例子，具体有力地说明恐龙遍布世界各地。列数字泛大陆约在2.25亿年前形成、恐龙6500万年前灭绝，用准确数据增强说服力。打比方"板块背上驮着许多大陆"，把板块比作运输载体；"南极洲是地球的大冰箱"，形象写出南极的寒冷。作比较将南极生物的命运与其他同类对比，突出地壳运动的影响。作诠释用简明语言解释"泛大陆"的概念。赏析答题思路方法

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内容

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作用《恐龙无处不有》·八年级语文15/2305贰难点突破恐龙不会游泳，却遍布每一块大陆课文精读·逻辑推理恐龙如何越过大洋矛盾恐龙不会游泳，也无法长途飞越，化石却遍布每一块大陆。关键反转不是恐龙自己迁移，而是大陆在漂移。壹各大陆原本相通恐龙不可能在每块大陆独立演化。贰板块驮着大陆移动地壳由缓慢运动的大板块构成。叁泛大陆撕裂，大陆携恐龙而去恐龙繁盛年代所有陆地连成泛大陆，后来板块撕开陆地，每块分离的大陆都"携带着自己的恐龙而去"。化石的全球分布，由此得到合理解释。《恐龙无处不有》·八年级语文17/23板块构造泛大陆的分分合合记住这条时间线，就能把“恐龙无处不有”与“板块构造”严密地连成一体。《恐龙无处不有》·八年级语文18/232.25亿年前最后一次完整泛大陆形成，陆地全处热带温带，恐龙遍布各地2亿年前泛大陆开始破裂，先分成四部分5000万年前印度撞上亚洲，隆起喜马拉雅山脉；南极与澳大利亚渐渐分离6500万年前恐龙灭绝时，大陆已基本定型06贰巩固提升学以致用，让科学思维照亮学习之路课堂检验三个问题检验理解壹第一问说明对象是什么本文说明的不是恐龙，而是板块构造理论。贰第二问化石证明什么南极发现恐龙化石，证明是大陆在漂移，不是恐龙在迁移。叁第三问换标题好不好原题“恐龙无处不有”设悬念，从熟悉又意外的话题切入，比“大陆漂移无处不在”更能引发探究兴趣。三问层层递进，串起现象原因理论的完整思维链《恐龙无处不有》·八年级语文20/23课堂收束回顾主旨

梳理收获文体定位

事理说明文——从南极恐龙化石出发，证明板块构造理论。“不同科学领域之间是紧密相连的——一个领域的发现，往往为另一个领域提供钥匙。三重收获

HARVEST说明方法举例子、列数字、打比方语言品析准确与严密科学思维发现问题大胆假设严密求证这份科学思维，比任何标准答案都珍贵。《恐龙无处不有》·八年级语文21/23课堂收束分层作业延伸思考基础作业词语积累·结构梳理抄写掌握“骨骼、褶皱、追溯、天衣无缝”等重点词语，熟读课文，理清三部分结构提升作业方法赏析任选两种说明方法，按“方法＋内容＋