八年级语文《相见欢·金陵城上西楼》教学课件

相见欢·金陵城上西楼朱敦儒·八年级语文授课人：____________汇报时间：2026课程导览壹知人论世走进词人与时代背景贰词意梳理逐句读懂全词叁重点赏析品析名句与艺术手法肆难点突破攻克易错点与考点伍巩固提升课堂提问与课后作业知人论世读懂一首词，先要读懂写词的人01知人论世词人朱敦儒的人生轨迹壹早年疏狂朱敦儒（1081—1159），字希真，号岩壑，洛阳人。家境优渥，几次拒绝朝廷征召，流连山水诗酒，有“天资旷逸，有神仙风致”之评。与陈与义等并称“洛中八俊”，自得“词俊”之名。贰南渡沉郁靖康之变后被迫南渡，颠沛流离。国破家亡的经历彻底改变词风：前期多写隐逸闲适，后期转为沉郁悲凉。今有词集《樵歌》三卷传世。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文04/30语文课堂从“山林清梦”到“乱世悲音”壹早年疏狂隐居洛阳，自诩“诗万首，酒千觞”，笔下尽是潇洒闲逸。贰乱世流离北宋灭亡后携家南逃，辗转金陵、岭南，亲历国破家亡。叁词风转折山林清梦被现实击碎，词作褪去闲逸，转入山河沦陷之悲与身世飘零之慨。这首《相见欢·金陵城上西楼》正是转变的标志——从疏狂名士到乱世词人，字里行间站着一个被时代重塑的朱敦儒。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文05/30写作背景靖康之变的时代背景壹靖康之变金兵攻破北宋都城东京（今河南开封），俘虏宋徽宗、宋钦宗父子及皇族、朝臣三千余人北上，北宋灭亡，史称“靖康之耻”。贰词人处境中原沦丧，南宋偏安江南。朱敦儒仓猝南逃，客居金陵，暂得喘息。叁登楼所感他登上金陵西门城楼，面对残破山河，写下这首词，抒发强烈的亡国之痛与深厚的爱国精神。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文06/30知人论世词牌与作品出处壹词牌沿革原为唐教坊曲，又名“乌夜啼”“秋夜月”“上西楼”，三十六字小令。贰格律要点上片三句押平韵；下片四句押两仄韵、两平韵。叁作品出处收录于《全宋词》，朱敦儒客居金陵时登西门城楼所作。肆教材定位八年级上册第六单元“课外古诗词诵读”，体裁为词、小令，主题归纳为“亡国之恨”。考点提示解题抓住“登楼”“清秋”两个关键词，就握住了理解全词的钥匙。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文07/30词意梳理字字读准，句句读懂02诵读感知诵读感知，读出节奏节奏划分·按词意停顿，读出顿挫金陵

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城上西楼，倚

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清秋。万里

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夕阳

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垂地

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大江流。中原

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乱，簪缨

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散，几时

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收？试倩

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悲风

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吹泪

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过扬州。字音提醒·三个高频考点字壹簪读zān贰缨读yīng叁倩读qiàn诵读要领上片写景宜沉缓，下片抒情宜急切，最后一句带出哽咽之感。读顺了，词的情绪自然就出来了。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文09/30逐句疏通·上片上片词意：登楼望远“金陵城上西楼，倚清秋。”词句原文金陵今天的南京西楼西门上的城楼倚清秋倚靠城楼栏杆，观看清秋景色两句点明登楼的地点与时间。“倚”字写出词人凭栏远眺、久久伫立的身影，透出内心的忧伤与惆怅。清秋本易引发悲凉，独自登楼的孤寂身影，已为全词定下感伤基调。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文10/30词句疏通·上片上片词意：夕阳大江写

意“万里”

极写空间之广，“垂地”

点出日薄西山——既是实景，也暗喻大好河山正走向衰亡。写

景夕阳垂地，大江东流，画面开阔而苍凉。金陵城西楼远眺·水墨淡染《相见欢》·朱敦儒·八年级语文11/30词意疏通·下片下片词意：中原之乱壹中原乱公元

1127年金人侵占中原的大乱。贰簪缨散簪缨本是贵族官僚的冠饰，这里借代达官显贵；散，写他们纷纷四散南逃。叁几时收收，即收复国土。三问环环相扣“乱”写山河破碎，“散”写贵族狼狈，“几时收”是词人发自内心的追问：失去的国土，到底何时才能收复？这一问，既有渴望，也有无奈。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文12/30语文课堂·下片赏析下片词意：悲风吹泪字词注释倩这里是「请」的意思。扬州今属江苏，当时是南宋抗金前线重镇，屡遭金兵破坏。只当作悲秋之泪请悲凉的秋风把热泪吹到扬州前线——这泪水更是忧国忧民的爱国之泪词人把抽象情感化为具体可感的画面，含蓄深沉，点明对前线战事的关切。全词由登楼入题，从写景到抒情，一气贯通。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文13/30重点赏析好词如画，字字含情03上片赏析·写景清秋夕照里的苍凉意境三个意象，层层叠加清秋萧瑟冷落，奠定全词基调夕阳象征衰落，暗指国运衰微逝水时光一去不返，徒留无奈手法：借景抒情+象征词人带着国破家亡的伤痛去看景，景物便染上悲伤色彩——王国维所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文15/30炼字考点“垂”字的表达效果垂一字传神·三层递进壹字义低垂、下沉贰动态夕阳缓缓下沉，余晖黯淡，日薄西山，大地即将没入苍茫暮色叁象征暗示南宋国势日渐衰微、无可挽回，奠定全词苍凉感伤的情感基调《相见欢》·朱敦儒·八年级语文16/30词句赏析“大江流”的深沉意味壹静动对照夕阳垂地之“静”与大江奔流之“动”形成强烈反差，一静一动间，家国之悲被推向深处。贰意象深意长江水滚滚东去，日夜不停——时间无情流逝，历史沧桑变迁，繁华与故土都如江水一去不返。叁以宏写悲眼前江景越是壮阔，反衬出的个人与国家命运越是苍凉无奈。这种以宏大景象写深沉悲痛的手法，正是本词胜过一般小令之处。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文17/30语文课堂·词句赏析“中原乱，簪缨散，几时收”的层层追问中原乱，簪缨散，几时收？三句紧逼，如泣如诉三个三字句一句紧似一句，节奏急促，悲愤止不住地往外涌。一问压心，无人能答乱一个“乱”字概括中原沦丧的现实。散一个“散”字揭露达官显贵无心抗战、纷纷南逃的狼狈。问一句“几时收”压在词人心头最重的一问——不指望回答，也无人能答。正因无人能答，更显出词人对收复河山的无限渴望，以及一时难以收复国土的沉痛与无奈。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文18/30语文课堂·词句品读“簪缨”的借代手法簪缨借代·以冠饰指人“簪缨”本指簪子与帽带，是古代贵族的冠饰；词中不写“官僚贵族”，而用冠饰指代本人。簪缨（冠饰）官僚贵族具体可感仿佛看见达官显贵纷纷南逃的狼狈模样。胜于直说比“官员逃散”更形象，更见词人的愤慨与沉痛。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文19/30诗词赏析·结句品读“悲风吹泪”的拟人奇想手法·拟人风本无情，词人却称「悲风」，并请它把泪水吹过扬州。言有尽而意无穷妙处·一个「过」字一个「过」字，让泪水越过长江、飞向抗金前线，把个人悲秋之泪升华为忧国忧民的爱国之泪。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文20/30主旨收束·格局突破小令里的家国情怀被誉为「亡国之音哀以思的典范」陈廷焯评此词：“慷慨激烈，发欲上指”《相见欢》·朱敦儒·八年级语文21/30壹主旨收束上片写景，下片抒情，由登楼远眺到直面国事，表达渴望收复中原、还于旧都的强烈愿望，也包含对南宋朝廷苟安不图恢复的愤慨与抗议。贰格局突破传统《相见欢》多写离愁别绪、婉约凄迷，本词却引入“万里夕阳”“大江流”等宏大意象，使小令有了长调般开阔的气象。难点突破把难点变成得分点04基础巩固易错字音字形字音辨析壹簪缨zān·yīng簪读

zān，缨读

yīng；不读

zhān，不写

“沾缨”“簪樱”贰倩qiàn读

qiàn，义为

“请”；非

“倩影”

之美好义默写提醒叁“大江流”勿漏

“大”

字肆试倩悲风吹泪过扬州“试倩”

二字务必写准默写最易失分处正是

“簪缨”，须逐字记牢。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文23/30语文课堂·高频易错点辨析"几时收"的情感辨析《相见欢》·朱敦儒·八年级语文24/30常见误判把"几时收"理解为乐观——认为很快就能收复中原。正解这是一个没有答案的追问。渴望急切盼望收复河山无奈现实面前深深的忧虑选对这道题的关键，就抓住这两个词。考点归纳理解性默写考点本词默写题常以理解性情境出现，抓住「景—情」线索，先想情境再回忆句子。壹登楼所见，奠定苍凉基调金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。贰中原沦陷，士族南逃中原乱，簪缨散，几时收。叁渴望收复，含蓄忧国试倩悲风吹泪过扬州。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文25/30巩固提升学以致用，温故知新05课堂互动课堂提问：读懂词意壹地点·季节·心境“金陵城上西楼，倚清秋”点明了哪些信息？地点：金陵西门城楼季节：清秋“倚”字透出凭栏远眺时的忧伤惆怅贰三短句的表达效果“中原乱，簪缨散，几时收”连用三个短句，有怎样的表达效果？节奏急促、如泣如诉，喷涌出词人的悲愤。《相见欢》·朱敦儒·八年级语文27/30语文课堂·品读赏析课堂提问：品析手法叁问题三·手法与景象“万里夕阳垂地，大江流”用了什么手法，描绘了怎样的景象？肆问题四·一字传情词中哪个字最能传达作者的情感？《相见欢》·朱敦儒·八年级语文28/30手法：象征

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借景抒情景象：黄昏时分夕阳低垂、长江东流的苍凉画面象征：南宋国势衰微一个

“悲”

字，贯穿全篇“悲风”“吹泪”——风悲、景悲、人悲，道尽家国之痛追问：结合下片诗句，具体说说是由什么“乱”与“散”的现实引起的语文课堂课后作业壹