一年级美术教学工作计划四篇

一年级美术教学工作计划四篇一、学生状况分析

本学期我教一年级两个班，共54人。一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去留意力。但仿照力量和动手力量较强，可以通过实际手工课，吸引他们的留意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着肯定的共性，学生特殊的活泼好动,思维活泼，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜爱举手发言，喜爱自己动手绘画。但上课纪律还没有养成，由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大局部学生的绘画简洁稚拙，构图单纯。需要教师急躁的指导。

二、教材分析

本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。本教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有18课，内容涵盖造型·表现、设计·应用、观赏·评述、综合·探究4个学习领域，其中造型·表现、设计·应用占有较大比重，观赏·评述大多随堂教学，因而均安排在各课之中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。如，先让小学生小学美术课的学习内容，熟悉常用工具、材料。再让学生初步了解、熟悉根本形(第3课)和常见颜色(第2课)，然后进展形的练习(第4课)、线的练习(第11课)、形与色的练习(第8课)，最终过渡到用多种手段造型，如撕纸平面造型(第15课)、剪贴平面造型(第5课)、泥塑立体造型(第9、10课)、纸立体造型(第14、15课)等等。

三、教学目的要求

（一）情感态度目标

1、以剧烈的视觉形式来展现民间玩具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解民间玩具的造型与颜色。

2、让学生初步了解小学阶段美术学习的内容，熟悉相关的工具材料。

3、让学生通过观看生活中的各种物体，直观地感受和熟悉各种根本形，初步熟悉各种外形，了解生活中的物体是由各种根本形组合而成的。

（二）学问技能目标

初步熟悉生活中的常用颜色，并能说出它们的名称；初步了解平面形的变化和胸卡的有关学问，熬炼学生的人际交往力量；初步学习点、线的根本学问；运用线、激发学生大胆地表现生活中的美学习概括地表现不同种类物体的形状特征，进展根本形的练习。

（三）过程方法目标

1、注意审美力量的培育，重视创新精神和实践力量的培育。创设文化情境，修养人文精神。

2、确立学生的主体地位。鼓舞学生进展综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。

3、恰当运用多种教学手段。广泛利用各种课程资源。

四、教学重、难点：

（一）重点：

1、熟悉常用的颜色及外形，并能用绘画工具表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

（二）难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简洁的口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培育学生的创新精神，进展共性，在学习活动中能举一反三进展探究。

4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色予以描述，说出自己的感受。

五、课时安排

共18课，每课1—2课时，共约35课时

六、教学措施

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。

一年级美术教学工作规划篇2

在这学期，我会努力做好本学期的工作安排和备课等，虚心向大家学习，完善自我。

一、指导思想

以小学《美术课程标准》为指导依据，仔细贯彻根底课程的打算，围绕区、校“减负提质”工作重点，加大课堂教学的讨论与绩校本教研的力度，努力提升教师的专业素养和课堂教学水平。通过校本教研，开展有效校本研修活动，促进美术教学的进展。本学期以推动课堂教学改革，进展课堂教学实效评价为重点工作，抓落实促标准，全面实施素养教育，积极推动特色学校的建立。开展课堂教学改革讨论、教育教学评价讨论，提高教师业务水平和实践力量。

二、教研活动的工作思路

1、集体讨论制定美术学科教学规划，确定教学内容和教学进度，每位教师写出所教年段的学科教学规划交教育处。确保学生学有所获、学问和力量都有所进步和提高。

2、课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。狠抓教师的根本功，仔细备好上好每一节课，标准常规教育，努力学习美术学问，把提高教师的业务素养落到实处。

3、每位教师在教研组内上好一堂讨论课，仔细听课评价，并做好一份优秀的教学设计，担当一次中心发言。从而全面提高美术学科教师的专业素养和理论水平。

4、帮助学校搞好特色学校的建立。做好学校各项活动的宣传工作。

5、扎实开展学校的特色增彩活动，并与综合学科教师一起座谈和沟通活动阅历。

6、在全校学生中征集绘画、书法作品，做好本学期参与全国第七届少儿美术作品展评的整理、归类、选送等工作。

三、规划详细措施

1.以参与每周一学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅有组织有规划地进展学习。(重点做好校园标准字的书写与落实。)仔细做好每次的教研记录。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进展实践。

2.探究培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育、课堂教学评价标准等方面进展探究。利用艺术团与“2+2活动”这一平台培育一批美术特长生。

3.充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。

四、本期详细活动安排

9月份：

1、争论制定美术校本研修规划和本学期研修主题。

2、结合本校实际教学状况，修改制定本学期教学规划，积极推动特色学校建立。

3、争论、沟通细化艺术团教学规划和“2+2”美术活动规划。

4、每周星期一、星期四开展美术艺术活动。

10月份：

1、加强美术教学的常规治理，仔细撰写美术教案及教学意图、教学后记，做到教学五仔细。

2、教师参与全区美术学科讨论课活动，积极开展备课讨论活动。

3、美术教师相互听课，加强沟通与争论，每周至少听2节美术课，仔细写好听课评价。

4、做好讨论课的上课、听课、评课的研讨和沟通工作，改良课堂教育教学力量，促进课堂教学质量。

5、依据学校安排，培训童心书画社的学生为儿童节现场绘画作好预备。

11月份：

1、评课，并与综合学科教师争论、沟通，做好一次中心发言。

2、征集全校学生绘画、书法作品，做好参与全国第七届少儿美术作品展评的选送工作。

3、积极组织学生参与校、区、全国绘画竞赛。

4、培训学生，争取在竞赛中取得好成绩。

5、中国画根本技能培训与观赏。

12月份：

1、上交教案、听评课本、教学反思、美术课教学反思、读书笔记等资料。

2、组织美术期末考核。

一年级美术教学工作规划篇3

一、指导思想：

美术是向学生传授根底学问和根本技能，提高学生审美力量，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志，提高学生的观看力量、想象力量、形象力量和制造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地进展，提高学生的审美力量，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学规划。

二、教学内容和要求：

一年级使用的`是新课程标准下的九年义务教育人民美术出版社出版的教材。教材突出艺术学习的价值，隐含学科学问技能，在低年级学段更注意感性的积存和体验，以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。在课题设计中充分挖掘课题主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。

三、学生根本状况分析：

一年级共有两个教学班，一（1）班有学生人，一（2）班有学生人。美术是一门颜色鲜亮、绚丽多彩生动活泼的学科，大多数学生喜爱画画、素描、手工制作等，对美术课堂布满了深厚的兴趣。

四、详细实施与要求：

１、仔细上好每一堂课，明确重点、难点。

２、大量实行范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。

３、教师在课堂上精讲多练，仔细辅导学生作业。

４、注意对各种力量的培育，尤其是审美力量，力争美育贯穿全过程。

５、在教学方法实施上，依据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。

６、依据学生的共性特点进展随堂辅导，要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性，启发学生制造思维及想象力。

７、做好每节课的小结，针对性地进展作业评讲。

一年级美术教学工作规划篇4

学期教学规划

1、教学根本状况分析

本教材编写的目的，是表达国家根底教育课程改革的根本精神，立足于面对全体学生，促进学生创新精神和实践力量的培育；艺人的进展为本，充分考虑学生进展的需要，以便与学生自主选择，强化学生学习兴趣；再继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上，充分表达社会的进步与进展以及多元文化，突消失代意识和中国特色。

2、本教材具有以下主要特点：

强调趣味性的美术学习，以各种丰富多采的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅历感兴趣的事物，有利于学生学习主题性的发挥和共性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生共性进展和学问技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，友循序渐进的传授根底学问和根本技能。

教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的选择空间。

本教材的根本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。

总之，本套教科书从观念、构造、内容几个方面强调创新。既考虑社会、文化因素，有突出本学科课程因素；既有传统，也有革新。围绕美术手段开展教学活动，既有遵循《课程标准》精神和根本要求的规定性，也有学习内容的、学习方式、工具材料等方面的选择性，是学生乐于学习，易于学习。

学生根本状况分析

本年级有两个班，一班人，二班人，学生年龄小，好动，所以要依据他们的年龄进展教育，仔细贯彻新课改精神，使学生学会如何发觉美、制造美。要把教学和生活结合在一起，提高他们的兴趣，激发创作的欲望，到达好学、乐学的目的。一年级小朋友的自觉性比拟差，在完成作业的过程中要有教师的催促、引导、鼓舞。

改良方法，提高质量