《江南春》杜牧 · 六年级语文教学课件

六年级语文江南春唐·杜牧授课人：________六年级语文汇报时间：2026《江南春》·六年级语文课程导览壹读诗·入境认识诗人，读准读顺贰解诗·明意疏通字词，理解大意叁品诗·赏画圈画景物，赏析写法肆悟诗·知情结合背景，体悟情思伍学以·致用提问小结，迁移作业读诗入境千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风01江南春·六年级语文走近诗人杜牧杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代著名诗人。出身官宦世家，祖父杜佑曾任宰相七言绝句最出色，风格清丽俊爽、情韵悠长与李商隐并称

“小李杜”，区别于李白、杜甫晚唐背景藩镇割据、宦官专权、社会动荡。杜牧借山水与历史抒发忧思，《江南春》即景抒怀，成千古名篇。杜牧

画像《江南春》·唐

杜牧04/21江南春·六年级语文读准字音与节奏诵读古诗，先要读准字音、读出节奏。停顿划分千里莺啼／绿映红，水村山郭／酒旗风。南朝／四百八十寺，多少楼台／烟雨中。「／」处略作停顿，七言绝句按二二三节奏诵读字音提醒“莺”读

yīng，“映”读

yìng，都是后鼻音，要读得饱满“郭”读

guō，不要误读朗读语气前两句轻快明丽后两句放缓低沉读出由明快转入沉思的语气变化。《江南春》·唐

杜牧05/21叁·教学过程朗读示范与引导话术第一步教师范读第二步学生自由读第三步指名读第四步齐读范读要领放慢语速，让学生听清字断音连与轻重缓急的变化。“同学们，先听老师读一遍，注意听‘莺’和‘映’是怎么读的。等会儿请大家自己练读，同桌互相听听，看谁读得既准确又有味道。点评要点既指出读音问题，也肯定读得有感情的地方，营造轻松、鼓励的课堂氛围。《江南春》·唐

杜牧06/21解诗明意读懂字词，才能走进诗中的江南02江南春·六年级语文疏通重点字词壹山郭依山的城郭，泛指城镇。贰酒旗酒馆门前悬挂的标识小旗。叁南朝宋、齐、梁、陈四朝，均在建康（今南京）建都。肆四百八十寺虚数，形容寺庙极多；《南史》载当时都城佛寺达五百余所。伍楼台楼阁亭台，此处指寺院建筑。陆烟雨细雨蒙蒙，如烟如雾。扫清词语，才能准确说出每句诗意，进而走进画面。《江南春》·唐

杜牧08/21江南春·六年级语文理解诗句大意前两句·写晴景辽阔江南，

黄莺啼叫，绿树红花相互映衬；水村山郭，处处

酒旗迎风飘动。后两句·写雨景南朝留下的

许多古寺，如今多少楼台，都笼罩在

朦胧烟雨之中。小提示：引导学生说诗意时，不必逐字翻译——抓住关键词，把画面讲出来即可。千里绿映红酒旗烟雨《江南春》·唐

杜牧09/21品诗赏画有声有色，有动有静，方成江南春03江南春·想象画面圈画景物

想象画面壹圈景物莺绿树红花水村山郭酒旗寺楼台烟雨贰想画面边读边问——听到了什么？看到了什么？黄莺啼叫，绿树红花掩映；水村山郭错落，酒旗轻摇；古寺楼台隐现烟雨中。《江南春》·唐

杜牧11/21江南春·写法赏析有声有色

动静结合课堂追问去掉“风”字，画面还这么灵动吗？引导学生发现——“风”是画龙点睛之笔。听视听结合听觉莺啼是听觉，写出热闹；视觉绿映红是视觉，写出明丽。动动静相衬动酒旗风是动态，风一吹画面立刻活跃；静水村、山郭相对安静，相互映衬。《江南春》·唐

杜牧12/21江南春·品读赏析由辽阔到朦胧的层次近处明丽开阔，远处古寺楼台隐现于烟雨明前两句

辽阔明丽“千里”是虚指，不实指一千里，而是概括整个江南大地，春景开阔无边。暗后两句

朦胧迷离转入烟雨中的古寺楼台，色调由明亮转为朦胧。两幅画面一明一暗，相互映衬：既见江南春日的丰富多彩，又添迷离悠远的气息。《江南春》·唐

杜牧13/21悟诗知情多少楼台烟雨中，藏着诗人的叹息04江南春·六年级语文结合背景

读懂怀古两段背景·一脉相承叁借古讽今以历史旧事映照当下现实，含蓄表达对国事的忧虑。《江南春》·唐

杜牧15/21壹南朝旧事统治者

笃信佛教，都城大建寺庙，

耗尽财力；虔诚事佛却未换长治久安，王朝终没入烟尘。贰晚唐现实杜牧所处晚唐同样

大兴佛寺。诗人途经江南，见古寺沐烟雨，联想南朝旧事，借眼前之景抒国事隐忧。江南春·难点解读烟雨中的兴亡之叹眼前景古寺楼台曾金碧辉煌，如今隐入迷蒙烟雨，若隐若现，似有似无。言外意一个

“多少”

，一句轻问，含而不露——明丽春光与沧桑旧迹同在，眼前繁华与历史兴亡交织。教学落点：引导学生不局限于字面，用心体会这层

欲言又止的兴亡之叹。《江南春》·唐

杜牧16/21学以致用读懂一首诗，学会一类诗05江南春·六年级语文课堂提问设计壹画面层诗中写了哪些景物，各带给你什么感受？先问画面从看得见的景入手，人人有话可说贰写法层“千里”真指一千里吗？作者为什么这样写？前两句与后两句画面有何不同，诗人心情有何变化？再问写法关注虚指与对比，体会诗人笔法叁情感层“南朝四百八十寺”只是写寺庙多吗？联系背景，你还读出了什么？最后落情感借历史背景，读出诗中深意先问画面再问写法最后落到情感层层递进，引导学生自己说出理解《江南春》·唐

杜牧·课堂提问设计18/21江南春·课堂小结小结梳理

诗意收束壹景与情两条线前两句·明丽春景千里莺啼、绿映红、酒旗风后两句·烟雨怀古南朝古寺、楼台烟雨，暗含忧思贰方法迁移朗读正音借注释解诗意圈画景物想画面结合背景悟情感今后读同类写景怀古诗，可沿用这条路径。《江南春》·唐

杜牧19/21江南春·六年级语文课后作业分层布置壹基础类朗读背诵并默写全诗，做到字词无误。贰发展类用自己的话把诗中江南春景写成一段流畅的话，尽量写出色彩与声音。