六月二十七日望湖楼醉书

六年级语文·古诗词赏析六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨·白雨跳珠——一场暴雨里的宋诗之美授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览学习路径一览壹走近诗人认识苏轼与写作背景贰品读诗句逐句梳理与重点赏析叁突破难点解读难点与课堂提问肆巩固提升课堂小结与课后作业走近诗人知其人，方能解其诗01六年级语文·古诗词学习目标清晰可见壹认识诗人了解苏轼写诗时的心境贰读懂画面感受夏日骤雨的变化之美叁学会欣赏品析

比喻与

动静结合，背诵全诗对照目标，看看今天能收获多少。《六月二十七日望湖楼醉书》04/30六年级语文·古诗词才华横溢的苏轼壹多才多艺诗、词、散文、书法、绘画均有极高成就，位列

“唐宋八大家”。贰一生起伏多次被贬偏远之地，却始终

乐观豁达，把生活点滴写入作品。叁笔下的西湖既有“淡妆浓抹总相宜”的温柔，也有“白雨跳珠乱入船”的活泼。《六月二十七日望湖楼醉书》05/30苏轼雕像六年级语文·古诗词一场急雨一首诗西湖望湖楼·骤雨壹时间宋神宗熙宁五年，公元

1072年贰地点西湖边望湖楼叁事件苏轼时任杭州通判，六月二十七日在此饮酒，恰逢夏日急雨——乌云翻滚、大雨倾盆，转瞬又风吹云散、水面如镜。肆题解“醉书”即带着醉意写下的诗；醉意未让诗人眼力模糊，反而把这场急雨记得格外清楚。《六月二十七日望湖楼醉书》06/30六年级语文·古诗词望湖楼上看西湖壹登高方能见全貌望湖楼在杭州西湖边宝石山下，登楼即可把西湖全景尽收眼底。贰二十八字写尽变化正因站得高、看得远，

乌云、白雨、大风、湖水的先后变化才被苏轼一步步看得分明。叁骤雨来去皆快西湖夏天雷阵雨常

说来就来、说停就停，这首诗抓住的正是这个特点。《六月二十七日望湖楼醉书》07/30品读诗句字字品来皆是景02六年级语文·古诗词初读全诗整体感知先放声朗读全诗，注意

“二二三”停顿节奏。读准节奏

每句按“黑云—翻墨—未遮山”的停顿来读整体画面

乌云初起

→

大雨落下

→

风吹云散

→

水面如天结构特点

四句如四幅连环画，完整记录一场来去匆匆的夏雨《六月二十七日望湖楼醉书》09/30黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》“”六年级语文·古诗词赏析黑云翻墨未遮山雨前湖上·墨云翻涌而山色未尽壹

比喻写云把乌云比作打翻的墨汁，浓重、翻涌，一眼可见。贰“

未遮山”写急云层还在快速聚拢，山未遮尽，雨势来得急。叁“

翻”字写动一个“翻”字，让静止的画面动起来，也为后文大雨埋下伏笔。《六月二十七日望湖楼醉书》10/30六年级语文·古诗词赏析白雨跳珠乱入船西湖骤雨，雨点砸落船板，水花四溅如跳珠白雨雨势又急又猛，雨点密集得连成一片白色。跳珠把雨点比作蹦跳的珍珠，写出雨点落在船板上四处飞溅的样子。乱字雨点杂乱地、欢快地跳进船里，画面感十足。白雨与黑云一白一黑，色彩对比鲜明；视觉与动态并写，夏雨活泼如一群调皮的孩子闯进船里。《六月二十七日望湖楼醉书》11/30六年级语文·古诗词·诗句赏析卷地风来忽吹散壹风势之猛风从地面卷起，风力大、气势迅猛。贰变化之快“忽”

字点出转折——大雨倾盆间，一阵大风刮过，乌云立刻吹散。叁笔法之妙不直写雨停，借云散暗示雨止；前两句写雨急，此句写来去之快，全诗由此起伏。《六月二十七日望湖楼醉书》12/30六年级语文·古诗词望湖楼下水如天壹雨过天晴风停云散，湖面恢复平静。贰水如天湖水与天空一样湛蓝，水面开阔明净。叁对比收束前文黑云白雨的激烈动荡，到此归于宁静。肆比喻点睛一个“水如天”，把雨后西湖的空灵之美写得如在眼前。《六月二十七日望湖楼醉书》13/30六年级语文·古诗词赏析黑白动静皆是画《六月二十七日望湖楼醉书》14/30壹色彩对比黑云与白雨形成强烈黑白反差，“水如天”又铺开一片清亮蓝色。贰动静变化前两句云翻、雨跳，充满动感；后两句风吹云散、水面平静，归于宁静。一动一静，一张一弛，整首诗既有暴雨的激烈，又有雨后的开阔。写景时，也可学习用颜色对比和动静变化把景物写活。西湖骤雨初歇·水天一色突破难点疑处生思，思中得悟03六年级语文·古诗词比喻让画面活起来三个比喻，各抓一个最突出的特点。壹黑云翻墨乌云的

颜色像打翻的墨汁贰白雨跳珠雨点的

动态像蹦跳的珍珠叁水如天湖水的

平静开阔像天空比喻让抽象变具体，让静止的画面动起来。仿写一句雪花像鹅毛一样飘落。西湖上空乌云翻涌，远山尚未被完全遮住《六月二十七日望湖楼醉书》16/30六年级语文·古诗词醉书之醉有何深意酒醉表层含义苏轼在望湖楼饮酒，确有几分醉意。陶醉深层含义更让他沉醉的是西湖这场来去匆匆的急雨。为何不是真醉真正喝醉的人，很难把黑云、白雨、风势、水色观察得这样细致。结

论标题中的“醉”并非真醉，而是被大自然奇妙变化打动的审美陶醉。《六月二十七日望湖楼醉书》17/30六年级语文·古诗词四句写尽一场雨壹雨前乌云如打翻的墨汁，尚未遮住远山贰雨中白色雨点乱入船中，如跳珠四溅叁风来狂风卷地，乌云被迅速吹散肆雨后湖面平静，水天一色四句按时间顺序环环相扣，几分钟的天气变化层次分明。抓住这条线索，背诵自然顺畅。《六月二十七日望湖楼醉书》18/30六年级语文·古诗词急雨之中的旷达胸怀望湖楼上凭栏远眺·骤雨初来壹景中有人苏轼时任杭州通判，生活相对安定，却已历经人生风浪。贰急雨当前不慌张、不躲避，站在楼上静静观赏，醉意中提笔记录。叁从容即旷达把生活小景写成诗，把人生起伏看得通透。《六月二十七日望湖楼醉书》19/30

「

换个角度看，也许会有不同的风景。

」六年级语文·古诗词课堂提问初感知1时地这首诗写的是什么季节、什么地点的景象？2炼字最能表现雨来得很急的是哪个字？3顺序全诗按照什么顺序来写？4偏好你最喜欢哪一句，为什么？同桌互说，再举手分享回答时尽量用诗中的关键词语说理由，这样既能检查自己读懂了没有，也能听听别人的想法。翻墨跳珠忽吹散《六月二十七日望湖楼醉书》20/30六年级语文·古诗词课堂提问再思考壹改句对比把"白雨跳珠乱入船"改成"大雨落进船里"，表达效果差在哪？贰选词追问诗人为什么选"跳珠"而不是"珍珠"？叁画面关联"水如天"和水面平静有什么关系？小组讨论三分钟，每组选一个代表发言。答案不唯一，关键是从比喻、动词、画面等角度说出自己的理由。思考的过程，比答案本身更宝贵。《六月二十七日望湖楼醉书》21/30六年级语文·古诗词课堂提问善表达代入角色假如你就是望湖楼上的苏轼，这场急雨前后，你看到了什么？听到了什么？心里又想了什么？用两三句话说出来，把想象落到具体画面：看到黑云像墨汁一样翻涌听到雨点打在船板上啪啪作响想到人生就像这场雨，来得快去得也快这些想象帮助我们走进诗人内心，把古诗读成自己的

独特体验。《六月二十七日望湖楼醉书》22/30“”巩固提升学而时习之，不亦说乎04六年级语文·古诗词全诗脉络理一理四句二十八字，一场夏雨从酝酿到结束，起承转合，一气呵成。《六月二十七日望湖楼醉书》24/30雨前蓄势黑云翻墨未遮山云团翻涌暴雨来临白雨跳珠乱入船雨点飞溅风云突变卷地风来忽吹散风卷残云雨收风定望湖楼下水如天水天一色起承转合六年级语文·古诗词中心思想明一明壹写景即写人全诗不直接抒情，四幅骤雨画面里藏着诗人的眼光与心境。贰主旨一句话借西湖骤雨来去之快，写夏日天气变幻之奇，更见苏轼

乐观旷达的性情。叁读诗的真收获记住名句之外，学会像苏轼那样——用敏锐的眼睛捕捉生活之美，再用生动准确的语言把它记下来。《六月二十七日望湖楼醉书》·宋·苏轼25/30六年级语文·古诗词熟读成诵巧记忆画面记忆法一句一画，按序过脑把四句诗拆成四幅可回想的画面黑云翻涌第一句白雨跳珠第二句风卷云散第三句水天一色第四句提示词串联取「黑—白—风—水」四字，对应四句开头黑—白—风—水四个提示词像一条链，把四句诗串起来背。三步走1先慢读三遍2再闭眼回想画面3最后默写检查《六月二十七日望湖楼醉书》26/30课后作业·一基础巩固壹背诵·默写熟练背诵全诗并默写一遍默写时做到字词准确，不添字、不漏字、不写错字贰词语理解用自己的话各写一句，说明下列词语的意思翻墨跳珠水如天明天上课抽查默写与背诵，请认真完成。《六月二十七日望湖楼醉书》27/30六年级语文·古诗词课后作业二·提升任务任选一句最喜欢的诗，写一段两三句话的赏析。要求：说清写法，写出画面1可参考“黑云翻墨”“白雨跳珠”的分析方法2用自己的语言表达，不必照搬参考书3写完后读给家长听，听听建议

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用心去写，你的赏析一定会有自己的味道。

❞《六月二十七日望湖楼醉书》28/30六年级语文·古诗词课后作业三·拓展积累壹课后查