2025-2026学年内蒙古自治区满洲里市初中历史七年级期末上册高分黑金试卷（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、“……最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石……1929年又发现用火遗址。”据此可知，相关的远古人类是（

）A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人

2、后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先，认为黄帝是中华文明的创始者。下列有关黄帝的叙述，不正确的是（

）A．相传他建造宫室、车船，制作兵器、衣裳B．相传他让部下发明文字、历法和音乐C．相传他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝技术D．相传他教民农耕，是农业的创始人

3、《礼记·礼运》一书认为：“大道之行也，天下为公，选贤与能，⋯⋯是谓大同。”什么制度使“大同社会”被打破（

）A．禅让制B．世袭制C．察举制D．科举制

4、下列对下图实物表述不正确的是（

）

A．多为占卜记录B．一种比较成熟的文字C．反映了夏朝的历史D．在河南安阳大量出土

5、小明同学假期游学时，参观一处原始聚落遗址博物馆，看到下面文物和原始居民房屋复原图。他参观的是（

）

A．元谋人博物馆B．周口店遗址博物馆C．河姆渡遗址博物馆D．西安半坡博物馆

6、明末清初一首诗：“眼前乔木尽儿孙，曾见吴宫几度春。若使当时成大厦，亦应随例作灰尘。”大意是告诉人们，人生失意的事情，不一定是坏事，人生得意的事，不一定是好事。春秋时期认为事情都有对立面、善于从正反两个方面考虑问题的思想家是（

）A．儒家B．法家C．道家D．兵家

7、2002年1月1日，欧洲正式启用统一的货币欧元，秦始皇时期在全国统一使用的货币是（

）A．圆形方孔钱B．五铢钱C．刀形币D．蚁鼻币

8、与我国象棋中“楚河汉界”有关的历史人物是A．商纣王与周武王B．秦二世与陈胜C．项羽与刘邦D．项羽部队与秦军主力

9、汉朝初年，统治者采取了休养生息的政策，出现了政治清明、经济发展、人民生活安定的统治局面，历史上称为（

）A．贞观之治B．文景之治C．楚汉之争D．光武中兴

10、下图所示的示意图中与①相关的阶段特征是（

）

A．社会大变革时期B．统一多民族国家的建立与巩固C．政权分立与民族交融D．民族关系发展和社会变化

11、刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与他无关的一项是（

）A．下令释放奴婢B．盐铁官营、专卖C．惩处贪官污吏D．允许北方少数民族内迁

12、公元前209年，“奋臂大泽而天下应”，成千上万、几十万上百万的革命农民揭竿而起。这一历史事件是（

）A．陈胜、吴广起义B．黄巾起义C．安史之乱D．陈桥兵变

13、以下是某同学制作的赤壁之战情况表，其中“▲”处对应的是（

）名称赤壁之战参战兵力孙权、刘备军：5万；曹操军：20万时间▲结果孙权、刘备军胜利参战方孙权、刘备军；曹操军影响为三国鼎立局面形成奠定了基础

A．公元前200年B．公元200年C．公元前208年D．公元208年

14、把历史事件放到一个更大的时空范围里去观察，更容易发现历史发展的趋势。以下示意图反映出（

）

A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立局面形成C．魏晋时期政权并立D．统一趋势不断加强

15、帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是（

）A．迁都洛阳B．改汉姓C．说汉话D．与汉族通婚

16、达尔文在《物种起源》中说“如果以为选择原理是近代发明的，那就未免和事实相差太远了……早在1300年前，在一部古代的中国（农业）百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。”这部书是（

）A．《论语》B．《齐民要术》C．《天工开物》D．《农政全书》

17、“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”文中“推恩之令”在当时最大的作用是（

）A．废除郡县制B．实现了思想上的大一统C．加强了对地方的控制D．推动了经济的发展

18、如表是根据出土的春秋时期齐国农具所做的分类概况。由此可推断当时的齐国（

）类别掘土农具中耕农具收割农具名称锸、耒、镢、锹锄、铲、耙镰

A．较早进入农耕时代B．青铜铸造领先他国C．农业生产工具多样D．政府提倡发展农业

19、下列懂得人工取火的是（

）A．蓝田人B．北京人C．山顶洞人D．元谋人

20、如图我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（

）

A．蜀、东晋、前秦B．西楚、东晋、前秦C．蜀、东晋、梁D．蜀、东晋、张楚二、综合题

21、发现历史的规律。唯物史观认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动地诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。材料一：

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”材料四：战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商君在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。

(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明了什么？

(2)材料二记述的是哪一历史事件？根据材料二概括其主要措施。

(3)根据材料三并结合所学知识回答，变法后的秦国有什么变化？

(4)阅读材料四回答，变法者不仅遭到旧势力的重重阻挠，还付出了生命的代价。你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？

22、学习和了解古代历史上重要的政治制度.探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。材料一：“故封立亲威为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”——《左传》材料二：初并天下，今丞相、御史：“……，寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议市号”。——《史记》材料三：“愿陛下令诸侯推忍分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。——《史记》

（1）材料一反映的是西周的什么政治制度?

（2）材料二中所说的“初并天下“发生在哪一年?材料中的“寡人”指的是谁?他在地方上推行了什么制度?

（3）材料三中的“陛下”指的是谁?他采纳了谁的建议“推恩分子弟”?结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么?

23、综合运用所学知识，回答问题。

【辉煌科技】材料一：“他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验。他的这一著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。他强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时等。”——摘自人教社七年级上

（1）写出材料一中的“他”和“他的著作”“他的著作”突显了中国古代科学家的什么精神？

【磨砺的成就】材料二：他学习各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他涮毛笔的方便之处，日久天长，一池清水被染的墨黑墨黑。——书圣的故事

（2）写出材料二中“他”的代表作品是什么？结合材料二说说我们要从“他”身上学习什么样的优秀品格？

【传神的绘画】材料三：顾恺之巧妙的运用各种艺术技巧将辞赋中曹植与洛神的爱情故事表达得纯洁感人、浪漫悲哀。在洛神离去之后，曹植目光仍望向空茫的前方追寻洛神的倩影，即使坐在归途的车上离去仍然回头张望。画面奇幻而绚丽，情节真切而感人，富有浪漫主义色彩。

（3）材料三描述的是顾恺之的哪部作品？

【石窟艺术】材料四：魏晋南北朝时期，社会动荡不安。为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。统治阶级为宣扬佛教，在一些山崖上开凿了许多石窟。下面两幅图就是当时最著名的石窟艺术。

（4）分别写出材料四两幅图中石窟艺术的地理位置。魏晋南北朝时期石窟艺术体现了当时中国佛教盛行，根据材料四指出当时佛教盛行的原因。

24、材料一：

材料二：①博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。②俭而难遵，是以其事不可徧循；然其彊（同“强”）本节用，不可废也。③严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。——司马谈《论六家要旨》材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)图一中的人物是谁？他的思想主张被整理在哪部书中？他作为一名大教育家被后人尊称为“万世师表”，请列举他的2条教育主张。

(2)请指出材料二中的三条描述分别对应诸子百家中哪派的主张？

(3)根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化，其目的是什么？

25、材料一:如下图

秦朝地方行政结构示意图——摘编自白寿彝《中国通史:中古时代·秦汉时期》

(1)根指材料一，简述秦朝地方行政制度的