三年级语文习作《这儿真美》教学课件

三年级语文·第六单元习作习作：这儿真美用眼睛去发现，用文字去描绘授课人：__________汇报时间：2026习作：这儿真美课程导览本课我们将一起走过五个学习板块1走进习作唤醒身边美景记忆2学会观察有序观察与五感方法3围绕一个意思写破解习作核心方法4动笔成文搭建结构完成习作5修改与分享改正错别字分享美景走进习作身边处处有美景，只待我们用心发现01习作：这儿真美我们身边藏着许多美同学们，美就藏在我们每天经过的地方。1花园里

鲜花盛开，色彩缤纷2果园里

果实挂满枝头3田野里

金黄的稻浪随风起伏4小河里

小鱼游来游去这些地方也许你天天经过，却从没认真看过它们的样子。今天，我们学习第六单元习作——《这儿真美》，当一名

小小观察员

，把身边最打动你的美景用文字介绍给别人，让读到的人也跟着感叹：这儿真美啊！三年级语文·第六单元习作04/32习作：这儿真美本次习作要写什么1只写一处花园、果园、田野、小河，或校园一角、小区花坛、家乡小山，一次选一个地方。2先观察看这个地方有些什么、都是什么样子的。3围绕一个意思写如写校园池塘，就围绕“池塘真美”一点一点说具体。4写后修改分享自己读一读，改正错别字，再读给同学听。三年级语文·第六单元习作05/32习作：这儿真美这个单元我们学到了什么本单元三篇课文，各教了一招写景方法。1《富饶的西沙群岛》围绕一个意思写先总写“西沙群岛也是鸟的天下”，再写海鸟、鸟蛋、鸟粪——一句话概括，后面具体描写。2《海滨小城》按顺序写，多而不乱按位置、庭院、公园、街道的顺序写，景物多而不乱。3《美丽的小兴安岭》按四季展开按春、夏、秋、冬四季展开，时间线索清晰。三位“老师”的方法，现在轮到我们用到自己的习作里。三年级语文·第六单元习作06/32学会观察眼中有景，心中有情，笔下才有美02习作：这儿真美先选定一处美景写景第一步：先选一处熟悉的地方。地方选得小一点、近一点，观察方便，写起来才有抓手。1选熟悉的校园花坛、社区小花园、奶奶家门口的小河、周末常去的公园2范围要小不写"我们的城市真美"，改选"操场边的小花坛""小区里的小池塘""村头的小树林"三年级语文·第六单元习作08/32习作：这儿真美按顺序观察，说话有条理为什么要有顺序？

想到哪看哪，景物会乱成一团；按顺序看，读者才能跟着你的眼睛一点一点走进美景。三种观察顺序1由远到近先看远处群山，再看近处小河和草地。2从上到下先看蓝天白云，再看树木花草，最后看地上的小草。3从左到右一处处看过去。边看边记：

用上

一进门

往前走

不远处

这样的词语，在心里记下观察路线。三年级语文·第六单元习作09/32习作：这儿真美用上五感，把景物看活光用眼睛看还不够，调动全身感官，景物才会活起来。看

颜色和形状粉红的荷花、又大又圆的荷叶听

声音小鸟叽叽喳喳、小河哗哗唱歌闻

气味桂花甜甜的香、雨后泥土的清新摸

触感毛茸茸的草地、凉凉的溪水粉红荷花立在碧绿荷叶间，小河泛着细碎波光只写“花很美”，读者感受不到什么。写“

红色的花瓣像小喇叭，风一吹，还飘来一阵淡淡的清香

”，画面一下子就活了。三年级语文·第六单元习作10/32习作：这儿真美抓住特点，不只说“很美”先问自己这个地方最打动我的是哪一点？抓住这样的特点，文章就有了自己的味道，不会和别人写得一模一样。三年级语文·第六单元习作11/321找不同同样是公园，有的以花草取胜，有的以水面见长；同样是校园，有的梧桐树高大挺拔，有的小池塘风景优美。2写具体柳树枝条柔软，像小姑娘的长头发湖水清澈，能看见水底的小石头习作：这儿真美把观察到的小发现记下来观察完别急着走，把细节记下来，它们就是写作时的“宝藏”。记录单分三栏1有哪些景物水里的小金鱼2景物什么样红色的小鱼一会儿钻进石头缝，一会儿浮上来吐泡泡3我有什么感受看着特别可爱听到的、闻到的、摸到的，都可以写进记录单。动笔前打开一看，景物和样子清清楚楚，就不会“提起笔来没话说”。三年级语文·第六单元习作12/32围绕一个意思写一句话定中心，多角度写具体03习作：这儿真美围绕一个意思写1先立中心句写一处景物，先用一句话说出

你最想表达的意思

，让读者一眼看清你要写什么。2再分面展开围绕这句话，从不同方面具体描写，让每个句子都

朝同一个方向使劲

。中心句范例操场后的小花园真美秋天的果园就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一句话定中心，多角度写具体三年级语文·第六单元习作14/32习作：这儿真美课文里的关键句示范中心句像司令官这句话一立起来，后面的句子都听它指挥。三个角度展开1树林里栖息着各种海鸟从鸟多写2遍地都是鸟蛋从蛋多写3树下堆积着厚厚的鸟粪从鸟粪多写先立中心句，再分角度写具体，段落就清清楚楚。三年级语文·第六单元习作15/32“

西沙群岛也是鸟的天下。”习作：这儿真美三个例子告诉我们怎么写三种开头，三种角度，都先说出心里的那个意思。1直接夸

操场后的小花园

真美2打比方秋天的果园就像

一幅色彩斑斓的图画3写感受一到池塘边，我就

被眼前的景色吸引住了

挑一种你喜欢的方式

，先写出那句最想说的话。三年级语文·第六单元习作16/32习作：这儿真美从一句话到多个方面中心句定下后，从不同方面展开，内容就具体了。1池塘的水清澈见底，阳光一照波光粼粼，像撒了碎金子。2水里的小动物红色小金鱼一会儿追逐嬉戏，一会儿躲进石头缝里。3池边的柳树和花朵柳枝轻垂水面像梳理长发，五颜六色的花开得热热闹闹。这些方面都围绕

“小池塘真美”

来写，文章就集中；最打动你的一点多写几句，其他简单带过。三年级语文·第六单元习作17/32习作：这儿真美用好词好句，让景物更美1好词直接可用：盛开、飞舞、翠绿、清澈见底——写作时大胆用起来。2比喻让景物有形：荷叶像碧绿的大圆盘，湖水像巨大的翡翠。3拟人让景物有情：荷叶

骄傲地挺立

，小鱼

快活地游玩

，花儿

开心地微笑

。好词好句要用得合适，为写清、写美服务，不为堆砌而堆砌。三年级语文·第六单元习作18/32动笔成文好结构加好语言，写出身边真美04习作：这儿真美搭好总分总的架子1开头总写一句话点题交代美景在哪里。我家附近有一座美丽的小公园。2中间分写全文最详细的部分围绕一个意思，按顺序从不同方面把景物写具体。3结尾总写总结·抒情总结全文，抒发喜爱之情。这儿的美景让我流连忘返，我爱这美丽的小公园。前后呼应，条理清楚，读起来顺畅舒服。三年级语文·第六单元习作20/32习作：这儿真美开头：一句话点亮美景开头要短，点明地点+说出感受，

别绕弯子

。1时间+地点+感受交代清楚，感受先行一个风和日丽的早晨，我来到郊外，郊外的景色真美呀2直接赞叹点题一句话开门见山操场后的小花园真美3比喻开头打比方，画面感强我家附近的小公园像一幅色彩斑斓的画卷想好开头，在作文纸第一行

空两格

写下来，文章就有了漂亮的起点。三年级语文·第六单元习作21/32习作：这儿真美中间：按顺序写具体1用观察记录把记录单里的「宝藏」用起来，按选好的顺序一处处写。2选一种顺序由近到远先写脚下草地，再写不远处小河，最后写远处群山按景物类别先写花草树木，再写水里的小动物3写清每一处颜色、形状写具体加入一点声音、气味再用上一两个比喻或拟人写景时把

「围绕一个意思」

记在心里，每一句都为表现这处美景服务。三年级语文·第六单元习作22/32习作：这儿真美结尾：写出心里的喜欢三种写法都做到首尾呼应：前有交代，后有呼应，文章才算完整。三年级语文·第六单元习作23/321总结特点把前面写到的美丽收拢起来西湖的湖水、荷叶和动物，构成了一幅美丽的画卷2直接抒情把心里的喜欢说出来我爱这风景如画的西湖3反问收束用问句引发共鸣这么美的小树林，怎么不让人心旷神怡呢？习作：这儿真美跟我一起读一篇例文开头·点题“杭州的西湖风景优美，是个可爱的地方。”中间·分三方面写1湖水：“碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠”，阳光一照“波光粼粼，像撒了一把闪闪发光的碎金子”。2荷叶荷花：荷叶“挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，荷花“含苞待放”“欣然怒放”。3小动物：小蜻蜓“在荷叶上空飞来飞去”，小鱼“一会儿躲到荷叶底下乘凉，一会儿追逐嬉戏”。结尾·总结“西湖的湖水、荷叶和动物，构成了一幅美丽的画卷。我爱这风景如画的西湖！”围绕一个意思写，用上好词好句，就是一篇好习作。三年级语文·第六单元习作24/32习作：这儿真美好词积累小仓库写水清澈见底波光粼粼静静流淌写花草竞相开放五颜六色清香扑鼻写山和树连绵起伏郁郁葱葱高大挺拔句式示例：用“有的……有的……”把词串成画面荷花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿。好词是颜料，句式是画笔，合起来才能画出眼前的美。三年级语文·第六单元习作25/32习作：这儿真美仿写练笔：我的美景路线图1先画路线图选定一处美景，标出“从哪里走进来—先看到什么—再看到什么—最后站在哪里”。1走进公园大门2看到银杏林3穿过林子到湖边4湖边开满菊花示例：公园美景路线图2再按图写一段1用上“一进门”“沿着小路往前走”“不远处”等连接词2把看到的景色按顺序写下来3先写中心句，再围绕它写具体三年级语文·第六单元习作26/32修改与分享好文章是改出来的，美要与人分享05习作：这儿真美好文章是改出来的当一回小医生1读一遍慢读自查，看错别字与不通顺处2改错字用修改符号改正，如：青澈清澈茂蜜茂密3再互查读给同学听，请同学找出没发现的问题好文章是改出来的，认真修改，作文才能越写越好。三年级语文·第六单元习作28/32习作：这儿真美和同学分享你的美景分享让习作的世界变得又大又有趣——每个同学眼中的

“这儿真美”

都不一样。三年级语文·第六单元习作29/321读给同学听改好后大声朗读，分享你发现的美景。2听时想一想1他写的是什么地方？2顺序清楚吗？景物具体吗？3用上了哪些好词语？3互相说一说哪里写得好，哪里还可以再改一改。习作：这儿真美·互评环节互相评一评，一起进步小评委看六项1地点明确吗2顺序清晰吗3景物具体吗4用上多种感官了吗5有比喻、拟人吗6感情自然吗评法这样评同学的文章先说优点，再提一个可以改得更好的地方。做到一项，就画一颗小星星。星星越画越多，离“写景小能手”就越近。三年级语文·第六单元习作30/32习作