秋天的雨课件

三年级语文·随文品读秋天的雨授课人：待定汇报时间：2026秋天的雨·学习路径课程导览1走进

秋雨导入课题与作者背景2品读

秋雨梳理课文与重点句赏析3读懂

秋雨突破难点与课堂互动4回味

秋雨小结与课后作业走进秋雨一场秋雨，一把钥匙01秋天的雨·学习目标用三个目标开启秋雨之行1识字写字认识并会写本课生字新词，读准“钥匙、清凉、留意、颜料、丰收”等词语2朗读想象有感情地朗读课文，边读边想象秋雨带来的画面3读懂句子读懂重点句子，感受作者对秋天的喜爱星级激励读完一段得一颗星，集满五颗星就是

“秋雨小达人”三年级语文·随文品读04/33秋天的雨·导入猜谜揭题

感受秋意谜语导入千条线，万条线，落在水里看不见。——谜底是

雨夏天的雨来得急、去得快秋雨

细细的、凉凉的

，一下就是好久今天跟着作者陶金鸿，走进这场秋天的雨。三年级语文·随文品读05/33秋天的雨·作者介绍认识作者陶金鸿陶金鸿作家热爱生活、善于观察自然的作家。1写作特点笔触细腻，把身边的风景写得

有声有色

、

有香有味

。2课文印象文字优美如画，读来像站在窗前看秋雨，又像走进果园、田野去闻、去听。?读这篇课文，要调动眼睛、耳朵和鼻子。眼睛耳朵鼻子三年级语文·随文品读06/33秋天的雨·初读感知初读课文

感知大意轻声读课文，想一想：秋天的雨写了哪几个方面？看颜色黄色给银杏，红色给枫树闻气味藏着梨香、菠萝香听声音吹起小喇叭，提醒小动物过冬从看、闻、听三个角度写秋雨，条理特别清楚。三年级语文·随文品读07/33品读秋雨秋天的雨，藏着好闻的气味02秋天的雨·初读感知听范读

圈画新鲜词1圈画任务听范读时用铅笔圈出不熟悉的词语钥匙“钥”读yào，轻声词五彩缤纷颜色多而鲜艳频频点头连续不断地点头舒舒服服叠词，读得轻快2读词要求同桌互读，读准字音，再想句中意思“清凉”读得轻轻的“丰收”读得喜悦一些不会的举手问老师；读熟这些词，后面品读句子就轻松多了。三年级语文·随文品读09/33秋天的雨秋雨是一把钥匙比喻妙在哪雨不是钥匙，却像钥匙一样“打开”了秋天的大门——天气变凉、树叶变黄、果子成熟，都是它带来的变化。朗读提示“钥匙”读得响亮，“打开秋天的大门”读出惊喜。谁能带着惊喜读给大家听？三年级语文·随文品读10/33秋天的雨清凉温柔

打开秋天1叠词节奏连用

“轻轻地、轻轻地”

，舒缓如踮脚走路，读时放轻放慢。2拟人妙处

“趁你没留意”

写出秋天悄悄到来——发现时天已凉、果已满枝。三年级语文·随文品读11/33秋天的雨·第二段品读秋雨有一盒颜料秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。——第二段总起句找一找颜色黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白七种颜色聚在一起，就是五彩缤纷。作者把秋雨比作一位画家，让秋雨活了起来。三年级语文·随文品读12/33秋天的雨·品读颜色句黄色给了银杏树“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”1比喻把叶子比作小扇子——银杏叶和扇子形状像2拟人叶子“扇走炎热”，把叶子当人写扇子扇风带来凉快，正好和“扇走炎热”连起来，写得又巧又生动。谁来表演一下“扇哪扇哪”的动作？三年级语文·随文品读13/33秋天的雨红色给了枫树1邮票之喻枫叶像邮票，一封信寄来一个消息——枫叶飘落，就是秋天寄给大家的信，告诉大家“秋天来了”。2一个“邮”字用得妙，把飘落写成了传递。3飘哇飘哇枫叶轻，所以“飘哇飘哇”，和银杏叶“扇哪扇哪”不一样。同桌朗读同桌两人读一读：一个读银杏，一个读枫树，比比谁读得好。三年级语文·随文品读14/33秋天的雨·第二自然段田野与果树的金黄金色海洋比喻田野像海洋，稻谷一眼望不到边。你挤我碰拟人橘子、柿子当成人写，挤在枝头、抢着说话。满树果子密密层层，读时读出热闹、欢快。三年级语文·随文品读15/33秋天的雨·品读拟人句菊花仙子频频点头❝菊花仙子得到的颜色就更多了，

紫红的、淡黄的、雪白的

……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1“仙子”：把菊花比作美丽的小姑娘2颜色前置：紫红、淡黄、雪白——多得数不清3“频频点头”：菊花在雨中轻轻摆动的样子朗读提示：读到颜色时稍微拖长，让眼前浮现那一片花海。全班一起美美地读一读这最后一句。三年级语文·随文品读16/33秋天的雨·第三自然段秋雨藏着好闻气味1气味藏在雨滴里梨

香香的

，菠萝

甜甜的

，苹果、橘子都躲在小雨滴里。2写法妙在通感果子散香，却说香味"藏在小雨滴里"，让秋雨也带上香甜味。3朗读提示读"香香的""甜甜的"时轻快上扬，像真的闻到了香味。细雨落果树，梨香苹果甜，气味仿佛在雨滴里飘三年级语文·随文品读17/33秋天的雨·品读拟人小朋友的脚被勾住1“勾住”不是真勾脚不会真被勾住，是

香味太诱人

，小朋友走到果树下就走不动了，总想多闻一会儿、多待一会儿。2看不见的香味写活了一个“勾住”，好像香味伸出一只小手，轻轻拉住小朋友——拟人用得太妙了。你有过这种经历吗？走到好吃的东西面前，脚就挪不动了。带着这种感觉，把这一段再读一遍。三年级语文·随文品读18/33秋天的雨·第四段秋雨吹起金色喇叭拟人手法品读

“吹起金色小喇叭”

是拟人秋雨像报信的人，提醒大家冬天快来了。喇叭声里的催告喇叭会“嘀嘀嗒嗒”响，秋雨落下、秋风刮起，就像在催告：天气冷了，快做准备朗读小提示读

“告诉大家”

时声音稍大，让所有小动物都能听见这声提醒三年级语文·随文品读19/33秋天的雨小动物忙碌过冬秋雨吹响喇叭后，小动物们忙起来了。小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食小青蛙加紧挖洞，准备舒舒服服睡大觉原文松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。批注作者用一连串动词，把秋天最后的忙碌写得热热闹闹：衔找挖穿飘大家边读边做动作，记住这些小动物的准备。三年级语文·随文品读20/33秋天的雨一场秋雨

一曲歌“秋天的雨，带给大地的是一曲

丰收的歌

，带给小朋友的是一曲

欢乐的歌

。”为什么是两首歌？丰收的歌庄稼成熟、果木挂果，大地有了收成欢乐的歌小朋友赏颜色、闻香味、听童话，心里开心一句“歌”把整篇课文收在一起，也把作者的喜爱说了出来。全班起立，带着喜悦把最后一句响亮地读一遍三年级语文·随文品读21/33读懂秋雨它把黄色给了银杏树03秋天的雨理顺全文的写作顺序总起第一段

秋雨

打开秋天的大门

，总领全文分层展开从看到闻、再到听，层层推进2颜色第二段看3气味第三段闻4提醒过冬第四段听首尾呼应开头“是一把钥匙”结尾“是一曲歌”一条线串起全文，像一串糖葫芦三年级语文·随文品读23/33秋天的雨·难点突破难点一

五彩缤纷的深意1词义不止于词典“五彩缤纷”只解释成“颜色繁多”还不够。2回到课文找颜色黄色红色金黄橙红紫红淡黄雪白这么多颜色一起出现，就是五彩缤纷。3联系生活再验证节日的彩旗、夜晚的霓虹，也是这样。方法小结：遇到难懂的词——先读上下文，再联系生活，自己就能读懂。谁来用“五彩缤纷”说一句话？三年级语文·随文品读24/33秋天的雨·修辞辨析难点二

比喻与拟人区分判断口诀“

像、好像、仿佛

”打比方→比喻；人的动作和表情→拟人。1“银杏叶

像

小扇子”有“像”，是比喻比喻2“菊花仙子

频频点头

”菊花不会点头，当人写，是拟人拟人当堂找句：找到一处，就在旁边标一个小记号。三年级语文·随文品读25/33秋天的雨难点三

钥匙的特别含义比喻的相似点1钥匙一拧门开了2秋雨一下秋天来了迁移仿说把

“春天”

也写成一个比喻，说给大家听。三年级语文·随文品读26/33秋天的雨·课堂互动你来问

大家答老师先问听清问题，找到答案?秋雨的颜色有哪些？?秋雨里藏着什么香味？?小动物们都在忙什么？同桌互问一人问，一人答1当小老师，向同桌提一个课文问题2问得好、答得对，为自己鼓掌为什么这样问检查读懂没有，练习把话说完整。时间三分钟三年级语文·随文品读27/33?秋天的雨带着感情再读全文难点弄懂了，来一次

配乐朗读

。1读颜色轻快、明丽2读气味香甜、欢喜3读喇叭响亮、提醒4读结尾喜悦、响亮合作读女生读颜色段，男生读气味段，全班齐读结尾段。朗读不只看声音大小，还要看表情和投入。三年级语文·随文品读28/33回味秋雨秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌04秋天的雨一句话说出秋雨练说要求每人用一句话说出心中的秋雨，可引课文原句，也可自己创作。怎么想就怎么说，大胆开口就是好开始。1学生示例一秋天的雨，是

又凉又甜

的2学生示例二秋天的雨，是一位

小画家读写迁移作者写秋雨，抓住颜色气味声音我们读秋雨，调动眼睛鼻子耳朵以后观察事物，也要多角度看一看、闻一闻、听一听。三年级语文·随文品读30/33秋天的雨·写法探秘秋雨密码

三个角度1一看颜色银杏黄、枫叶红、菊花紫，秋雨把颜料盒打翻在校园里2二闻气味果香、花香混着雨后的泥土味，空气里都是秋天的甜3三听声音雨打落叶的沙沙声，像秋雨在轻轻敲门三个角度一排开，写景就有条理。请把这三个词抄在笔记本上。三年级语文·随文品读31/33秋天的雨·课后作业课后作业

分层自选1第一关·读背读一读·背