(2026版)教学医院教学管理制度

(2026版)教学医院教学管理制度第一条为规范本院教学工作管理，保障医学教育质量，培养医德高尚、理论扎实、技能过硬的高素质医学人才，根据《中华人民共和国医师法》《临床医学专业本科教学质量国家标准（2022版）》《住院医师规范化培训管理办法（2022年修订）》《专科医师规范化培训制度试点指导意见》等法律法规及规范性文件，结合本院三级甲等教学医院功能定位，制定本制度。第二条本制度适用于本院承担的所有教学任务及相关人员，包括院校教育阶段医学生（含本科、硕士、博士研究生，高职高专见习、实习生）、毕业后教育阶段住培/专培学员、继续医学教育阶段进修生及在职医务人员的教学管理，以及全院从事教学工作的师资、教学管理人员的管理。第三条本院教学工作坚持“医教研协同、以教促医、以医哺教”的原则，将医学人才培养作为核心职能之一，教学工作成效纳入科室绩效考核、医务人员职称评审与岗位聘用的核心指标，占比不低于15%。第一章组织管理体系第四条建立院、教研室、科室三级教学管理体系，明确各层级职责，保障教学工作高效运转。第五条院级设立教学工作委员会，作为教学工作的最高决策机构。委员会主任由院长担任，副主任由分管教学、医疗、科研的副院长担任，成员包括各教研室主任、教务部、医务部、人事部、财务部、信息科技部、护理部等职能部门负责人，以及不少于5名的外院教学专家。教学工作委员会主要职责为：（一）审定医院教学发展中长期规划、年度教学工作计划及工作总结；（二）审定教学管理制度、教学经费预算及教学资源配置方案；（三）评审教学改革项目、教学成果奖、优秀教学团队及个人；（四）研究解决教学工作中的重大问题，指导教学质量持续改进；（五）审定其他涉及教学工作的重要事项。教学工作委员会每季度召开1次全体会议，遇重大事项可临时召开，会议决议需经三分之二以上委员同意后方可生效。第六条教务部为院级教学管理职能部门，配备专职教学管理人员12-15名，其中具有副高及以上职称的人员占比不低于40%，硕士及以上学历人员占比不低于80%。教务部主要职责为：（一）执行教学工作委员会的决议，制定年度教学工作细则并组织实施；（二）负责师资队伍建设、教师资格认定、师资培训与考核管理；（三）负责各类教学对象的招生、入科教育、轮转安排、考勤管理、考核与结业管理；（四）负责理论教学、实践教学、教学查房、病例讨论等各类教学活动的组织与质量监控；（五）负责教学经费的预算申报、使用管理及绩效评价；（六）负责教学档案管理、教学信息统计与上报；（七）组织开展教学改革、教学研究及对外教学交流合作；（八）完成教学工作委员会交办的其他工作。第七条按二级学科设置教研室，全院共设内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神病学、皮肤性病学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、急诊医学、重症医学、麻醉学、医学影像学、医学检验学、病理学、药学、护理学共17个临床/医技教研室。每个教研室设主任1名，副主任1-2名，教学秘书1名。教研室主任需具备正高级专业技术职称，从事本专业临床工作满15年，有5年以上教学管理经验，近5年主持过至少1项厅局级及以上教学或科研项目。教研室主要职责为：（一）根据医院教学规划，制定本教研室年度教学计划并组织实施；（二）负责本教研室师资队伍建设、带教教师遴选与日常管理；（三）组织开展集体备课、教学查房、病例讨论、小讲座等教学活动；（四）负责本教研室教学对象的出科考核、平时成绩评定及日常管理；（五）组织开展教学改革与教学研究，申报教学项目与教学成果；（六）整理、归档本教研室教学资料，定期上报教学工作数据；（七）完成教务部交办的其他教学工作。第八条各临床科室设立教学小组，由科室主任任组长，带教骨干教师为成员，指定1名专职或兼职教学联络员。教学小组主要职责为：（一）落实教研室下达的各项教学任务，制定科室月度教学安排；（二）负责入科教育、日常带教、操作培训等基层教学活动的实施；（三）监督本科室带教教师的教学质量，收集学员反馈并及时整改；（四）管理本科室教学场地、设备及教具；（五）完成教研室交办的其他教学工作。第二章师资队伍建设与管理第九条实行教师资格准入制度，所有从事教学工作的人员需取得相应的教学资格，未经准入不得独立承担教学任务。第十条不同教学岗位的师资准入条件如下：（一）理论课主讲教师：具备临床医学类或相关专业本科及以上学历，取得中级及以上专业技术职称，从事本专业临床工作满5年，取得高等学校教师资格证或院级教学资格证书，近3年年度考核均为合格及以上，经院级师资培训考核合格（考核内容包括教学方法、课件制作、授课技巧等，合格率不低于85%）。理论课助教需具备本科及以上学历，初级及以上职称，从事临床工作满2年，经科室教学小组考核合格，报教务部备案。（二）见习带教教师：具备本科及以上学历，初级及以上职称，从事本专业临床工作满3年，熟悉见习教学大纲，掌握见习带教流程，经科室教学小组考核合格，报教务部备案。见习带教师生比不低于1:8。（三）实习带教教师：具备本科及以上学历，中级及以上职称，从事本专业临床工作满4年，有丰富的临床经验和带教能力，经院级实习带教师资培训考核合格，带教师生比不低于1:4。（四）住院医师规范化培训带教教师：具备本科及以上学历，主治医师及以上职称，从事本专业临床工作满3年，取得省级卫生健康行政部门颁发的住培带教资格证书，近3年无重大医疗差错及医疗事故，带教师生比不低于1:2。（五）专科医师规范化培训带教教师：具备研究生及以上学历，副主任医师及以上职称，从事本专业临床工作满8年，取得国家级或省级专培带教资格证书，近5年主持过至少1项省部级及以上科研项目，带教师生比不低于1:1。第十一条建立分层分类的师资培养体系，持续提升师资教学能力：（一）新教师岗前培训：新入职临床教师及首次承担教学任务的人员需参加院级岗前培训，培训内容包括教育心理学、教学方法、医疗纠纷防范、师德师风等，总学时不少于40学时，考核合格后方可取得教学资格。（二）青年教师导师制：对教龄不满3年的青年教师，指定1名具有副高及以上职称、10年以上教学经验的资深教师作为导师，结对培养周期为1年。培养期内青年教师需完成不少于20学时的听课任务、不少于3次的试讲考核，导师需全程指导备课、授课、带教等环节，考核合格后方可独立承担教学任务。（三）骨干师资培养：每年选拔15名左右的青年教学骨干，送往国内一流医学院校或国家级住培师资培训基地进修学习，进修时间不少于3个月，进修费用由医院教学经费承担80%，科室承担20%。每年选派不少于5名骨干教师参加国家级教学培训或学术会议。（四）全员年度培训：所有教学人员每年需完成不少于8学时的院级教学继续教育，培训内容包括最新医学教育理念、教学改革成果、虚拟仿真教学技术等，未完成培训学时的，年度教学考核不得评为合格及以上。第十二条建立师资年度考核制度，考核内容包括教学工作量、教学质量、教学成果、师德师风四个维度，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀比例不超过15%。（一）教学工作量：中级职称教师每年完成教学工作量不少于40学时，副高职称不少于60学时，正高职称不少于80学时，教学工作量计算按照《院教学工作量核算标准》执行。（二）教学质量：由学员评价（占比40%）、督导评价（占比40%）、教研室评价（占比20%）组成，评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。（三）教学成果：包括教学改革项目、教学论文、教材编写、教学获奖等，作为加分项纳入考核。（四）师德师风：实行一票否决制，存在师德失范行为的，考核直接定为不合格。考核结果与职称评审、岗位聘用、评优评先、绩效分配直接挂钩：考核优秀的，职称评审加5分，优先推荐各类教学评优；考核不合格的，当年不得晋升职称、不得评优评先，扣发当年50%的教学补贴，连续2年考核不合格的，取消教学资格。第十三条落实师资待遇，保障教学人员积极性：（一）教学工作量补贴：理论课主讲教师每学时补贴180元，助教每学时90元；教学查房每次补贴150元（主持教师），参与带教教师每人补贴50元；小讲座/病例讨论每次补贴100元（主讲人）；操作技能带教每学时补贴80元；虚拟仿真教学项目开发每个补贴5000-20000元（根据项目难度和质量确定）；标准化病人（SP）每次参与教学或考核补贴200-300元（根据时长确定）。（二）教学奖励：对获得优秀教师、优秀带教教师、教学成果奖等荣誉的个人和集体，按照本制度第九章相关规定给予奖励。（三）职称倾斜：教学成果等同于科研成果纳入职称评审条件，获得国家级教学成果奖的，可破格申报高一级职称。第三章教学对象管理第一节院校教育医学生管理第十四条见习生管理（一）见习教学按照合作医学院校的教学大纲开展，临床课程见习课时占总课时的比例不低于30%。（二）见习生入科前需参加院级入科教育，内容包括医院规章制度、医德医风、医疗安全、职业防护等，考核合格后方可进入科室见习。（三）见习生需严格遵守科室考勤制度，事假需提前向带教教师和教学秘书请假，病假需提供医院诊断证明，累计请假超过见习总时长1/10的，需补修后方可通过见习考核。（四）见习生不得独立从事诊疗活动，所有操作需在带教教师指导下进行，不得私自开具处方、医嘱，违反者按医院相关规定处理。第十五条实习生管理（一）临床医学专业本科实习生临床实习总时长不少于48周，其中内科12周、外科12周、妇产科4周、儿科4周、急诊科2周、神经内科2周、医学影像科2周、医学检验科1周、病理科1周、选修科室8周；护理专业本科实习生实习总时长不少于40周，其他专业按照国家教学标准执行。（二）实习生入科前需参加院级岗前培训，总学时不少于40学时，考核合格后方可进入轮转科室。轮转计划由教务部根据教学大纲统一制定，科室不得擅自调整，确需调整的需报教务部审批。（三）实习生考勤实行双签到制，每日由带教教师和教学秘书分别签到，事假累计不得超过2周，病假累计不得超过4周，超过规定时长的，需顺延实习，补足实习时长后方可参加结业考核。（四）实习考核包括出科考核、中期考核、结业考核。出科考核由科室组织，内容包括理论考试（占比30%）、操作考核（占比40%）、医德医风（占比10%）、平时表现（占比20%），考核不合格的，需重修该科室实习，重修时间不少于2周，重修后仍不合格的，通报所在医学院校，按学籍管理规定处理。中期考核由教务部组织，在实习第24周进行，考核不合格的，予以实习预警，限期整改。结业考核由医院联合医学院校组织，考核合格的颁发实习合格证明。（五）实习生在实习期间需完成不少于10份合格大病历、不少于5次病例讨论发言、不少于3次操作技能培训考核，由带教教师负责审核记录。第十六条研究生管理（一）临床医学专业学位研究生（专硕）实行“四证合一”培养模式，与住培并轨管理，按照住培学员管理要求执行，同时需满足研究生培养的科研要求。（二）学术学位研究生以科研培养为主，临床实践时间不少于6个月，由导师负责制定培养计划，教务部配合做好临床实践管理。（三）研究生需完成规定的课程学习、临床实践、科研任务，通过答辩后方可毕业，具体要求按照合作医学院校研究生培养方案执行。第二节毕业后教育学员管理第十七条住院医师规范化培训学员管理（一）住培学员分为社会化学员、单位委培学员、专硕并轨学员三类，招生按照国家及省级卫生健康行政部门规定执行，录取后签订培训协议，明确双方权利义务。（二）住培培训总时长为36个月（临床医学类本科毕业），已取得执业医师资格且有临床工作经验的学员，可申请减免轮转时长，减免时长不超过12个月，需经科室考核、教务部审核、省级住培管理部门批准后方可生效。（三）住培学员实行科室轮转制，轮转计划严格按照国家住培大纲制定，不得擅自调整。学员入科前需参加入科教育，内容包括科室规章制度、常见病诊疗规范、操作技能要求等，考核合格后方可入科。（四）住培学员考勤实行打卡制，每月出勤不少于22天，事假每年累计不得超过15天，病假每年累计不得超过30天，超过规定时长的，顺延培训时间。学员外出参加学术会议或培训需提前请假，经带教教师、科室主任、教务部审批同意后方可外出，外出时间计入培训时长的，需提供相关证明材料。（五）住培学员需完成规定的临床工作量：每月书写合格住院病历不少于10份（其中大病历不少于3份），参与管理病床不少于8张，每年参加教学查房不少于80次、病例讨论不少于40次、小讲座不少于48次、院级学术活动不少于12次。（六）住培考核包括平时考核、出科考核、年度考核、结业考核。出科考核由各专业基地组织，内容包括理论考核、操作考核、临床思维考核、病历质量考核，考核通过率与科室教学绩效挂钩，连续2次出科考核通过率低于80%的，扣减科室当年5%的教学绩效。年度考核由教务部组织，考核不合格的，需延长培训时间3-6个月。结业考核按照国家统一要求组织实施，考核合格的颁发国家统一的住培合格证书。（七）住培学员薪酬待遇：社会化学员薪酬由基本工资、绩效工资、住培补贴三部分组成，总体水平不低于本院同等条件在编住院医师应发工资的90%，按规定缴纳五险一金；单位委培学员由原单位发放基本工资，医院发放绩效工资和住培补贴，总体水平不低于本院同年级住培学员的80%；专硕并轨学员按照国家研究生待遇发放助学金，医院额外给予每月1500元的住培补贴。第十八条专科医师规范化培训学员管理（一）专培学员招收对象为取得住培合格证书、拟从事专科临床工作的医师，培训时长根据专科类别为2-4年（如内科亚专科3年、外科亚专科3年、妇产科亚专科2年等），具体按照国家专培大纲执行。（二）专培学员以临床能力培养为核心，侧重专科疑难危重症诊疗能力、临床思维能力、科研能力培养，需完成规定的专科临床工作量、操作技能培训、科研任务。（三）专培考核包括过程考核、年度考核、结业考核，考核合格的颁发国家统一的专培合格证书。（四）专培学员薪酬待遇不低于本院同级别主治医师应发工资的85%，按规定缴纳五险一金。第三节继续医学教育与进修生管理第十九条进修生管理（一）进修生招收对象为基层医疗机构的在职医务人员，需具备初级及以上专业技术职称，从事本专业临床工作满2年，由所在单位推荐，经医院审核合格后方可入院进修。进修时长最短3个月，最长1年，特殊情况需延长的，需提前申请，最长不超过2年。（二）进修生入科前需参加院级岗前培训，考核合格后方可入科。进修生不得独立值班、独立从事有创操作、独立开具处方医嘱，所有诊疗活动需在带教教师指导下进行。（三）进修生考核包括出科考核、结业考核，考核内容包括理论水平、操作能力、工作表现，考核合格的颁发进修结业证书，不合格的不予颁发，并通报原单位。第二十条继续医学教育管理（一）全院在职医务人员每年需完成不少于25学分的继续医学教育，其中国家级I类学分不少于5分，省级I类学分不少于10分，II类学分不少于10分。（二）医院每年组织院级继续医学教育项目不少于30项，科室组织科室内小讲座、病例讨论等II类学分项目不少于200次，为医务人员提供充足的学习资源。（三）继续医学教育学分完成情况与年度考核、职称评审、岗位聘用挂钩，未完成年度学分要求的，年度考核不得评为优秀，不得申报高一级职称。第四章教学活动管理第一节理论教学管理第二十一条理论教学任务主要来自合作医学院校的临床课程授课，由教务部统一分配至各教研室，教研室需选派符合条件的教师承担授课任务，不得擅自更换教师，确需更换的需报教务部审批。第二十二条实行集体备课制度，每门课程每章节至少组织1次集体备课，由教研室主任或课程负责人主持，所有授课教师参加。集体备课需明确教学重点、难点、教学方法、进度安排，统一教学内容和考核标准。授课教师需提前撰写教案，制作PPT，每年更新教学内容不少于20%，及时纳入最新诊疗指南、研究进展。第二十三条授课教师需严格按照课表授课，不得擅自调课、停课、提前下课，确需调课的需提前3天向教务部申请，经批准后方可调整。授课过程中需注重互动式教学、案例式教学，采用PBL、CBL等教学方法，提升学员参与度，避免“填鸭式”教学。第二十四条理论课程考核实行教考分离制度，建立标准化试题库，每年更新题库内容不少于10%，试题难度符合教学大纲要求，信度系数不低于0.7，效度不低于0.65。考试由教务部统一组织，严格监考，严肃考风考纪，作弊者按零分处理，并通报所在单位或学校，视情节轻重给予相应处分。第二节实践教学管理第二十五条实践教学包括见习、实习、住培/专培带教、操作技能培训等，是医学教学的核心环节，需突出临床思维能力和实践操作能力培养。第二十六条教学查房规范（一）频次要求：各临床科室每周至少开展1次规范性教学查房，住培专业基地每周不少于2次，每次时长不少于90分钟，节假日除外。（二）人员要求：由主治医师及以上职称的带教教师主持，全体在科实习、住培、进修学员参加，科室教学小组成员参与点评。（三）流程要求：①准备阶段：提前1天选定典型病例（以常见病、多发病为主，难度符合学员培养阶段要求），通知学员熟悉病例、查阅文献；②床旁阶段：由学员汇报病史、进行体格检查，带教教师纠正操作不规范之处，针对病例特点进行床旁提问；③讨论阶段：返回示教室，学员分析诊断、鉴别诊断、治疗方案，带教教师引导讨论，梳理知识点，讲解最新指南，总结教学重点。（四）质量要求：教学查房需突出“教学”属性，不得等同于常规医疗查房，需围绕培养目标设置内容，注重临床思维引导。督导专家每学期抽查教学查房覆盖率100%，评分低于70分的，需重新组织并扣减相应教学工作量。第二十七条病例讨论规范（一）频次要求：各科室每周至少开展1次教学病例讨论，包括疑难病例讨论、死亡病例讨论、临床病理讨论（CPC）等，每次时长不少于60分钟。（二）病例选择：需选择具有教学价值的疑难、危重或典型病例，提前3天通知学员准备，鼓励学员查阅文献、准备发言提纲。（三）流程要求：由住院医师汇报病例，学员依次发言讨论，带教教师引导梳理诊疗思路，最后总结知识点和经验教训。（四）记录要求：讨论记录需完整存档，包括病例摘要、讨论过程、总结要点，由教学秘书整理后每月上报教务部。第二十八条临床操作带教规范（一）实行操作准入制度，学员需先在临床技能中心完成相关操作的模拟培训并考核合格后，方可在带教教师指导下进行临床操作。（二）带教教师需严格遵守“手把手”带教原则，操作前讲解适应症、禁忌症、操作流程及注意事项，操作中全程指导，操作后及时点评，指出问题并提出改进意见。（三）严禁学员在无带教教师陪同的情况下独立进行有创操作，违反者按教学事故处理，造成医疗损害的，带教教师承担主要责任。第二十九条临床技能中心管理（一）临床技能中心为院内实践教学的核心平台，建筑面积不少于3000㎡，设有内科技能、外科技能、妇产科技能、儿科技能、急救技能、腔镜技能、虚拟仿真等7个功能区，配备心肺复苏模拟人、综合模拟人、腔镜模拟训练系统、静脉穿刺模拟系统等设备，设备完好率不低于95%。（二）技能中心实行预约制，由教务部统一管理，各教研室、科室需提前1周预约使用时间，按照预约时段开展培训。（三）技能中心配备专职管理人员3名，负责设备维护、场地管理、培训记录等工作，每年组织各类技能培训不少于200场次，覆盖人员不少于3000人次。第三十条虚拟仿真教学管理（一）建设虚拟仿真教学平台，包含不少于35个临床虚拟仿真项目，覆盖内、外、妇、儿、急诊等核心科室，涉及疑难危重症诊疗、有创操作、手术模拟等内容。（二）学员每年需完成不少于5个虚拟仿真训练项目、不少于10学时的虚拟仿真学习，考核成绩纳入实践教学成绩，占比不低于10%。（三）鼓励教师开发虚拟仿真教学项目，经评审立项的项目给予5000-20000元的开发经费，获评国家级虚拟仿真实验教学项目的，额外给予5万元奖励。第三节综合能力培养第三十一条医德医风教育（一）将医德医风教育纳入各类教学对象的必修内容，每学期开展不少于4学时的医德医风专题教育，内容包括医疗卫生法律法规、医师职业道德、医疗纠纷防范、医患沟通礼仪等。（二）建立医德医风考核制度，考核结果占学员总成绩的比例不低于10%，考核不合格的，不得参加结业考核，不予颁发相关合格证书。第三十二条科研能力培养（一）开设临床科研方法培训班，每年培训不少于20学时，面向所有教学对象，内容包括文献检索、科研设计、统计学方法、论文写作等。（二）实行科研导师制，对有科研兴趣的学员，配备科研导师，指导开展科研项目、撰写学术论文。住培学员在培训期间需至少完成1篇学术论文或科普文章，专业学位研究生需满足学校的科研要求。（三）每年设立院级教学改革项目不少于15项、院级学生科研项目不少于20项，给予每项5000-20000元的经费支持，鼓励师生共同参与教学研究和科研创新。第三十三条医患沟通能力培养（一）建立标准化病人（SP）队伍，成员不少于30名，经过专业培训，用于病史采集、体格检查、医患沟通的教学与考核。（二）每年开展不少于8学时的医患沟通技能培训，采用SP模拟、角色扮演、案例分析等方式，提升学员医患沟通能力。（三）医患沟通能力考核纳入出科考核、结业考核的必选内容，考核不合格的，需重新培训考核。第五章教学质量控制与持续改进第三十四条建立院级教学督导制度，成立教学督导专家组，成员不少于15名，其中退休资深专家占比不低于40%，在职专家占比60%，涵盖各临床、医技学科。督导专家需具有副高及以上职称，10年以上教学经验，熟悉医学教育规律。第三十五条教学督导专家主要职责为：（一）随机抽查理论授课、教学查房、病例讨论等教学活动，每学期听课/查教不少于30次，覆盖所有教研室；（二）检查教学资料、考核记录、学员档案等教学管理台账；（三）收集学员、教师对教学工作的意见和建议；（四）每月向教务部提交督导报告，反馈存在的问题，提出改进建议；（五）参与教学质量评估、优秀教师评审、教学成果鉴定等工作。第三十六条建立多维度教学质量评价体系，包括教师教学质量评价、学员培养质量评价、教研室教学管理评价三个维度：（一）教师教学质量评价：由学员评价（40%）、督导评价（40%）、教研室评价（20%）组成，每学期评价1次，评价结果向教师本人反馈，并存入师资档案。（二）学员培养质量评价：包括考核通过率、执业医师考试通过率、结业考核通过率、用人单位满意度等，每年统计分析1次。（三）教研室教学管理评价：包括教学计划完成率、教学活动出勤率、教学资料归档率、学员满意度、教学成果等，每年度评价1次，评价结果与科室教学绩效挂钩。第三十七条建立教学质量持续改进机制，每季度召开1次教学工作例会，通报教学质量问题，明确整改责任科室和整改时限，整改期限一般不超过1个月，整改完成后由教务部组织验收，验收不合格的，责令重新整改并扣减科室绩效。每年开展1次教学工作全面评估，形成年度教学质量报告，提交教学工作委员会审议，指导下一年度教学工作优化。第三十八条引入第三方评估机制，每年委托医学院校教学评估中心或专业第三方评估机构对医院教学工作进行评估，评估内容包括教学管理、师资队伍、教学质量、保障条件等，评估结果作为教学工作改进的重要依据。第六章教学经费与资产管理第三十九条教学经费来源包括：医院年度业务收入提取的教学专项经费（提取比例为1.5%-2%）、上级部门下达的教学专项拨款、社会捐赠的教学资金、其他教学相关收入。第四十条教学经费实行预算管理，每年年初由教务部编制年度教学经费预算，经教学工作委员会审议、院办公会批准后执行。经费使用范围包括：师资培训、教学设备购置与维护、教学活动开支、学员补贴、教学奖励、教材建设、虚拟仿真平台建设、教学研究与改革、对外教学交流等。第四十一条教学经费实行专款专用、专项核算，由财务部统一管理，教务部负责审核经费使用的合理性，审计部每年对教学经费使用情况进行审计，审计结果向全院公开。年度教学经费使用率不低于90%，结余部分结转下一年度继续使用，不得挪作他用。第四十二条教学资产包括教学场地、教学设备、教具、图书资料、虚拟仿真资源等，由教务部会同资产部统一管理，建立资产台账，定期盘点，做到账实相符。教学资产优先保障教学工作使用，不得私自占用，损坏或丢失需按规定赔偿。第七章教学档案管理第四十三条教学档案实行分级分类管理，教务部负责院级教学档案管理，各教研室负责本教研室教学档案管理，指定专人负责档案收集、整理、归档工作。第四十四条教学档案分类及保存期限：（一）师资档案：包括教师资格证明、培训记录、考核结果、教学成果等，一人一档，长期保存；（二）学员档案：包括入学/入科材料、考勤记录、考核成绩、奖惩记录、结业材料等，一人一档，学员结业后保存不少于10年；（三）教学活动档案：包括备课记录、授课PPT、教学查房记录、病例讨论记录、培训记录等，由教研室整理，每学期提交教务部存档，保存期限不少于5年；（四）教学管理档案：包括教学制度、工作计划、总结、督导报告、质量评估报告、经费预算及审计报告等，永久保存；（五）教学研究档案：包括教学改革项目立项材料、结题材料、教学成果、教材、论文等，长期保存。第四十五条推进教学档案数字化建设，所有教学档案需同步上传至智慧教学平台，实现电子档案的在线查询、检索、追溯，提高档案管理效率。电子档案与纸质档案具有同等效力，备份不少于2份，分别存储于不同服务器，保障数据安全。第八章奖惩管理第四十六条教学奖励分为集体奖励和个人奖励，奖励经费从教学经费中列支。（一）集体奖励1.优秀教研室：每年评选1次，评选比例不超过教研室总数的20%，获奖教研室给予5-10万元教学专项经费奖励，教研室主任给予个人奖励5000元，优先推荐参评省级、国家级优秀教学团队。2.优秀住培专业基地：每年评选1次，评选比例不超过住培基地总数的30%，获奖基地给予8-12万元奖励，基地主任给予个人奖励8000元。3.教学成果奖：每2年评选1次，设一、二、三等奖，获奖比例分别为10%、20%、30%，一等奖奖励2万元，二等奖奖励1万元，三等奖奖励5000元。获得省级教学成果奖的，按院级标准2倍配套奖励；获得国家级教学成果奖的，按院级标准5倍配套奖励。（二）个人奖励1.院级优秀教师：每年评选1次，比例不超过教师总数的10%，奖励3000元，职称评审加5分，优先推荐省级、国家级优秀教师评选。2.优秀带教教师：每年评选1次，比例不超过带教教师总数的15%，奖励2000元，职称评审加3分。3.优秀教学管理工作者：每年评选1次，比例不超过教学管理人员总数的10%，奖励2500元，职称评审加4分。4.教材建设奖励：主编国家级规划教材奖励8-10万元，副主编奖励3-5万元，参编奖励1-2万元；主编省级规划教材奖励3-5万元；自编院内教材经审核合格的，按每千字100元给予编写补贴。第四十七条教学事故分为一般教学事故、较大教学事故、重大教学事故三级，根据事故等级给予相应处罚。（一）一般教学事故：包括上课迟到/早退10分钟以上、教学查房无准备、出科考核漏考、未按规定完成教学任务等，给予责任人全院通报批评，扣发当月绩效500元，取消当年评优资格。（二）较大教学事故：包括擅自调课/停课、考试漏题、学员管理不善导致一般医疗纠纷（带教责任）、伪造教学记录等，给予责任人暂停教学资格1年，扣发当月绩效2000元，取消当年职称评审资格，扣发当年30%教学补贴；所在教研室主任承担管理责任，扣发当月绩效1000元。（三）重大教学事故：包括教学过程中发生重大医疗安全事件（带教责任）、纵容考试作弊、伪造学员考核成绩、师德失范造成恶劣影响等，给予责任人取消教学资格，视情节轻重给予降低岗位等级、撤职等行政处分，构成犯罪的移交司法机关处理；所在教研