改造我们的学习-毛泽东政论文

部编版选择性必修中册

第一单元

第2课改造我们的学习汇报时间：2026壹知人论世走进作者与延安整风的历史现场贰破题立论解读标题，把握中心论点与论证结构叁析因明弊逐段剖析三大缺点与主观主义危害肆正反对照对比两种态度，阐释实事求是内涵伍立新致远归纳主旨、考点与写作迁移课程导览研读五章·循序而进知人论世文章合为时而著，歌诗合为事而作01定标学习目标与核心任务本课以

"理论联系实际"

为研读核心，需完成四项任务。壹筛选整合理清"主张—理由—提议"的

层进式论证结构贰方法辨析分析对比、举例、引用等论证方法的综合运用叁语言品味体会政论文准确、鲜明、生动的语言特色肆学风树立理解延安整风的历史针对性，确立

实事求是的学风重点论证结构与两种态度的对照。难点阐释"实事求是"的哲学内涵并迁移为写作思路。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》04/30教学设计教学重难点定位重点壹标题与论点的关系贰三大缺点到两种态度的层进叁核心概念的辨析难点教条主义与经验主义「墙上芦苇」「山间竹笋」——借二喻阐释「脱离实际」问学风问题何以被提升到党性高度？部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》05/30主观主义形态主观主义形态重点班·深度思辨知人论世作者简介：政论文宗师的思辨气象识身份定位毛泽东（

1893—1976

），字润之，湖南湘潭人，

马克思主义中国化的伟大开拓者

，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。代表政论文：《矛盾论》《实践论》《论持久战》——这些特质在《改造我们的学习》中体现得尤为鲜明。文三重文风壹革命家的气势理直气壮、舍我其谁贰思想家的高度理从事出、片言成典叁学者式的积累用典丰富、旁征博引部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》06/30背景写作背景：延安整风的历史现场壹时间与标志1941年5月19日毛泽东在延安干部会议上作报告，标志着

延安整风运动

开始。贰错误根源党内屡次出现“左”倾和右倾错误，根本原因在于领导者不从中国革命的具体情况出发，

教条主义

地对待马克思列宁主义。叁思想清算遵义会议虽纠正了军事与组织问题，思想根源尚未清算；抗战后大批新党员出身小资产阶级，更需

思想淬炼

。肆三大文献学风整顿学风的本文党风《整顿党的作风》文风《反对党八股》部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》07/30文体知识文体知识：政论文的三大品格壹政治性研究党与革命的重大课题，关乎思想路线。贰指导性不止于说理，更成为整顿学风的行动纲领。叁严密性概念精准、推理周密、逻辑层层推进。把握这三点，才能理解文中排比与比喻并非辞藻堆砌，而是服务于

思想交锋

的有力形式。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》08/30破题立论改造者，破旧立新也02破题标题解读：三重语义的破题壹改造不是一般的"改变"，而是

从根本上

改掉旧的、树立新的，体现

破旧立新

，不可换作"改进"。贰我们指

全党的同志

，尤其是

党的干部

。叁学习特指对

马克思列宁主义

的学习，核心是

学习方法和学习制度

。三个词共同规定论述范围——如何彻底纠正学风，而非泛谈读书方法。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》10/30开宗明义中心论点：改造学习的主张我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如次。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》11/30壹中心论点改造全党的

学习方法和学习制度贰结构枢纽“其理由如次”领起本论三部分；“依据上述意见，我有下列提议”转入结论叁论证效果开门见山、紧扣标题，论点清晰有力，为后文层层展开奠定基点结构梳理论证结构：层进式的三段布局引引论提出改造学习的主张本本论三部分层层推进壹回顾二十年成绩正面论证重要性贰剖析三大缺点反面论证必要性叁对照两种态度实质揭示实质结结论提出三大提议第一、二部分构成正反对照，其与第三部分之间是从现象到本质的

层进

关系。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》12/30方法示范首尾跳读：抓住脉络关键句方法：首尾跳读——关注开头、结尾及每一部分的首句为何有效跳读时不必逐句通读，只盯住开头、结尾与各部分首句，即可快速提取作者行文的骨架。结论六句构成全文脉络，印证

“主张—理由—提议”

的逻辑链。六句关键语按全文脉络依次对应壹“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”主张贰“中国共产党的二十年，就是……日益结合的二十年”理由叁“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”理由肆“我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”理由伍“依据上述意见，我有下列提议”提议部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》13/30析因明弊不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用03研读·正面立论第一部分：二十年成绩的正面立论壹认识跃迁从

“何等肤浅，何等贫乏”

到

“深刻得多，丰富得多了”

，两组反义词构成鲜明对比。贰历史脉络百年来优秀人物前仆后继摸索真理，十月革命后党拿起马克思列宁主义这一武器，革命面目为之一新。叁论证价值此部分从正面论证方向正确，不可删除；若删，则开篇径谈缺点，易失之偏颇。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》15/30反面剖析·第二部分缺点之一：不注重研究现状第二部分转入反面剖析，指出党内——“还是有缺点的，而且还有很大的缺点”壹不注重研究现状，居于首位脱离实际虽对国内国际现状有某些成绩，但

材料零碎

、

研究无系统

；

二十年来并未作过系统周密的调查研究

，

缺乏重视客观实际的浓厚空气

。两个比喻“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”短语连用“粗枝大叶”“夸夸其谈”“满足于一知半解”形象批判主观臆断·脱离实际的作风部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》16/30剖析·缺点之二缺点之二：不注重研究历史壹研究现状少数党员与同情者虽做过工作，却从未有组织地进行。贰认知空白近百年的中国史与古代史，在许多党员心目中仍

“漆黑一团”

。叁尖锐讽刺许多马列主义学者

“言必称希腊”

，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。肆无人问津鸦片战争以来的近百年经济史、政治史、军事史、文化史，简直无人认真研究。作者由此批评那种只懂外国、不懂中国的教条主义倾向。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》17/30剖析缺点之三：不注重马列主义的应用壹病症读了，但消化不了学习目的错位：为学而学，不为革命实践只会片面引用个别词句，不会用立场、观点、方法分析中国革命问题贰典型表现教学与研究脱离中国实际教哲学的，不引导学生研究中国革命的逻辑教经济学的，不引导学生研究中国经济的特点叁危害对中级以上干部害处更大部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》18/30小结三大缺点小结：极坏作风的画像极坏的作风：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的应用，三者共同构成。壹现状不作周密调查，凭一知半解、“想当然”发号施令贰历史对本国历史不懂或懂得甚少，反不以为耻叁理论学习马列主义时理论与实际分离，只知生吞活剥谈外国理论与实际分离这正是后文将两种态度对照的现象起点。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》19/30三类典型·归结为同一病灶正反对照墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空04论证对比论证：三个维度的正反对照以「在这种态度下」反复领起，主观主义与马克思列宁主义两种态度逐一对照反·主观主义逐一对照正·马克思列宁主义壹对待现状正

反

对照贰对待历史正

反

对照叁对待理论正

反

对照从现象到本质第二部分指出「有什么缺点」，第三部分回答「缺点背后的态度是什么」。正反排列，是非分明，既便于破，也便于立，突出改造学风的迫切性。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》21/30剖析主观主义态度：脱离实际的三重表现三重表现

脱离实际壹不研究现状对周围环境不作系统周密的研究，单凭主观热情工作贰割断历史只知希腊，不知中国叁无的放矢抽象地、无目的地研究理论，为学理论而学理论危害与定性或作讲演则甲乙丙丁一大串，或作文章则夸夸其谈。无实事求是之意，有哗众取宠之心华而不实·脆而不坚以此作风律己、教人、指导革命，皆有深害。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》22/30研读马列主义态度：有的放矢与实事求是与主观主义相对，马列主义态度主张把理论和方法用于系统的、周密的调查研究，把革命气概与实际精神结合起来。壹研究历史既要懂希腊，更要懂中国贰研究理论为解决革命问题而找立场、找观点、找方法这就是“有的放矢”「矢」马克思列宁主义「的」中国革命由此引出全文思想核心：这种态度，就是实事求是的态度部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》23/30思想内核实事求是：经典的科学阐释毛泽东对“实事求是”作了经典阐释——实实事

：客观存在着的一切事物是是

：客观事物的内部联系，即规律性求求

：我们去研究要这样做，就须

不凭主观想象、不凭一时热情

，而从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出

固有的而非臆造的规律性

，作为行动的向导。这一阐释把学风问题提升到辩证唯物主义认识论的高度，成为全文最深厚的理论基石。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》24/30语言艺术对联画像：比喻与对偶的语言锋芒壹对偶上下联

字数相等、结构对称

，音韵铿锵贰比喻墙上芦苇根底浅薄；山间竹笋腹中空空叁双关字面写物，实指

徒有虚名、脱离实际

的主观主义者讽刺效果对仗工整，使抽象批判变得可见可感，是政论文语言生动性与战斗性的典范。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》25/30立新致远实事求是，是马克思主义学风的灵魂05结论·提议第四部分：三大提议的破立方案结论部分针对三大缺点，提出改造学习的三大提议。壹研究现状系统地、周密地研究国内外环境聚集人才注重调查研究贰研究历史组织力量研究近百年的中国历史叁指导干部教育以研究中国革命实际问题为中心坚持马克思列宁主义基本原则破主观主义立实事求是由此形成完整方案，与第二部分三大缺点、第三部分三个对照维度一一呼应，使全文首尾圆合、逻辑自洽。部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》27/30主旨归纳思想主旨：反对主观主义的战斗檄文壹批判对象理论与实际分离的主观主义学风贰正面主张

理论与实际统一

的马克思列宁主义学风，号召全党改造学习方法和学习制度叁党性高度“没有科学的态度……就叫做没有党性，或叫做党性不完全”肆历史定位

整风运动的纲领性文献

，反对主观主义、教条主义的战斗檄文伍当代意义对树立

实事求是

的思想路线仍具现实意义部编版选择性必修中册·《改造我们的学习》28/30考点归纳论证方法与语言特色归纳法论证方法三种典型手法壹对比论证贯穿第一、二部分正反对照与第三部分两种态度辨析贰举例论证以二十年来党的学习历