2025-2026学年江西省樟树市初中历史九年级期末上册自测绝密预测题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史九年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、人们往往通过研究历史文物来了解历史。下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史（）

①甲骨文

②司母戊鼎

③秦陵兵马俑

④圆形方孔钱A．①②B．②③C．①③D．②④

2、雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，这个家庭有一名男主人，一名女主人，一个5岁男孩，一个女奴隶，一个男奴隶，这个家庭可以投几票（

）A．1票B．2票C．3票D．4票

3、亚洲最靠东的亚历山大城遗址中，其古城布局和建筑都具有希腊特色，城中发掘的建筑柱式有爱奥尼亚式、多利安式和科林斯式。其中出土的银币，正面为历代国王的浮雕，反面是希腊众神的造型，但装饰纹样融合了东方的造型。这可以佐证亚历山大东征（

）A．推动了希腊建筑艺术的发展B．促进了东西方的经济联系C．将希腊文化传播到世界各地D．促进东西方文化的大交汇

4、阅读三幅图片，选一个正确的主题（

）

A．西欧等级制度的确立B．西欧封建社会的特征C．亚洲资本主义的萌芽D．亚洲封建社会的特征

5、观察下图可知，这些城市的相似之处是（

）

A．经济发达B．文化繁荣C．社会稳定D．交通便利

6、“它地跨欧亚非三大洲”“它对东西方文化兼收并蓄”“它为后来的文艺复兴提供丰富的精神营养”。“它”是（

）A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国

7、某中学历史兴趣小组在开展研究性学习时，收集了亚历山大东征、阿拉伯帝国的扩张、大化改新、丝绸之路、郑和下西洋等素材。下面最贴切他们研究的主题是（

）A．封建帝国的扩张与崛起B．古代亚欧经济和文化的交流C．古代文明的冲撞与交融D．游牧文明与农耕文明的对话

8、14世纪以来，意大利逐渐形成一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学思潮，这种思潮是（

）A．享乐主义B．人文主义C．现实主义D．理想主义

9、“1500年左右,大西洋的开放,……对欧洲人是有利的,但对其他地方的人则意味着灾难。”大西洋的开放直接源于（

）A．亚历山大东征B．文艺复兴C．新航路的开辟D．工业革命

10、下图反映的共同时代特征是（

）

A．资本主义时代的曙光B．资本主义制度的初步确立C．资产阶级政权的更迭D．资本主义制度的扩展

11、《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这表明该法典A．维护封建等级制度B．保留法国历史传统C．打击欧洲封建势力D．巩固法国革命成果

12、美国独立战争的性质是A．资产阶级反封建运动B．农民运动C．资产阶级改良运动D．民族解放战争和资产阶级革命

13、“18世纪的英国恰好是煤炭价格低廉而人力成本昂贵的国家。在逐利的工厂主看来，推广机器生产可以利用廉价的煤炭替代昂贵的劳动力，从而产生更大的利润。”材料中的“机器”是由谁改良的（

）A．斯蒂芬森B．凯伊C．瓦特D．哈格里夫斯

14、英国工业城市曼彻斯特的一位作家这样写道：”在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人。”作者旨在强调的是（

）A．工业革命彻底改变了贫穷B．工业革命创造财富也带来社会问题C．工业革命推动了社会发展D．工业革命加快了近代的城市化进程二、综合题

15、阅读材料，回答问题。材料一

图一

图二“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力、为非法权力……凡未经议会准许……皆为非法。”——《权利法案》材料二

联邦制正是在吸取了过去邦联制的教训后，通过制度创新而形成的一种紧密的、现代的新型共同体，美国最初采用的是邦联制，1781年宪法运用主权共和国组织政府的原则，来设计共同的政治组织，并明确地划分了共同体与构成单位的权力，赋予共同体足够的手段追求联合起来的好处，建立了一个直接对公民行使权力、三权鼎力的完备的共同政府，从而将邦联改造成了近代联邦——联合而成的国家。

——摘编自齐世荣主编《世界史》材料三一、在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。

……四、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。五、财产权是人神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。——《人权宣言》

(1)图一局面结束的标志性事件是什么？从图一到图二英国的政治发生了什么变化？

(2)材料二反映了美国国家权力的构成方式是什么？概括近代美国建立联邦制的原因。

(3)材料三文件的进步性体现在哪里？结合所学，说说上述三则材料体现出的共同思想是什么？综上材料，说说17—18世纪人类社会的发展趋势是什么？

16、世界历史的纵向发展和横向发展是相辅相成的。阅读材料，回答问题。材料一

西方对世界的认知（公元1500—1800年）

（注：白色部分为当时的认知范围）——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二

2000—2018年全球经济增长趋势

——数据来源于国内领先的金融数据企业上海WIND金融数据库材料三

材料四

两极格局解体后，从全球层次看作为世界战争的根源不复存在，国际形势明显趋于缓和，但被两极格局掩盖的地区层次的民族矛盾、领土争端相继爆发；世界一体化倾向在北美、西欧、亚太地区占主导地位，而民族分离倾向主要表现在前苏联、东欧等地，这两种倾向相互碰撞和影响；冷战结束后，由两极格局瓦解引起的大震荡高潮已过去，缓和趋势、经济一体化趋势、多极化趋势明显占主导地位，和平与发展已成为世界形势的主流。——摘自李文亚《浅析冷战后世界政治格局的多极化趋势》

(1)根据材料一并结合所学知识，选择一幅你认为最适合研究“人类社会从分散走向整体”这一主题的地图并说明理由。

(2)根据材料二、三，针对