南方出版社五年级上册信息技术教案

1、青林乡中心小学信息技术教案教师高岩第一周第节第一课奇怪的信息世界教育内容的分析本教材的制作遵循“信息取得信息的存储、加工信息管理信息的发表和表现”的想法。 因此，教师必须注意在授课过程中，让学生理解信息处理是一个过程。 必须掌握从学会获取信息、向学会积累信息、加工、管理信息，最后让学生掌握发布信息的能力。本课作为五年级信息技术的序文，是学生接触信息技术的开始，在俗语中，好的开始是成功的一半，因此本课教授学生感兴趣的培养是极其重要的。本课涉及信息是什么，信息无处不在，经常存在，信息的取得、传达、处理、积蓄等知识点。 其中，信息的特征是无形的知识点，教师应该在上课中有意识地让学生向这方面引导思考，

2、帮助学生多方面理解信息。教育对象分析小学五年级学生思考活跃，求知欲、竞争心变强，但合作能力不足。在第一个信息技术课，学生有新鲜感，好奇心强。学生的抽象思考很弱，倾向于得到感性的认识和理解。教法提案这门课有很多记述性的知识，教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生开心地学习。 应该在教育设计中加强学生活动，通过许多现实生活中的信息处理实例和学生参加等方式，明确认识学生在现代社会中的信息地位、作用，帮助他们为今后的学习、工作和生活中利用信息奠定基础。同时，在课堂上适当增加提问和交流，让学生参加，开动脑筋，发挥想象力，尽量使学生把信息与身边的事情结合起来，帮助学生理解信息的意义。教育目标(1)知识

3、和能力的目标1 .理解信息和信息对社会的影响，信息可以用文字、图像、数字、符号等表示。2 .了解信息的普遍性、时效性等特征。3 .了解信息的获取、处理、存储、传递等。(2)技能和方法目标初步体验信息的取得、处理、传达等。(3)感情、态度价值观的目标1 .培养学生发现问题和解决问题的能力。2、培养学生对信息技术课的兴趣、自主探索能力和相互学习能力。教育的重点和难点1、信息的表现形式、信息的特征。2 .信息的获取、处理、存储和传递。教育的准备机械室，多媒体课件。教育的过程学习过程教师活动学生活动设计意图规范班级的要求展示并注意学生上课应注意的地方。把课程要求印出来贴在机械室显眼的地方一边听一边思考

4、规范班级保护机械室引进【用课件展示天气预报和红色等照片】问题：从这些照片中可以得到什么信息？你是怎么得到的？看照片、思考和交流举出实例，引导思考，让学生把本来的知识和信息结合起来，激发学生的兴趣，创造信息模糊的概念。指导学生研究回答。讨论答案。什么是信息总结：雁南飞是预言秋天的信息，告诉司机叔叔红灯亮时应该停车。 我们的周围充满了很多信息。 走在街上，能看到五颜六色的招牌。打开电视，就能看到精彩的电视节目。上课时，老师能教我们很多知识。在生活中，我们常见的文字、新闻、动画、收音机等都是信息。 (伴随课件的展示)一边听一边思考通过生活事例让学生进一步理解信息是什么。问题：大家能给我举个身边的信息

5、例子吗？【劝学生讨论】讨论、交流和回答给学生一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。信息的特征问题：从前面的例子来看，信息有什么特征呢？适当提示：周围充满了信息，说明信息无处不在。 随时我们都可以收到信息，信息总是有的。讨论、交流和回答总结信息的部分特征有助于学生实习从感性认识向理性认识的提高。总结：信息还有很多其他特性。 比如，时效性。 我们知道2010年上海举办了世博会。 这个消息对关心国家大事的同学们来说是过时的信息。价值：比如说军事情报可以卖很多钱啊一边听一边思考信息的重要性总结信息的重要性：通过卫星收集天文信息，准确预报天气通过地质调查收集地理信息，进行采矿、采油等通过检查、检查收集患者

6、的信息，进行诊断、治疗等通过实地采访、考察、图书调查、互联网等收集信息，进行分析研究，写论文，发表成果。一边听一边思考总结，让学生理解信息的重要意义。信息的表现同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等各种形式来表现。 比如，老师现在在上课时用语言和声音向同学们传达信息，大家打开教科书，里面的文字和图像也向大家传达信息。 大家晚上回来看电视，电视会通过录像向大家传达信息的。一边听一边思考巩固学生刚做好的信息概念。获取信息我们生活在一个充满信息的世界里，是怎么得到信息的呢？用眼睛看、用耳朵听、用手触摸、用鼻子听等。当然这是我们获得信息的最直接的方法。在一些情况下，需要使用其他工具以获

7、得更多更准确的信息。 使用望远镜看远处，使用望远镜收集宇宙信息。问题：想想看。 可以举出其他的信息获取工具吗(导出思考的答案)总结：常用的信息获取工具有相机、相机、雷达、体温计等。 科学技术越先进，信息获取工具越发达。一边听一边思考讨论答案。举例说明信息的获取方法，指导学生使用工具获取身边的信息。信息的处理信息处理是信息的收集、加工、信息输出等。 在日常生活中，通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获得各种各样的信息，经过大脑的分析、比较，生成新的信息，然后以语言、字、表情、动作输出信息。 (与课件演示)比如，河水涨了，孩子们在游泳，我们看到后，经过分析，一定很危险，要通知老师和监护人。一边听一边

8、思考举例说明信息的处理方式，在指导学生处理信息的同时，还辅助安全教育。大多数情况下，光靠人们自己处理信息是不够的。 因此，也经常使用计算机辅助计算等，借其他机器来处理信息。 电脑登场后，我们把处理很多复杂信息的工作交给了电脑，帮助我们用电脑处理信息。一边听一边思考帮助学生构建计算机的模糊概念。信息的传递从前人们用狼烟、宿马、飞鸽传达信息。 你听过烽火剧诸侯的话吗？周幽王向各大名传达了虚假的信息，终于招来了他的霸权。 因此，制造并传达虚假信息是错误的。今天，人们利用电话、手机、电视、互联网和通信卫星发布信息，变得更快更准确。 请考虑一下。 我们在生活中使用什么样的信息传递方式呢？教师的指导、激励

9、和总结。一边听一边思考探讨思考的答案信息道德的培养。举例说明信息的传递方法，向学生的学会传达信息。通过师生对话，帮助他们更好地构筑知识。问题思考：周六我一个人在家，却有陌生人敲门，声称自己是个明显的叔叔。 很明显他应该用什么方法来验证这个信息是虚假的还是真实的？对学生进行安全教育。强化和练习老师：请练习教材的“练习坊”。 有馀力的同学还可以读“知识宫”的内容练习“知育园”的内容。读书、操作、练习强化学习内容，扩充相关知识。共享和总结教师总结了这门课的知识点。老师：你在这门课上学到了什么？回头回答让学生总结这门课的成果，回顾，增强学生的学习效果。老师：你最感兴趣的是什么？为什么？得出答案布置放学

10、后的任务：收集民间谚语。 我可以说民间谚语预言会发生什么吗？帮助学生理解信息的作用和重要性。教育反省第2课魔法信息技术教育内容的分析这门课相对信息量大，一些知识点抽象，例如计算机技术、通信技术、传感技术等。 因此，大部分知识点需要依靠实例帮助学生理解消化。对学生来说，他们将来要面对的是生活、工作、学习的挑战，他们需要学习如何在信息社会的信息海洋中获得、处理、记忆和传递信息，使用学到的信息技术知识来解决学习和生活中遇到的各种问题。因此，这门课的重点是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使他们了解信息技术的发展和现阶段信息技术的主要特征，以及信息技术对人的生活的影响。 当然，也包括消极的影响。 教师在

11、与学生深入讨论的过程中，应潜在地培养学生的良好信息素养，形成良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。教育对象分析小学五年级学生思维活泼，求知欲强，竞争心强，但合作能力不足。第二届信息技术课学生新鲜、好奇心强。学生的抽象思考很弱，倾向于得到感性的认识和理解。教法提案在这门课中学到的内容是上节课中叙述的“信息”子范畴的信息技术，信息是我们生活的重要一部分，信息技术是信息的重要领域。 通过这门课的学习，让学生们知道什么是信息技术，信息技术对我们的生活和社会的影响，以及我们如何掌握信息技术。1、门户见山，首先向学生们介绍信息技术的重要性，列举了我们生活中信息技术能解决的一系

12、列问题等，引起学生们的高度注意，使他们认识到要学习信息技术的课程。2 .了解本组学生的信息技术知识和技能的现状，在让教师知道实施后的准备和教育的同时，还能在第一时间让学生掌握信息技术的现状，有助于更准确的教育。3 .关于“地”的采访，通过选择我们身边适当易懂的信息技术相关的事例进行教育，可以让学生们活用这个技能。4 .本课围绕重点难点“信息技术的影响”的部分以讨论方式开展教育，教师亲自总结信息技术的积极影响和消极影响。 讨论“负面影响”时，教师要以积极指导为主，让学生思考预防和避免这些负面影响的方法。 作为活动的一环，要贯彻“以学生为主体，教师指导性教育”的教育原则。5、对基础好，或者已经学习

13、过这些知识的学生，可以采用知识比赛的游戏形式来激发学生的学习热情，使学生感受到学习即游戏，游戏即学习。6、“排练坊”“知育园”两个模块选择生活中的几个信息技术产品引导学生思考，让学生学习不仅是读书，也是生活的一种，让教师觉得教育是艺术。7 .“竞技场”体现了教育的活用性，这一环可以推进学生学习失真能力的培养，检测学生正殿的学习情况，为下一次教育做准备。教育目标(1)知识和技能的目标1 .了解信息技术及其作用，学习使用信息技术解决身边问题。2 .了解信息技术的三大支柱。3 .了解信息技术的发展方向。4 .了解信息技术对社会的积极作用，学习预防信息技术对社会的消极作用(2)过程和方法目标通过分析身

14、边信息技术的实例，让学生理解什么是信息技术。 在信息社会中，信息技术包括哪些主要技术？ 将来的方向会怎么样呢？ 通过提问让学生思考如何预防信息技术对社会的影响和对社会的负面影响。 最后一个问题是让学生将作为信息时代的下一代来思考，我们应该如何迎接信息社会的挑战？(3)感情、态度价值观的目标1 .培养学生自主抵抗，预防不良信息。2、培养学生良好的信息道德和信息素养。教育的重点和难点1 .信息技术的三大支柱。2 .如何预防信息技术对社会的负面影响。教育的准备机械室，多媒体课件教育的过程学习过程教师活动学生活动设计意图引进，复习上节课学习了信息的获取、处理、传达等。 同学们，你知道吗这里使用的技术是

15、信息技术。认真讲课思考复习，引入新课。什么是信息技术(课件演示)例如，可通过互联网知道天下大事，也可进行语音聊天、视频聊天等。 用计算机分析处理气象卫星拍摄的云图，并预报天气、台风、雪灾、冰雹等自然灾害听着想以抽象的概念为例进行形象化。总结：信息技术是用于获取、存储、处理和分发信息的技术。同学们，能给我举个身边利用信息技术的例子吗？引导讨论，鼓励答案。把学生的回答接近计算机技术和通信技术，尽量指导学生接触新的东西。 自动取款机的现金自动取款机、汽车的GPRS导航、手机互联网、视频电话等。思考、讨论、回答把信息技术和身边的事情结合在学生身上。信息技术的三大支柱总结：刚才提到的视频电话和GPRS导

16、航等用于现代通信技术，ATM现金自动存取款机和手机互联网等用于计算机技术。 我们今天谈的信息技术基于计算机技术和现代通信技术。你觉得除此之外，信息技术还包括很大的支柱技术，有什么样的技术？【教学生翻开教科书】是的。 是传感技术。 传感技术听起来都很神秘，其实它的应用很普遍，大家每天都和它交往是很普通的。 在超市购物的时候，收银台上的阿姨拿着扫描仪，扫描商品的条形码，商品信息马上就会出现在收银台上。 这里使用的是传感技术。 家里的电饭锅煮饭、米饭成熟、自动跳闸、水壶里的水烧开、自动关机的音响控制开关等，都有传感技术的影响。以前我们也谈过通信技术，但其应用也非常广泛。 例如，我们每天打电话、看电视、看互联网、听