大作家的小老师教学设计

1、大作家的小老师教育实录山西省祁县第三小学刘晓英教育目标：1、感情用事地朗读课文，试着复述这个故事。2 .以读书为主，在读书中学习人物对话，体会文章内容，感受人物形象。3、通过对教材学习的自觉，了解肖邦的自省自主性和内省的优秀品质，让学生学会做人。教育重点难点：从肖邦的话语中体会到自我反省的自律性和反省的精神，领悟到人物的伟大形象。上课时间： 2小时上课教育准备：教材教育过程：第二课一、复习课题，导入课本。老师：今天继续学习文章大作家的小老师。 (板书课题)通过上课的学习，你知道“大作家”是谁吗？生：肖邦。老师：(板书：肖邦)他是什么样的大作家？老师1 :肖邦是英国有名的大作家，他写了52部剧和

2、5部小说。 将著名作品与华伦夫人的职业、康蒂妲、魔鬼的门徒、人与超人、芭芭拉少校、苹果车、真相毕露、0103010进行比较。学生2 :肖邦曾在1925年获得诺贝尔文学奖。学生3 :我也知道肖邦访问了各地。 他在1933年来中国，见过鲁迅、蔡元培等。老师：你很了解。 你能用文章里的话介绍一下吗？学生1 :肖邦是英国有名的作家。生2 :肖邦是世界著名的大作家。学生3 :肖邦是世界上的大文豪。师：什么样的人可以说是文豪？生：优秀的伟大作家。老师：一起炫耀吧！生齐读：肖邦是世界上的大文豪。老师：除此之外，你觉得什么语言夸奖他？生1 :世界闻名学生2 :有名的中外生3 :有名的世界学生4 :出众学生5

3、:赫克托很有名学生6 :名声很高学生7 :女人和孩子都知道老师：是啊。 肖邦是世界著名、卓越的作家，让我佩服他的文学成果。一起称赞他吧！(课件提示：肖邦是英国著名作家。肖邦是世界著名的大作家。肖邦是世界文豪。 (请参见。)师：那位有名的大作家老师是谁？生：娜塔莎老师：(板书：娜塔莎)老师：这个女孩是什么样的人？老师：这个女孩真可爱老师：文章是怎么描写的？出生：女孩白白胖胖的，大眼睛活泼，头上系着红蝴蝶结，真可爱啊。老师：(课件提示)这么可爱的女孩，你能朗读吗？学生1 :朗读老师：你给我读了女孩可爱的孩子，谁还会再来？学生2 :朗读老师：把女孩的大眼睛读得那么神气，太好了我们看书的时候能抓住特征

4、读。 (显示赤字：大眼睛活泼)谁想试试？学生三：朗读。老师：多么可爱的女孩啊，能用朗读来表达你对女孩的爱吗？一起读！生：一起读。老师：这么可爱的女孩，不仅喜欢我们，还喜欢肖邦，从哪里看的呢？老师：肖邦很喜欢这个孩子，和她玩了很长时间。二、一直朝着中心，悟道理。老师：谁能告诉我为什么这么小的女孩成了这么有名的作家老师？生：女孩子对肖邦，一个人取得了多少成就，都不能骄傲。 对谁都要平等对待，永远谦虚。师：板书：平等对待，永远谦虚老师： (给我看第五节)对。 肖伯纳这么说。 一个人生：无论取得什么成果都不能骄傲。 对谁都要平等对待，永远要谦虚。师：古人云：“一字为师”，更何况女孩让大作家明白人与人之

5、间应该有什么关系生：平等相待，永远谦虚老师：难怪肖邦说老师：她是我的老师。老师：这句话是肖邦发自内心的，我真诚地说了。生：一起读。三、阅读对话，加深理解。老师：肖邦说这话时说“感慨很深”。 你知道什么是“深刻的触感”吗？生：有很深的心情和体验，很感动。师：什么让大作家感动，感动了呢？这是从肖邦和女孩的分手开始说的。 肖邦和女孩分手的时候，是怎么分手的？自由地读第二和第三个自然节。生：自由阅读老师：提名学生和肖邦成了女孩，其馀的都一起读。老师：问问肖伯纳说了什么吧(给我看：读肖邦的话)同学们，你觉得肖邦和女孩说话时的心情是什么？(得意、骄傲、骄傲、喜悦)生一：得意老师：有点道理，你是从什么语言感

6、受到的？生1 :世界著名的大作家。老师：请读一下得意地读一年级生2 :骄傲师：你多么骄傲啊？ 他是世界著名的大作家吗？请再读一遍老师二人自夸地读学生3 :很高兴。师：“别忘了”是友好的注意。 请你读一下学生3高兴地读。老师：如果你知道你是和大作家肖邦玩了很长时间的女孩，和你一起玩的是世界闻名的大作家，你的心情怎么样？学生1 :好高兴啊学生2 :吃惊。老师：有什么表现？学生1 :睁开眼睛学生2 :高兴地跳起来。学生3 :兴奋得说不出话来。学生4 :握紧肖邦的手，让他签了名。老师：你们这种惊讶和吃惊的心情是句子的生：吃惊很大。老师：是啊。 我们的惊喜很高，我很高兴。 这正如肖邦所预料的那样。 他暗

7、想了出生：当你知道女孩和自己玩的是世界文豪时，一定会很吃惊。老师：但是女孩的回答使肖邦出乎意料。 仔细阅读第三自然节，你觉得这是个什么样的女孩？学生1 :她是个天真可爱的女孩。老师：我可以读那个吗？学生1 :朗读学生2 :她是个质朴的女儿。 (朗读)师：板书：天真、可爱、朴素学生3 :恶作剧(朗读)老师：我读了女孩的恶作剧。学生4 :自信(朗读)老师：女孩子在学肖邦的口吻，真是个天真可爱、直率的女孩子，我可以和你一起读一下女孩子的心情吗？老师：简单的对话，著名的文豪，在苏联少女心中暗自擅长，多么可爱！ 这是一个有趣的对话！男孩读肖邦的话，女孩读女孩的话。四、领导探索，体现伟大。老师：同学们，说

8、话的人无意识，听的人有心。 因为这可能是在开玩笑的小事，肖邦听了 (示第四自然节)。学生一起读。师：心中有冲击，有感动，用课文中的一句话说生：地震之一师：“震”是指生：休克老师：让肖邦吃惊的是什么？老师：是女孩学他的口气说的话老师：女儿的坦率不仅使肖邦发抖，他很快就生：我意识到我刚才太夸耀了。老师：再读一遍这个自然的段落，你觉得这个时候肖邦是个什么样的人？学生1 :善于反省学生2 :严格要求自己学生3 :反省自律老师：(相机板书)师：因为那么点小事，善于反省、自律的萧伯纳会深深地感受到，一起深入地读一下吧。生：同时读第五自然段。老师：肖邦认定女孩是自己的老师是因为让肖邦理解了生：一个人无论取得

9、多大成绩都不能骄傲。 对谁都要平等对待，永远要谦虚。老师：肖伯纳是个什么样的人？生：心胸宽广老师：其实，女孩天真的话不仅启发了肖伯纳，还启发了我生：一个人无论取得多大成绩都不能骄傲。 对谁都要平等对待，永远要谦虚。老师：女孩当了大作家的老师，那个“小”不小。 肖邦不仅写文章，还具有严格要求自己、自律、谦虚等好品质，不愧是有名的“大”作家。 怀着敬意我们一起阅读课题吧。学生：读课题。五、进入角色，升华感情老师：大作家老师是这样的。 一起完全读一下这个故事吧。一个人读学生演的文章，一个人读女孩的话。 其他部分大家一起读。老师：学习这个，肖邦和女孩谁是老师，为什么？给我看：是我的老师。 因为他拜托我了。生：(各自陈述自己的意见)老师：反省自律的大作家肖邦和天真可爱的女孩给大家留下了深刻的印象。 三个人一定在我老师生