读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感

1、读跟苏霍姆林斯基学当班主任有感读跟苏霍姆林斯基学当班主任的感觉几年前，我读过Suhomlinski的给教师的建议，我能够从语言老师的角度欣赏Suhomlinski的作品风格。这个寒假与苏霍姆林斯基有关。然而，这本书不再是单枪匹马，而是追随严学老师的脚步。在苏霍姆林斯基的伟大杰作之前，与严老师一起画一朵小花跟苏霍姆林斯基学当班主任。跟苏霍姆林斯基学当班主任是Yan在跟苏霍姆林斯基学当老师之后发表的另一部杰作。之所以被称为杰作，是因为书中有很多其他地方都没有的东西。首先，作为一名特殊教师，严雪也是一名担任班主任的特殊教师。她所掌握的理论水平和她所知道的班主任的现状是许多人无法比拟的。其次，在本书中

2、，我们可以分享由严先生精心梳理和完善的苏霍姆林斯基在课堂教师工作中的各种实践。您可以从苏霍姆林斯基的班级管理和道德建设中学习。教师，学生和习惯的经验和价值，我们也有机会听到严先生与班主任工作相结合的各种困惑和困难，并生动地描述了苏霍姆林斯基的教育理论。做出解释。苏霍姆林斯基的理论和经验，结合严的细致诠释，使班主任的工作如此生动。那么为什么我们不读这么好的书呢？让我们现在开始关注苏霍姆林斯基作为班主任！严老师认为，苏霍姆林斯基教育体系中最伟大的是“倡导全面和谐发展的人”。这也反映了苏师傅不仅是知识，而且强调人的全面和谐发展的基本思想。因此，Suhomlinski评估学生的标准将是如此不同 - 自

3、我教育，认真工作，尊重父母，尊重老年人，尊重女性等。此外，苏师傅从未给他的孩子一个失败的分数。他试图让孩子明白老师的评价不仅是他的成就，也是他的态度和努力。他还主张每个孩子必须在某个领域的某个科目取得成果.所有这些做法都使我受益匪浅。事实证明，苏师傅很早就告诉我们，教育不仅仅是教授知识，还教育人们在教学中。在今天更加功利的时代，在许多父母重视分数和教学成果由分数决定的时代，这样的思想具有更重要的指导意义。它总是让我们感到震惊：我们从全面和发展的角度看待我们的孩子。孩子需要知识，需要成为生物的所有美好生物。打开书，我们也会看到这样一个章节：不要让孩子知道你在教育他。严老师指出，当学生感觉不到你在

4、教育他时，他们会得到最好的结果。是的，教育应该是看不见的。这是一条长长的水流。在流动过程中，花和树自然浇灌。然而，由于班主任繁忙而复杂的工作，班主任经常简化许多事情，批评和宣传班主任最常用的武器。在书中，严老师举了一个例子：有一个苗青的孩子一直蹲在女同学面前，班主任王老师叫他亲自告诉他，这不对，但他仍然做他自己的事。无奈，将女孩转移到他面前的另一个位置，改变了另一位女同学，谁知道他还在死，并开始欺负这个女孩，还自信地说她无法理解她。面对这样的孩子，两次教育失败，让王先生感受到了教育的无奈。最终，这样一个棘手的事情以如此完美的结局结束：王老师通过各种方法接触学生并理解学生。从电脑老师那里，她知道苗青有很棒的电脑天赋，所以苗青帮她做了公开课的课件。当公开课成功时，王老师在课堂前称赞他。从此，苗青也改变了僧人的错。的确，这件事情是沉默的。一群孩子多么敏感！当班级老师以平等的心态与他交谈时，孩子已经卸下了心墙并收起了全身的小荆棘。难怪苏师傅说：你应该像朋友和志同道合的人一样认识孩子。你应该与他分享胜利的喜悦，分享失败的悲伤。这么简单的行为，请班主任去做吗？随着我读到更多，我越来越觉得爱是本书的主题。苏霍姆林斯基，热爱孩子和爱心教师的职业，将为教育行业奉献十年的生命，留下了许多优秀的作品;严老师，一位特殊的老师，永远不会停止前进。学习苏大师的杰作的步伐，以书籍的形式表达对