2017教师岗前培训方案

1、2017年教师岗前培训计划教师培训作为提高教师专业素质的重要途径，受到各级教育行政部门、学校和教师的青睐。以下是2017年教师岗前培训项目。请参考。2017年教师岗前培训项目示范文本1根据教育部关于开展中小学新教师试用期培训的意见的通知精神，新教师的培训要加强。结合海南省教育厅海南省20XX20XX年度小学教师继续教育实施方案(琼师20XX58号)等文件要求，新教师应尽快适应小学教育教学，缩短新教师角色转换周期。根据我市实际情况，特制定20XX年三亚市小学新教师岗前培训计划。一、组织和管理新教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的重要环节。在市教育局的领导下，人事部和教师培训学校负责具体培

2、训的日常管理，并成立领导小组。组长：郑，三亚市教育局副局长副组长：李书发，三亚市教师继续教育学校书记赵三亚市教育局人事局长成员：三亚市教育局人事处副处长，陈颖李，三亚市教师继续教育学校副校长三亚市教师继续教育学校副校长高富明赵伟琪三亚市教师继续教育学校研修部主任二、指导思想为了帮助新教师尽快适应学校的教育教学工作，更好地履行教师职责，以提高自身素养和教育教学能力为重点，通过岗前培训，新教师将初步了解教师的基本素养、基本教学实践、方法、技能和手段，初步适应教师在心理、工作和行为规范方面的专业要求，为其可持续发展奠定坚实基础。三、培训思路为服务教学一线，方便教师工作和生活，结合新教师的实际情况和我

3、市教学现状，设置了通识教育、教学知识与学科教学专业技能相结合的培训内容。应采用专家集中面授与在线远程培训相结合的培训方式。培训项目评估采用过程评估、多方评估等综合方法，使新教师不仅能收集已流失的专业知识，还能领悟教育大师传授的宝贵经验，并应用于教学实践，达到学以致用的培训目的。四.培训的目标和时间目标受众：20XX年前招募的130名师范小学教师，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。培训时间：1.第一阶段，集中学习(专题讲座)20XX年7月17日7，30号2.第二阶段，在线远程培训于20XX年11月9日(1年8月1日)举行。3、第三阶段，自主研究与教学实践从20xx年11月1

4、2日至20XX年5月4.第四阶段，从20XX年6月到7月，是考试和毕业阶段。V.培训内容简介第一阶段，集中学习1.教育政策法规：关注当前教育形势下与教育教学相关的各种法律法规，为依法教学奠定基础。2.道德修养：注重理解教育政策法规、教师职业道德、教师基本礼仪，增强新教师的职业意识，树立正确的人才观。3.班主任工作常规：注重班级制度建设和日常管理等。为新教师提供结合实际的班级管理方法。4.教师心理健康：为新教师应对工作和生活环境打下良好的心理基础，为其专业发展提供指导。5.教材和教学方法研究(语文一天，数学一天，辅修一天):熟悉第二阶段，网络远程培训这个阶段有7门课程。采用全国中小学教师继续教育

5、网(以下简称“继续教育网”)的网上教学课程，以集中学习和网上远程学习相结合的方式开展研究和学习。市继续教育学校和继续教育网络为每门课程选择优秀的在线远程学习和教师辅导课程的集中学习。其中，集中学习地点在市继续教育学校，学生提供自己的在线远程学习设备。2017年教师岗前培训项目示范文本2为了提高我市新聘教师的专业素质和专业能力，使他们能够尽快掌握中小学(幼儿园)的教育教学规律，尽快适应教育教学岗位的工作，提高教育教学技能，成为懂规范、会教学的合格教师，根据教育部中小学教师继续教育规定，“新教师必须经过岗前培训，实行“不培训，不上岗”的政策；根据“先培训后上岗”的原则，结合我市实际情况，教育局决定

6、今年对新聘教师进行岗前培训。现在，实施计划如下：一.培训目标通过培训，新教师能够了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师的成长过程，弘扬“爱岗敬业奉献”的精神，树立“以身作则，以身作则”的道德风尚， 明确新时代青年教师和班主任应具备的素质和能力，学习和掌握教育教学的基本方法和技能。通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论的学习，拓展学科基础知识和前沿知识，全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的理念，尽快适应并胜任教育教学工作，尽快成为优秀的人民教师。二。培训目标在20XX年，我们从我市的中小学和幼儿园招募教师。三

7、。培训时间培训持续了四天，包括30小时的集中培训和20小时的分散自学，总共完成了50小时的培训任务。四.培训内容集中培训的内容包括教师职业道德、义务教育法规、教师权利和义务、班主任的班级管理策略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、基本教学技能、教学艺术等。V.培训形式培训采用集中培训与校本研究相结合、自由讨论与网络交流相结合、理论实践与典型驾驶相结合、自学与教学相结合的方式进行。(a)集中培训集中培训由外部专家学者、教师继续教育学校的教师、市教学研究办公室的教师和研究人员以及一些中小学和幼儿园的优秀教师承担。为了尽快转变新教师的角色，教师继续教育学校将根据实际需要组建一支强大的教师培训队

8、伍。邀请专家分析教育改革的现状和发展，并通过案例研究进一步解释教育政策和法规。注重发挥自身在教育教学资源方面的优势，通过与名师的交流，引导新教师的专业成长。教师继续教育学校邀请中小学和幼儿园的教师职业道德标兵、教学专家和学生管理专家进行汇报和交流，以影响新教师，激励新教师，用身边的人和事来激励新教师。进一步促进新教师的成长。(二)自学培训自学是新教师专业成长的重要途径。启蒙运动以来的自学培训过程将受到严格管理。在集中培训结束时，新教师需要提交以下材料：1.为新教师完成一年的成长计划；2、写一篇不少于1500字的学习经历；3.完成培训试卷。以培训考核、考勤、作业和自学为考核依据，并按照相应的权重

9、将其纳入考核结果。新教师在培训过程中的培训和学习情况将及时向教育局报告，并反馈给参与培训的教师工作单位。七.培训组织为切实加强对新教师岗前培训的领导，教育局成立了新教师岗前培训领导小组，组长由主任担任，副组长由主管主任担任，成员由教师继续教育学校、教师培训部、教研室、学前教育部、文体局的主要领导担任，负责新教师培训的领导和协调工作。八.培训基金培训费和信息费每人200元，其中学员所在单位报销100元。2017年教师岗前培训计划示范文本3一、培训目标参加20XX幼儿园工作的新老师。二。训练目的通过培训，新教师应该树立正确的职业道德。了解课程改革的基本内容，掌握学科教学的常规技能。具备一定的管理教

10、育学生和组织班级活动的基本能力。具体目标：1、巩固专业思想，增强敬业精神和责任感，形成良好的道德修养。2、熟悉相关教育政策法规，了解教育政策法规的基本知识。3.熟悉学校德育的全过程，掌握德育的常规。4、掌握所教科目的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。三。培训原则1.思想素质和专业素质并重，师德优先，为新教师职业道德打下良好基础。2.根据新教师入职时的常见问题确定培训内容，以提高培训的针对性和有效性。3.理论指导与实践训练相结合，注重体验式学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律。4.集中培训与校本培训相结合，强调个人主动性发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。5.建立以教师发展为基础的培训理念，实