班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病

1、班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病在学习其他人的先进经验时，班主任很容易犯四个错误。首先，怀疑一切，不要相信任何人的经验。我一直认为老子是世界上最好的，即使孔子还活着，也就是说，我仍然比他好。因此，每当报纸宣传好老师的经历时，他的第一个态度就是质疑：这是真的吗？我觉得它在吹。这对他们的课程有效，不一定适合我们。老子的表现比他好。他为什么不报道呢？这样的老师，你让他学习，即使现成的经验在他面前，他也不会看着它。为什么？他的心充满了。一个满心的人不能容纳任何东西，就像一个装满沙子的容器，你给他添加沙子，新添加的沙子只是从顶部滑落，它无法更新任何内部。它是。对于这样的老师，我只提一个建议 - 谦虚

2、。我现在越来越意识到“谦卑的心”这个词已经发明得很好，虚拟和空洞也是如此;谦虚是首先要清除自己的刻板印象，偏见和清空心灵，以便你可以假装他人的意见，观点和意见。实践和先进的经验。事实上，谦卑不仅是一种学习的态度，也是一种生活哲学。一个思想开明的人总是与良好的个性，和平的态度，冷静的风格和幸福的生活联系在一起。这个人越谦虚，他越是感受到生命的幸运，他就越能感受到春风。相反，一些偏执和骄傲的老师总是不高兴。他们总觉得每个人都对他很好。他们总觉得不舒服。关键原因是他太深，无法容忍任何其他事情。苏霍姆林斯基说：没有或没有抽象的学生。 “自从开展教育以来，我们就有了交流的场所。无论是外国学生还是学生，无

3、论是城市学生还是农村学生，只要他们是成长中的孩子，他们就会有共同的成长模式，那些成功的教育故事将是值得的。我们在哪里学习。因此，无论你是老师还是个人，我们都必须思想开放，渴望学习。虚拟三分之一的心脏能够更新三分之一的生命体验;如果你是半心半意，你将能够安装一半的生命。如果你是一颗完整的心，你可以重新加载整个世界！第二，盲目崇拜，相信着名艺术家的所有实践。它体现在缺乏批判精神，缺乏个性独立，甚至最基本的常识，都已经忘记了。例如，在过去的几年里，大众的欣赏教育，一些名人写了一个故事，说一个日本心理学家每天都说到阳台上的盆栽花卉的话，并说赞赏的话，结果，垂死的盆栽米饭实际上已经重新绽放。欣赏实际上可

4、以重新点燃死木和干木！植物没有思考。它们以生命的本能吸收阳光，营养和雨水。人类对它的赞美和批评永远不会影响它们的生存。在苍阳嘉措的诗中，它是：你来，或者你不来，鲜花仍然开放;你欣赏，你不欣赏，鲜花仍然开放;由于你的赞美，大自然的花朵不会长高。由于你的失望，这不是一次短途旅行。这是基本的常识。然而，当我们提倡欣赏教育和一些人创造欣赏教育的传奇时，许多教师和许多媒体都抛弃了这种基本的常识，并赋予了寓言的灵性。教育离不开最基本的生活常识。如果你留下常识，你将很容易走上理想主义的道路，你将陷入典型的盲目崇拜。正确的学习态度应该是热情接受一切，冷静地分析一切，合理地使用我们自己的工作和实践所必需的东西。

5、改变名人崇拜崇拜科学，改变名人信仰，信仰法律，将传闻变为客观分析。为我做一切，我不被事物所奴役。这样，我们就不会在名人的经历中迷失自我，也不会轻易否定自己面对他人的成就。第三，渴望寻求成功，仇恨无法转移使用。这是一种典型的快速成功和无处不在的浮躁氛围。我在许多地方讲课，发现你在谈论教育理念和教育理念。没有多少人愿意听;但是你谈的是具体的工作方法和具体案例。嘿，我听到了以下内容。为什么？老师们想要了解他们搬回来时可以使用的东西。即使你告诉他们的故事与他们分开十万英里，他们也喜欢听。事实上，人与人是截然不同的。你遇到的学生也非常不同。他们与特定的教育情况分开，并与特定的真实学生分开。其他有效的方法

6、可能对您不起作用。失败的关键原因是复制硬拷贝，复制，忽略自己的教育个性，忘记自己的教育专长，留下自己的学生现实。因此，他人的卓越只能在雾中，在水中看到。看着月亮，即使在失败之后，也走到了另一边，否定了名人的做法。最合适的方法应该是学习客观分析，了解着名艺术家的经验和有价值的实践，掌握着名作品成功的要素，然后用创造性和灵活性结合自己的人格差异，知识差异和学生的差异。进入具体的工作实践，这就是出路。刘建新老师的成功在于他平静地结合课堂实践，学习和采用适合自己工作需要的课堂自学管理。第四，学会分开，学习不能改变他工作的实际工作。老师学习别人的先进经验，这也是一个三分钟的热度。听着名的讲座，到现场观察，每个人总是卡在一个奇怪的圈子里 - 听起来感动，兴奋地说，想到冲动，执行时就不动了。这实际上是一种自满和排斥。最后，它是对他人先进经验的不信任以及对改变现状的能力的不信任。有了这种学习心态，需要花费更多时间和更多成本，而且无法将学习转化为“生产力”。用我的一切，用谦虚，开放，和平，务实的学习态度，应该成为我们广大班主任学习别人先进经验的切入点。如果我们是老师，我们必须敢于否认自己，敢于告别我们糟糕的工作习惯，旧工作思维，严谨的工作