班主作工作中的小插曲

1、班主作工作中的小插曲班主任工作的一集我们经常抱怨现在的孩子不擅长教学。只有孩子，被宠坏了。不知道如何分享，以自我为中心。是的，当我三年的班主任时，我发现这样的孩子相当多。我不想把纸屑扫到眼睛下面，我不想弯腰弯曲它们;文具从不借用;喜欢打架，喜欢挑起很多东西。在班主任的三年工作中，我一直在思考和探索如何面对孩子们的不良行为。我认为有可能坚持两件事：1。教学2，言语。一，教学的力量孩子们总是喜欢将清洁视为一种麻烦，一项任务。他在学校前清理干净，所以他的任务在本周完成。他们通常对地板上的五彩纸屑视而不见，即使它们被当天的价值扣除，也没关系。每次进入教室，我都会不断尖叫：拿起五彩纸屑！ 拿起纸屑！ 很

2、累！后来，我没有说出来，我很尴尬。每天我走进教室，只要是我看到的五彩纸屑，我就快速弯下腰捡起来。我还开玩笑地对每个人说：今天的健康不会被扣除，但这完全是我的功劳！ “当我打扫卫生时，我还要和孩子一起打扫房子，拖地，摆桌子。我总是要求自己做得更好。孩子们看着他们的眼睛，在他们的心中学习。慢慢地，我发现他们会弯腰，教室的卫生越来越好！我认为这是教学的作用！第二，话我记得在上学期，当我读到这篇文章的延伸时，我问道：“变成蝴蝶的毛毛虫对那些嘲笑它的小昆虫有什么看法？ “许多孩子非常积极地举手，并打电话给一个经常打架回答的男孩。他说：我想报复他们！也笑他们！ “我让他坐下来不以为然。他叫另一个孩子回答，

3、他说：我会忽视他们，不要和他们一起玩，并报复。 “两个孩子说，复仇这个词在儿童的答案中不断出现。孩子们的回答让我感到惊讶。我没想到小孩子会在心里复仇。所以我在黑板上写下这两个字并问：谁知道这个词的含义？ “学生们立即举手。回答这个问题的第一个男孩说：我只是打了别人，我会打败他。 “还有其他学生说别人如何对待我，以及我如何对待他人。在这个时候，我在想，我该如何去教育这些顽皮的孩子？直接对他们说：你的想法是错的。无法报复！同学应该友好。 “我觉得这种教学没有任何作用。因为每个孩子都在心里理解。家长，老师或老师可能会说几百次。一定要想到让学生意识到这种行为是错误的好方法。我问那个通常喜欢打架的男孩：

4、你有一张经常帮助你的桌子，你会怎么对待他？ “他立即说：当他需要帮助时，我会帮助他。 “我说：这非常好，表明你是一个亲切的报纸的孩子。用孔子的话说，这就是德国的美德！老师再次问你：如果有一张不良行为的桌子，它会经常打到你的公路队，这会给你带来很多麻烦。例如，如果你正在写作，他喜欢继续使用他的脚。踢你的桌子。遇到这样的桌子，你会怎么做？难道他是一个行为不端的孩子，以同样的方式报复他吗？ “他很尴尬地对我微笑。作为一名班主任，我非常了解他。我不会承认失败，我不会有点委屈。因此，麻烦是不变的，不是战斗，或是同学哭泣和跑步抱怨。老师再次处理它，这是一个让我头疼的小问题。我问其他孩子：当你遇到这种情况时

5、，你会怎么做？ “孩子们谈了很多，有些孩子说：一次提醒他，下次你犯罪时，告诉老师。 “有些孩子说：如果你想看看它是否是故意的，请原谅他，如果不是故意的话。 “然后我问：如果他故意怎么办？ “孩子们正在猜测我想要的答案，我不知道什么样的答案可以让我满意。所以我告诉大家我们必须是一个知道如何成为一个好人的人。如果其他人对我们好，我们必须记得回来。这叫做德国。但如果我们面对其他人的不文明的错误行为，我们是否必须抱怨？当然不是，在这种情况下，我们在自己的行为中犯了一个错误。怎么做？是否视而不见或接受它。不要！在这种情况下，我们不容忍他犯错误吗？最好以正直，公平的心对待它。我在黑板上写了“直接抱怨”的字样。虽然我不知道孩子是否可以将这些原则完全融入他们自己的行为习惯中，但我认为教育是一个让孩子们思考的过程，孩子们的行为在一个良好的氛围中慢慢成长，并且得到启发是一种责任。班主任不应该推卸责任。知识的学习非常重要，但孩子的行为习惯和道德品质也与孩