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文档简介

1、,Loading,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,坚持内外因相结合促进自身发展,教学重点,教学目标,教学难点,教学方法,1,2,3,4,教学设计.目录,5,6,教学过程,教学评价,教学目标：,教学重点：,内、外因含义及相互之间的关系,教学难点：,坚持内外因相结合促进事物发展,教学方法：,自我评价,小组评价,教师评价,教学过程：,课前预习,情境导入,原理认知,原理应用,归纳总结,布置作业,板书设计,教学反思,问题1：找出“内因”的含义并加以举例说明；问题2：找出“外因”的含义并加以举例说明；问题3：找出内因与外因的关系。

2、问题4：搜集生活中成功或失败的事例，在预习课本的基础上，用内因外因原理加以解释并准备课堂展示。,问题导读,课外阅读,教学过程：,张三能过崖原因,狗的追咬,自身能力,（内部原因）,（外部原因）,相结合,思考：1、张三为什么能跳过悬崖？2、狗的追咬是唯一原因吗？,教学过程：,教学过程：,问题1:内因的含义,问题2：外因含义,问题3：内外因关系,内因是事物的内部矛盾,外因是事物的外部矛盾,外因通过内因起作用,内因是事物发展的根本原因,外因是事物发展的条件,教学过程：,教学过程：,思考：该同学犯了什么错误？举例说明日常生活中还有哪些类似的问题。,案例一师生的对话,为什么不上早操？,宿舍的起床铃声太小，

3、没听见。,为什么迟到？,公交车上人太多，坐不上；坐上了又堵车，车开得慢。,为什么上课睡觉？,晚上宿舍里别人总是说话，睡眠不够。,教学过程：,案例二晓东的变化,教学过程：,一位大学生在求职的过程中处处碰壁，他埋怨命运，埋怨没有伯乐的赏识，对社会失望。一位老人给他讲了一个道理：只有让自己变成珍珠，别人才会赏识你，珍惜你。,案例三做一颗珍珠,教学过程：,辩题1正方：顺境成才反方：逆境成才,辩题2：正方：近朱者赤，近墨者黑。反方：近朱者未必赤，近墨者未必黑。,辩论,教学过程：,1:内因的含义,2：外因含义,3：内外因关系,外因通过内因起作用,内因是事物发展的根本原因,外因是事物发展的条件,内因是事物的内部矛盾,外因是事物的外部矛盾,教学过程：,1.内外因的含义及其关系;2.运用内外因相结合的原理解释机遇总是偏爱有准备的头脑。,教学过程：,事物发展的原因及关系,内因,外因,根据,条件,通过,第一位,第二位,第一、原理认知,第二、原理应用

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