2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第9课 矩形(C组)冲击金牌课件 (新版)浙教版.ppt_第1页
2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第9课 矩形(C组)冲击金牌课件 (新版)浙教版.ppt_第2页
2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第9课 矩形(C组)冲击金牌课件 (新版)浙教版.ppt_第3页
2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第9课 矩形(C组)冲击金牌课件 (新版)浙教版.ppt_第4页
2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第9课 矩形(C组)冲击金牌课件 (新版)浙教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、解题技巧,1.如图是长方形纸带DEF=20将纸带沿EF折叠成图,再沿BF折叠成图。则图中的CFE的度数是_,AD/BCDEF=DFB=20在图(2)中GFC=180-2EFG=140,在图(3)中CFE=GFC-EFG=120,解题技巧,2.如图.RtABC中.C=90AC=3.BC=4,点P为AB边上任意一点。过P分别作PEAC于E,PFBC于F则线段EF的最小值是_,即EF表示C与边AB上任意一点的距离,根据垂线段最短过C作CDAB,当EF=DC最短,根据三角形面积公式得:ACBC=ABCD,CD=,ACB=90,AC=3,BC=4,由勾股定理得:AB=5,PEAC,PFBC,,PEC=P

2、FC=ACB=90,四边形EPFC是矩形,EF=CP,解题技巧,3.已知.点P是矩形ABCD内一点,PA=1.PB=2.PC=3,则PD=_,过P点作EFAB交AB于E点、交CD于F点。设AE=a,BE=b,则DF=a,CF=b,根据勾股定理得:PA-AE=PE=PB-BE,即1-a=PE=2-b同理可得PD-a=PE=3-b-得:PD-1=3-2即PD=3-2+1=6,解题技巧,4.如图,在矩形ABCD中.点E,F,G,H分别在边AB,BC,CD,DA上,点P在矩形ABCD内.若AB=4,BC=6,AE=CG=3.BF=DH=4.四边形AEPH的面积为5.那么,四边形PFCG的面积为_,8,

3、连接HEFGH,证明DHGBFE,推出HG=EF,HE=GF,则四边形EFGH,由条件知是平行四边形,面积为,由平行四边形性质知SHEP+SFGP=S平行四边形EFGH,又因为SAEH=,SCGF=,四边形AEPH的面积为5,所以SHEP=5-3=2,SPGF=7-2=5,所以S四边形PFCG=SPGF+SCGF=5+3=8,解题技巧,5.如图.过矩形ABCD的顶点C作CEBD.E为垂足.延长EC至F,使CF=BD.连接AF,求BAF的大小,如图,连接AC则AC=BD=CF,F=5而且1=3,4=6-7=BEF+F-7=90-7+F=3+5=2,解题技巧,6.一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下

4、一个矩形。称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作.若在第n次操作后。剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形。如图1,矩形ABCD中,若AB=2,BC=6,则称矩形ABCD为2阶奇异矩形。(1)判断与操作:如图2,矩形ABCD长为5,宽为2,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形。并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由。(2)探究与计算:已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图。并在图的下方写出a的值。(3)归纳与拓展:已知矩形ABCD两邻边的长分别为b.c(bc),且它是4阶奇异矩形

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论