仁爱版八年级下册英语unit7 topic3教案

1、Unit7 Topic3 SectionA SectionA需用1个课时。 重点活动是1和2a。 教学目标: 1.复习有关食物的词汇。 2.学习点和提供不同的食物和饮料。 教学过程： 第一步:复习 1.复习有关食物的单词。 Talkaboutyourfavoritefood. Ilike.best. Myfavoritefoodis. Writedownthenamesoffoodasmanyasyoucan. 2.复习：Howtostartaformalwesterndinner? Unfoldanapkinfirst.Andthenyoushouldkeeptheknifeinyourri

2、ghthandandtheforkinyourleft. 第二步:呈现 1.听2a，在新单词下面划线。 menubeerwinesmellbill 2让学生读对话，学习如何点和提供食物。 所用目标语言： MayItakeyourorder? Sure.Idliketotry. Whichkindofdrinkdoyouprefer,beer,wineortea? Idlike. MayIhavethebill? Letmesee.￥71.50. 第三步：巩固 1.独立完成2b。 2.小组活动。 让学生结伴练习2a的对话，完成2c。 老师应该先准备一些食物或饮料作为学生表演的道具。 第四步:练习

3、 1.向学生展示一幅国际美食节举办的图画或让学生看1部分，回答下列问题： Whatfoodsareonsale? Whatarethepeopledoing? Whatarethegirlandtheboysaying? 2.播放录音，学生跟读。 3.假如你们在举办美食节，你会怎么做和怎么说呢？ Studentsactitout.Somestudentsareservers.Somestudentsarecustomers.Somestudentsaresellingfoods.Aboyandagirlarehostingit. 第五步:综合探究活动 1.搜集尽可能多的食物的英文名称。 2.条

4、件允许在班级举行一次食物节，课后写一篇关于食物节的文章。SectionB需用1课时。 重点活动是1a和3。 教学目标： 1.复习有关食物的词汇。 2.学习一些有关食物和饮料名称的新单词。 3.练习用菜单点菜。 教学过程： 第一步:复习 1.复习单词： lady,gentleman,onsale,kind-hearted,menu,beer,wine,Tsingtaobeer,smell,bill 2.讨论： Whatwordsoffoodanddrinkshavewelearnt? Whatotherwordsoffoodanddrinksdoyouknow? 第二步:呈现 1.呈现新单词。

5、放录音，听1a。让学生注意新单词。 圈出菜单中的新单词。 bean,mushroom,maincourse,steak,dessert,salad,icecream,softdrink,lemonade 听录音学新单词。 教师利用卡片帮助学生记忆单词。 2.教师指出在菜单中除了drink之外还有四个部分。Theyaresoups,snacks,maindishesanddesserts.Inthewesterncountries,peoplealwaysstartwithasoupwhentheyarehavingdinner. 第三步:巩固 1.教师说：Read1a.Youcanknowal

6、otoffood.Pleaseworkinthree.Oneistheserverandtheothersarehavingdinner.Lookatthemenuin1a.Giveyourordertotheserver. Youmaypracticeitlikethis: 例句：A:Whatwouldyoulikeforsoup? B:Idlikegreenbeansoup/eggsoup. A:Wouldyouliketotryfruitsaladfordessert? B:Sure,Idliketo. 2.读1a部分的菜单，完成1b的对话填空。 3.两人一组表演。 4.放录音听2，选出

7、你所听到的食物或饮料。至少放2遍录音。 第四步:练习 1.读3部分的句子。 2.让学生两人一组练习点菜。首先让他们编一个象1b那样的对话，然后在全班同学面前表演，看看谁演得好。 第五步:综合探究活动 学生小组活动，用自己所做的菜单，练习点餐的对话。老师奖励最优秀的小组。SectionC SectionC需用12课时。 重点活动是1a和2a。 教学目标： 1.总结举办美食节的结果。 2.学习不同食物的不同食用方法。 3.掌握副词的比较级和最高级形式。 教学过程： 第一步：复习 1.问答，复习食物名称。 Teacher:Whatdidyoumakeforthefoodfestival? Stude

8、nt:Icooked./Imade. 2.利用菜单谈论不同种类的食物。 老师可以利用一个写满菜名的菜单进行复习。 老师：Doyoulikefishcurryandbread? 学生：Yes,Ido. 老师：Now,whatdoweusetoeatthem? 学生们可能会如此回答：Sorry,Idontknow. 第二步：呈现 1.老师说：Weallwanttoknowtheresultsofthefoodfestival.Hereisane-mailfromKangkangtoDaniel.Letslistento1aandthenfillinthechartbelow. NameQuanti

9、tyofsold-outfoodAttitude Maria35beefcurrydishesverycarefully Jane Michael Mina Kangkang 2.播放录音，学生跟读。 3.小组活动。完成1b。 Trytoretellthee-mailtoyourpartners.Thenretellittotheclass. 教师给优秀复述者以奖励。 第三步：巩固 1.放录音让学生听2a。 再问一遍：Whatdoweusetohavefishcurryandbread? 听过之后，学生有的会得到答案：Usethebreadtoscoopthecurryoruseaspoono

10、raforktoeatthecurry. 2.老师板书，学生做连线活动。 让学生了解不同食物有不同的吃的方式。 First,matchthefoodwiththecorrectwaytoeat.Thenmakeupaconversationabouteatingways. 例如：A:Doweuseaspoontoeatsteak? B:No,wedont.Weeatsteakwithaknifeandafork. A:Whatdoweusetoeaticecream? B:Ithinkweuseaspoon. 学生完成2b。 第四步：练习 1.写出3表格中副词的比较级和最高级。 2.使用副词的

11、比较等级练习造句。 例如：Mariacutsthemeatfinely.Michaelcutsmorefinelythanshe.Kangkangcuts(the)mostfinely. 第五步：综合探究活动 1.以小组为单位完成3。练习副词的比较级。 例句：一个学生：Icaneatthemveryneatly.另外一个学生：Icaneatthemmoreneatly.第三个学生：Icaneatthemthemostneatly. 2.欣赏一首歌。SectionD SectionD需用1课时。 重点活动是1和3。 教学目标： 1.学习健康的饮食习惯及其重要性。 2.巩固副词的比较级和最高级形式

12、。 3.写作练习。 教学过程： 第一步：复习 1.复习食物的不同食用方式。 Teacher:Howdoyoueatfruitsalad?/Whatdoweusetoeatfruitsalad? Student:Weuseaforktoeatit. 2.复习副词的比较级和最高级形式。 老师向学生展示几张图画，图画里有三个人正在喝汤。 Thefirstmanisdrinkingnoisily. Thesecondmanisdrinkingmorenoisily. Thethirdmanisdrinkingthemostnoisilyofthethree. 仿照例子，让学生运用副词的比较级和最高级形

13、式描述事物。 2.给出下面的表格，让学生用宾语从句和“todo”作逻辑主语的句子造句，或者问答练习。 KenItspolitetoeatnoisilyinJapan. TomThemostpopularfoodinhisrestaurantishotdogs. JonesItisnotpolitetospeakloudlyatthetable. 例如:KenthinksitspolitetoeatnoisilyinJapan. 例如:A:WhatdoesKenthink? B:HethinksitspolitetoeatnoisilyinJapan. 第二步：呈现 1.复习Topic2,Sec

14、tionD的Eatinghabits. 2.Everyonewantstobehealthy.Whatandhowshouldweeat? Listentothetapeof1andfindouttheanswerstothesequestions: Whatdoweneedtomakeourbonesandskinmorehealthy? Whatsanotherbestway? Canagoodbreakfasthelpstudentsnottoovereatlaterintheday? Shouldwejusteatourfavoritefood? 3.读文章判断正误。 第三步：巩固 1

15、.阅读课文2的Grammarfocus和Usefulexpressions. 2.尽量在原课文中找出这些句子。然后让学生接龙读句子，看谁读得好。 第四步：练习 1.教师问：Whatsyourfavoritefood? Canyoucookitproperly? 2.让学生选他们喜欢的食物说出来，并记下制作的过程，完成写作训练。 第五步：综合探究活动 分组活动。在班里组织一次mini美食节。 各小组： 1.Makeaposter. 2.Preparefoodanddrinksforyourfoodfestival. 3.Makeamenu. 4.Inviteyourteachersandfriendstoyourfoodfestival. 5.Holdyourfoodfestival. 教学评估： 听写 Kangkangandhisclassmatesorganizedthefirstfoodfestival.Theygotabigsuc