【非常实用】中考语文知识点总结与详细考点分析

1、广东中考语文知识点总结、试卷分析及备考建议第一部分总结和分析知识点1.中考知识点总结及答题技巧分析中山市中考语文试卷分为三部分，第一部分是积累与应用，满分为25-33分，第二部分是阅读理解，满分为40-48分，包括文言文阅读(文言文阅读包括课内段落阅读和课外文言文阅读)，分数为20分(课内约8-10分，课外10分)，现代文本阅读(包括叙事阅读，分数约15分；阅读说明文，得10-12分，阅读议论文，得10-12分，检查说明文和议论文之一；大作品阅读约8分)，第三部分是写作，满分50分，文体一般包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文和重写、扩展、延续等。根据材料显示。基础板1.诗歌默写考试。

2、(1)测试方法：默写课本中古代和现代诗歌中需要记忆的部分，通常是用下一个句子填充前一个句子，或用下一个句子填充下一个句子，或给出相应的提示词，并按要求写出诗歌的原句。(2)解决问题的方法：首先，了解诗歌的内容；第二是用心去学。第三，默写是准确的。第四，文字规范美观。2.单词检查。测试地点(1):同义词辨析(包括相关词)。常见的考试方式是给你一份材料，然后留下一些单词空缺，在材料后面给出四个选项，并选择最合适的单词来填补空缺。解决问题的第一种方法是掌握给定单词的意思，第二种方法是结合语言环境，即具体的句子内容，这在一般情况下很容易做到。此外，我们应该区分一些常见的相关词的搭配，掌握常见的相关词。

3、常见的相关词语如下：平行：都没有.也不.但是是否进步的：不仅(不仅)而且(和)甚至(尤其是，甚至)选择：而不是.宁愿.比.或者.或者.也.或者.或者.或者.转折点：尽管.但是尽管.还有(但是)因果关系：自.因为.原因是.存在.正因为如此假设：如果.甚至.if (if).然后条件：仅.仅仅.不管.仅仅.仅仅.不管.除非.测试地点(2):习语的辨别。一般有三种检查方式：一是以检查地点的形式；第二种是选择题的形式，通常是“以下四种选择之一是习语的正确(不正确)使用”。最重要的解决问题的方法是掌握习语的意思。如果你不知道这些习语的意思，你只能猜测。正确答案的概率很低，甚至会开玩笑。当然，我也可以用驱逐

4、法来做这个问题，也就是说，我可以知道三个成语的意思，剩下的一个即使不清楚也应该可以做。因此，我们必须注意常见习语的积累，为解决问题打下良好的基础。关键词：平时注意积累。3.汉字考试。考试地点(1):复调字符的识别；测试地点(2):特定汉字的注音符号；考点(3):根据拼音正确、规则、工整地书写相应的汉字。测试地点(4):纠正所提供材料中的错误；测试地点(5):区分并分析给定汉字的含义，选择与汉字含义相同的一个。测试地点(6):学习查字典的两种方法：音序和部首。关键词：平时注意积累。4.句子检查。测试地点(1):复习错误的句子。通常有两种方法来检查：一种是给你两个独立的句子(单句)进行修改，另一种

5、是给一段材料，材料中的一些句子可能有语言问题，所以你可以找出并修改它们。一般来说，第二种修改方法比较困难。修改通常有两个要求。一种是直接使用修饰符号来修饰原句。另一个是要求你在下面的空白处写下修改后的句子。解决问题的策略：(1)熟练、准确地使用修改符号。常见的修改符号包括删除、替换、补充和顺序调整(分为直接顺序调整和间接顺序调整)；此外，修改符号的使用必须标准化，不能任意绘制。(2)掌握常见的病句类型：a.误用词类：我一直在思考这个问题。b.不完整的作文：他的演讲给了我很大的启发。(缺少主题)中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力。(缺少谓词头)我们应该尽快提高全民族的科学文化水平。

6、(缺少对象中心)c.搭配不当：这篇文章内容丰富，观点丰富。(主谓不匹配)我们的老师经常收到许多学生家长的来访和来信。(动词和宾语搭配不当)我们在清远广阔的天空背景下画了这幅画。(两者不匹配)我的家乡似乎每天都骑着一匹好马，沿着社会主义的道路飞奔。(表单不匹配)d.混乱的词序：该地区已经解决了该地区学校25名教师的住房问题。多重定语的一般语序是：外延、指示、数量和描述。刘胡兰、雷锋等英雄的名字已经在他心中留下了不可磨灭的印象。多重状语的一般语序是：时间、地点、语气、范围或否定、程度和情态。e.不清楚的引用：收集史料不容易，鉴定、整理和利用史料也不容易。中国的大多数历史学家过去在这方面使用他们的主

7、要技能。f.句型组合：学习的任务越重，我们就越必须坚持体育锻炼。作为一名翻译，一方面学好外语，另一方面学好母语也很重要。g.不一致的表达式：我们国家有世界上没有的长城。团结是成功的关键。h.相关词语的不当使用：只要种树或种草，土壤中就必须有足够的水分。凉爽的微风，如果有一点点，也会给人带来希望。(3)培养他们的语感，通常尽量少说和写错误的单词。多做运动。测试地点(2):句子模仿。1.什么是模仿写作？模仿写作是分析和提炼典型句子的句型特征，然后模仿典型句子，选择某件事，创造一个场景，写另一个句子，表达一些思想和感情，或找借口或阐述哲学。2.仿写的要求是：(1)内容应协调一致，前后呼应(首先，仿拟

8、和仿拟或例句的内容应具有内在联系，并应能相互匹配和联系；第二，如果仿句前的句子和仿句后的句子在语义上是相关和对应的，那么仿句也应该在语义上反映出相互联系和相互呼应的关系。)(2)句型应该统一(句型，即句子的结构形式。句型应该是统一的，也就是说模仿句和被模仿句的结构应该是一致的。这要求考生在抄写前仔细观察。从整体到局部，试题通常给出句型，或者要求与某个划线句子相同的句型。这样，句型的一致性就成为句子是否符合要求的关键。有时我们必须模仿一个短语，我们必须首先考虑短语结构是否一致，比如例句是主谓结构，模仿句也应该是一样的。)(3)修辞应该是一样的。修辞应该是一样的。这意味着仿拟和仿拟所使用的修辞应该

9、完全相同。临摹之前，应该仔细检查，看看哪一种修辞方法(3)把握八种常用修辞方法的特点和功能：隐喻：本体和隐喻必定是两个本质不同的事物，它们有相似之处。它能使语言生动，具体化，形象化抽象的事物。拟人化：将某物拟人化。增强语言的亲和力和形象，使读者感觉栩栩如生，往往带有非常鲜明的情感色彩。夸张：放大或缩小对某事物的描述，以突出或强调它。增强语言形象可以突出事物的特征，也可以增强读者对作者主观感受和态度的理解。排比：排列三个以上内容密切相关、结构相同或相似、声调基本相同的句子或短语。它便于集中、透彻地表达复杂的内容，使语言充满活力，增强文章的说服力和感染力。二元性：组织一对内容密切相关、结构相同、字

10、数相同的短语或句子。形式整洁，内容简洁集中，概括性强。重复：根据表达的需要，使同一单词或句子反复出现。强调某事、表达持续的感觉或加强语气、突出感觉是可能的。设置一个问题：先问问题，然后给出你自己的意见。引起读者的注意，引起人们的深思；使文字有波浪，达到生动、不呆板的效果。提问：用疑问的形式表达明确的意思。加强语气，语感强，有感染力。(4)注重隐喻、排比、拟人和对偶。测试地点(3):句子衔接。句子衔接是指从某一段落(或复句)中抽出一个句子，然后设计几个与之相似的答案，这样学生就可以选择原来的句子。事实上，句子表达应该是连贯的。它要求段落中的每个句子(或复句)在内容和形式上能够联系起来，具有清晰的

11、上下文、流畅的语言、准确性和完整性。这种练习很难，但也有规则可循。我们将在做练习时详细解释它。5.综合探究考试。由于这是一项全面的调查，它表明这个问题是一项非常全面的工作。整合各考点内容，增加口语交流、卡通图表等练习，关注重大社会事件、节约资源(能源)水、电、煤、油、天然气、全球变暖、臭氧层保护、沈阳历史古迹等社会热点。特色小吃等，通常不考查学生的专业知识，但作为载体，让学生探究给定材料的内容或结果，根据给定材料写宣传标语，这样的练习一般得分超过6分，所以应该引起足够的重视。此外，还有另外一种也属于综合探究范畴的练习，即新闻相关练习。常见的练习是提取和压缩新闻的主要内容，概括新闻的一个词(或写

12、一个标题)，核心要掌握“谁”(在什么时间)(在哪里)“你做了什么”“结果是什么”的格式，其中括号中的内容可以保存。这种练习通常有字数限制。回答问题时，你必须先把答案写在练习纸上，确认无误后再抄，不要写在纸上。当你发现问题时，已经太晚了。此外，他应该善于根据自己限定的字数来估计答案中的字数。例如，如果答案不超过10个单词，那么标准答案可能是大约7-8个单词。这样，在完成问题之后，他可能会在他的头脑中有一个判断，这样他就不会没有办法知道答案是否准确。(2)阅读部分首先，文言文阅读。在课堂上阅读文言文。常见测试站点：1.文学常识，包括作者(姓名、人物、编号、谥号、朝代、对位文学家或政治家的评价等。代

13、表性作品和关于代表性作品的相关知识)以及所选文章的来源等。2.检查文本中关键词(内容词和虚词)的含义。3.检查课文中关键句子的翻译。4.检查文章的主旨(中心思想)等。5.检查学生对课文中人物的评价。6.能够谈论启示，哈(2)课外文言文阅读(一般为附加问题，得10分)。常见测试站点：1.打断文章中的一个句子(划分节奏)。2.检查文本中关键词(内容词和虚词)的含义。3.检查课文中关键句子的翻译。4.检查文章的主旨(中心思想)等。5.检查学生对文章中人物的评价。6.总结文章的主要内容。首先，注意简洁。避免翻译原文和冗长的语言。7.能够谈论启示、收获等。根据所选文本的内容来选择文本。第二，叙事(小说)

14、阅读。根据沈阳近年来对叙事的考察，通常考察以下类型的问题：1.总结文章的主要内容。提出问题的方法与在基本问题部分总结一个新闻句子的方法相同，总分为3分。方法是：谁(在什么时间)(在什么地方)(你做了什么)结果是什么，其中括号里的内容可以省略。2.试着找出人物的心理活动。解决这个问题的方法是反复阅读原材料，理解上下文之间的联系，并用第一人称写下来。这非常重要。3.区分常用的描述方法并分析其功能。这里需要强调的是，常用的描述方法应该清晰明了，文字不应该写错。具体分析：人物描述分析(四个字应该写完整)(1)肖像(外貌)描述：(人物的外貌、衣着、一致的表达、态度):说明人物的身份、地位、处境、经历、精

15、神状态、性格等。(2)语言(对话)描述、动作(动作)描述和表达描述：(特定情境下人物的言语、动作和表达):形象生动地表现了人物的心理(情绪)，反映了人物的性格特征和精神品质。(3)心理描写：(特定情境下人物的心理活动或心理状态):形象地表现人物的心理(情绪)，反映人物的心理.性格特征，精神品质。(4)详细描述：结合以上五个描述和分析。4.辨别叙述的顺序并分析其功能。常见的叙事序列包括倒叙、插入语和序列。应该注意这三个字的书写。优点是：闪回设置悬念，吸引读者阅读兴趣；增强文章的生动性。插入来补充文章的中心内容，使情节更加完整；说明理由；与中心对比，或衬托，突出主要人物，突出主题；描绘人物；为下面

16、的情节铺平道路；再次回答，为接下来的事情铺平道路。许顺有清晰的脉络和清晰的层次。5.分析标题的功能(意义)。标题的功能一般从以下几个方面考虑：一、它是否是文章的线索(促进情节的发展)；是否新颖，设置悬念，吸引读者；c .该条的主旨是否隐含；d、它是否代表作者的某些主张；e .其他方面。有些标题的含义也可以从两个方面来考虑，一是它在表面上的含义，二是它在深度上的含义。内容：指出文章的主要内容；6.理解句子意思的练习。通常有三种练习。首先，让你分析下面的句子，并把它们写好，这样你就可以对它们进行评估。回答问题的方法可以从修辞和写作技巧的运用来考虑，然后结合句子的意义来寻找答案在文本中的作用。第二是问你下划线的句子有什么作用。这种练习可以从修辞、表达和描写的角度来回答。只需要结合句子的意思回答问题。第三是从课文中抽出一些哲理句子，这样你就可以分析它的意思。做这些练习的方法是让深奥的真理变得简单。另一个是让你区分两个句子中哪一个更好，并谈论原因。回答这种练习是先陈述自己的立场，也就是说，哪个句子好，通常得一分。然后，一个句子中某个单词之间的区别就可以和两个句子之间的区别区分开来。最后