教师的礼仪修养

1、浅谈教师礼仪修养鸡冠山九年一贯制学校阎艳礼仪是一种文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、内在素质的综合表现。 教师礼仪修养水平直接影响班级的教育效果和学生的成长，因此有必要加强教师礼仪修养。 首先，加强教师的礼仪修养是教育事业发展的必然要求，教师的外表和言行必然会严重影响学生，好教师的形象，能给学生充实、沉着、积极的感觉，坏的仪表和习惯会损害教师的形象。 其次，加强教师礼仪修养，具有重要的现实意义，对形成学生良好的“第一印象”有重要作用，有利于提高教师威信，有利于树立学生形象，直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。 但是，由于一些主要客观原因的影响，在一些教师中，出现了伤害教师职业形

2、象、偏离教师职业道德的文明表现，除了教师礼仪修养不足、某些不良社会风气的影响之外，主要是长期以来，有些学校忽视了教师的礼仪教育。 因此，要加强教师礼仪修养，必须从思想上重视，必要的教育授课时间，必要的辅助设施，教育形式和方法也要灵活。 同时，要构筑良好的礼仪环境，培养高素质的礼仪教师队伍。关键词：教师礼仪修养目录：一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求二、加强礼仪修养的重要现实意义1 .对形成学生良好的“第一印象”有重要作用2 .有助于提高教师的威信3 .有助于树立学生形象4 .直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏三、教师礼仪修养的现状及其形成原因四、如何加强教师礼仪修养1 .思

3、想上重视2、教师礼仪教育需要必要的授课时间、必要的辅助设施，教育形式和方法也必须多种多样3 .创造良好的礼仪环境4 .培养高素质的礼仪教师队伍中华民族是礼仪之国，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的重要组成部分，在历史上对教师的尊重，是因为教师知道书的道理，传播教育是社会各阶层学习的模范和模范。 历史发展到今天，文明程度不断提高，礼仪修养在人际关系中的作用越来越重要，礼仪教育成为教育的重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，要特别重视自己的礼仪修养。礼仪是文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了人的形象的重要方面，是其外表、内在气质和素质的综合表现。 教室就像演出的舞

4、台，教师是这个舞台的主要角色，教师的整体形象要集合语言、体态、手势的形式，以其卓越的魅力参加教室教育的全过程。 直接或间接影响学生的知识吸收、情操陶冶和思想教育。 在教育过程中，教师的礼仪修养水平直接影响课堂教育的效果好坏，直接影响学生能否健康成长。 因此，教师礼仪修养水平的高低是决定教师教育水平高低的重要因素，需要加强教师的礼仪修养，所有教师都应该经常加强自己的礼仪修养，相关部门，特别是师范学校和教育主管部门应该把教师的礼仪修养教育作为重要工作，只有这样才能进行教育一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求历史进步已进入21世纪，国家和国家之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而是综合国

5、力的竞争，综合国力的竞争实际上是人才的竞争，培养人才的关键是教育，教育的关键是教师。 因此，目前世界各国非常重视教育工作和教师培养。 1999年6月，在德国科隆举办的西方八国集团峰会上，目前世界上最发达的八国首脑讨论了21世纪的教育政策，并发表了科隆宪章终身学习的目的与希望的主题报告。 教师的录用、训练、配置和素质能力实质上提高，是教育教育制度成功的极其重要的因素”这是因为学校教育对大部分孩子和青少年生活的重要部分产生了决定性的影响，决定了他们的618岁的生活，决定了他们的未来和未来。 儿童青少年时代接触最多的是教师，教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，发挥了重要作用，家长、教科书、计算

6、机、媒体不能取代教师的角色。教师影响学生的重要方面之一，是教师的外表和言行对学生的影响，教师的仪容、装饰、清洁、大方、自然、风格优雅，能给学生充实、沉着、积极的感觉的生活懒散、衣着不整洁、不卫生等它们的爱岗敬业、爱生如子、严格的求爱、无私的献身、模范、表里如一的教师总是受到学生的肯定，影响学生的一生。这些因素在想成为教师之前接受系统、科学专业的培养，养成良好的行为习惯，在职后根据时代发展的需要接受继续教育，适应形势的发展，统一教师的内在素养和外部形象，尽可能积极积极积极地影响自己的教育教育教育工作二、加强礼仪修养的重要现实意义教师恰当的形象设计、优雅的举止、帅气的风格是影响教育活动和教育效果的

7、重要因素，其主要意义如下第一，对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。很多学生好奇心、求知欲很强，他们第一次接触教师时，特别注意教师的仪容、言行，心理上确定教师的位置，给自己与教师的关系拉开距离，是可信的还是讨厌的？ 这是第一印象。 当然，在今后的接触中，教师的德才学识逐渐让学生理解，但教师的良好内在素养和外在形象的有机结合，给学生留下了美好的第一印象，给教师的教育教育教育工作带来了很大的好处。 调查显示，很多学生喜欢某学科，喜欢某老师，很大程度上依赖第一课的影响。 要在学生心中确立好的第一印象，教师要有良好的礼仪修养，一举一动，使学生感到亲切。第二，有助于提高教师的威信。教师的威信是一种巨大

8、的教育能力，其形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，还受到教师外表的影响。 高雅的举止、朴素的服装、礼貌、风格正确的教师形象，有助于在学生中树立威信，甚至可以成为学生竞相模仿、崇拜的偶像，相反，却不在乎个人的仪容，衣着邋遢，蓬头垢面，浓妆艳抹， 行为不检查等形象差的教师，经常成为学生背后的讨论对象，教师的威信大幅度下降，影响学生这个学科成绩的提高。第三，有助于树立学生形象。接近朱者红，接近墨者暗，教师自身形象直接影响学生形象的形成。 教师在教学的同时，学生通过观察和模仿教师的形象，形成对自己形象的定位。 在年龄小的学生意识中，教师是值得尊敬和学习的人，这是家长经常说的“孩子只听老师的话”的原因

9、。 虽然到了高年级，学生的视野变宽，与教师的关系变得复杂，但教师是学生生活世界上重要的人物，教师的形象仍然是很多学生模仿的模范，在学生的形象设计中继续发挥不可忽视的引导规范的作用。第四，直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。目前教师完成职业任务的主要方法还是用语言教学。 如果老师不仅能用嘴，而且能以真正的身体能力为榜样，就能给学生留下好的教师形象，得到学生的尊敬。 这样，学生就会“成为自己的老师”和“相信自己的路”，教师就容易顺利完成教育任务，提高工作效率和教育实效。三、教师礼仪修养的现状及其形成原因现在，在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念越来越深的情况下，很多教师开

10、始认识到提高自己素质，也认识到教师礼仪修养的重要性。 但是，由于一些主观、客观原因的影响，伤害了教师的职业形象，经常发生脱离教师职业道德的文明表现。 例如，奇怪的服装、染色头发、涂指甲油、涂光艳的衣服、涂珠宝气等，随意地对学生说下流话、脏话、侮辱学生的人格，随意地体罚、改变体罚，会造成学生身心受到严重伤害等。一位教师因言行不良而与学生和同事的关系紧张，也给学生的监护人带来了不良影响。一些教师礼仪修养不足的客观原因，除了一些不良社会风气的影响，主要是长期以来，中国学校忽视了对教师的职业道德教育和礼仪修养教育。我国现行的师范教育制度和模式是计划经济体制形成的应试教育的产物，培养的毕业生存在知识、能

11、力、理论、实践、专业知识、礼仪修养等弊端，长期以来，毕业生合口分配，教师的职业现在仍处于相当可替代的地位， 很多不想从事教育事业的人必须通过当教师来谋生的手段，有很多立志成为教育事业的人很难参加教师队伍，人们常说爱好是最好的老师。 如果一个人不想从事自己的职业，我们不能想象他努力学习专业知识和技能，也不能想象他重视对自己工作的职业道德修养和礼仪修养。 这决定了很多在职教师，缺乏必要的礼仪修养。教师的继续教育也存在重视学科专业、轻教育技能技术、教师礼仪修养等问题，学习的实效大幅度下降。 主观原因是认识的片面性，有些教师礼貌是小事，不重要，不重视自己的言行、仪容和工作特征的关系，不正确地定位自己的

12、职业。 现代交流以对方为中心，教师应该根据社会期待和受教育者的需要形成自我形象，强调不仅要坚持个人的主观爱好和传统习惯，还要坚持自己的意见。现在接受继续教育的中小学教师和高中教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常评价职务的教师的一部分只能理解这方面的知识，上课时间也明显比专业科目少。 说话的内容也有限。 只是象征性的讲义，或者只是无聊的概念、定义，与具体实践相关的内容有点太多了。 实际上，这是本末倒置的行为，现在接受继续教育的教师基本上在晋升了职务后，不想参加继续教育的学习训练。 在基础教育期间没有接受专业训练的机会，不重视他们的礼仪修养教育。四、如何加强教师礼仪修养。加强教师礼仪修养是一项复

13、杂的系统工程，不仅要口头喊口号就能解决，还需要思想上高度重视，确保必要的设施和手段，更需要和谐的气氛，具体要实现以下几点第一，从思想上重视，提高教师自身的思想认识。 教师礼仪班的教育要形成教师的个人形象，关系到教师身边的利益，让所有从事教师职业的人都能真正理解。 教师礼仪修养不仅是教师自尊心的基本要求，也影响教师自身的事业发展和自我实现，关系到受教育人的健康成长，也关系到国家和民族的文明程度。 如此，学习者重视思想认识，总是把学习礼仪变成自觉的行为，养成习惯，渗透到自己的教育活动各处，最终成为自然的表现，体现出好的个人教养和风格。 在实施素质教育的今天，礼仪素质确实是一个人的基本素质，一个人无

14、论做什么样的专业工作，都一定要有良好的个人修养和形象。第二，教师礼仪教育需要必要的上课时间、必要的辅助设施，教育形式和方法也要多种多样。 学校必须定期开设礼仪修养课，让所有的教职员参加，保证必要的上课时间。 同时，教育手段多种多样，例如用录像机录下教师的讲义和举止等，在可以自己纠正不足的平常的学校对教师的思想政治教育中，渗透、强化这方面的教育内容，让专家以报告书和录像等形式，定期、反复地向在职教师请求教师的礼仪第三，营造良好的礼仪环境和气氛。 在文明礼仪方面，学校的教职员都应该当教师。 但是，实际上，有些教职员不修边幅，蓬头垢面、出口变得“脏”，穿着奇特的衣服，影响了学校整体的形象和教育效果。

15、 因此，学校教职员的基本形象和言行要求应该以适当的制度和纪律的形式规范，为学生树立榜样。 同时，学生的在校形象和言行也需要必要的文明规范，以净化校园风气。 作为育人环境的学校，为了达到育人的要求和效果，必须配备完善的硬件设施(垃圾箱或痰盂等)。 礼仪环境建设充满人文色彩和绿色理念，清洁优美校园自然环境，人文环境自律，随处可见各种文明规范。 在大厅和楼梯等入口处放一面大镜子，让老师和学生随时可以整理自己的仪表。 总之，礼仪要像空气一样随处可见，师生要在其中弄湿耳朵，获得美丽的熏陶和滋养。第四，培养高素质的礼仪教师队伍。 名人出高生，教师素质是素质教育成败的关键，教师礼仪教育也是如此。 礼仪教育涉及心理、形象、语言、体态、人际关系等各个方面的知识和技能，礼仪教师具有深