关于参加全国网络教育《计算机应用基础》课程主持教师.ppt

1、关于参加全国网络教育计算机应用基础课程主持教师教学研讨会的情况汇报,总校各学院、各分校、各教学点：我是总校计算机应用基础课程责任教师周个妹，于2008年10月31日至11月2日参加了在陕西师范大学召开的全国网络教育计算机应用基础课程主持教师教学研讨会会议。10月31日报到，真正开会的时间11月1和2日。本次会议到会人数61人，其中网络学院到会40人，广播电视大学到会21人，本次会议由网考办副主任侯建军主持，陕西师范大学王副校长致词。时间很紧，但是内容较多。,本次会议的主要内容如下：,11月1日整天听专家做报告。1、首先是网考办主任李德芳教授做关于网络教育统考现状及改革的报告，他的报告中主要谈了

2、三个方面的内容：一是为什么要进行公共基础课统考；二是公共基础课统一考试实施现状；三是用科学发展观指导统考的改革。有关李教授报告的详细内容请看网络教育统考现状及改革.ppt。,2、陈德人教授在会上介绍计算机应用基础课程考试大纲。在考试大纲中，陈教授详细地介绍了：（1）目前所使用的教材版本为清华大学出版社出版的、由全国高校网络教育公共基础课统一考试用书的计算机应用基础2007年第二版（附考试练习光盘）；（2）各章节的考试内容；（3）考试方式及考试时间；（4）试题的结构及考试题型；（5）试题库的建设。这些相关的详细资料请看计算机应用基础考试大纲.ppt另外，陈教授提醒广大考生，如果把光盘里的题(目前

3、光盘中已有600道题)认真地做一遍,考试一般都可达到合格。,3、殷光复教授在会上详细地介绍了计算机应用基础课程题库系统的建设。在报告中，殷教授主要谈四个方面的问题：一、题库系统基本情况；二、题库管理系统简要介绍；三、题库考生端界面；四、主持教师应了解的几点。考试大纲中规定的操作系统WindowsXP，Word2003、Excel2003及PowerPoint2003等四个软件，在题库中使用的是各个软件的真实系统；而InternetExplorer及Outlook等两个软件使用的是模拟系统，所以在考试中有时打开IE浏览器时会显示“打不开网页或找不到服务器”之类的信息,但是考试的相关内容可以做。有

4、关报告的主要内容，请大家看计算机应用基础题库系统.ppt。,4、王世伟教授在会上做了统考大纲总体情况、概论与Office部分的报告。在报告中，王教授主要介绍了1-5章中各章节的教学知识要点以及教学中的重点内容。希望各位任课教师和辅导教师认真地看一看，对教学和对提高学生的合格率都有很大帮助。详细的报告内容请看：网络辅导课件.ppt,5、冯德民教授在会上做了“加强实践、注重基础、提高计算机应用基础的教学水平”的报告。冯教授在报告中指出：(1)统考的对象决定了该门课程是以基础为主要的考试内容。因此要求我们的教师要很好的体会每一章中，哪些知识是基础，哪些知识属于稍微外延的知识。(2)课程的性质决定了该

5、门课程必须以基本操作为主，基础理论为辅。,因此，本门课程的组卷要求的第一个原则就是：操作题占总分的60%，理论（单选题）占40%。(3)既然是应用基础,理所当然是以计算机应用中最常用的应用为最主要的考试内容。本门课的考试内容是操作系统、Word、PPT和Excel占总成绩的65、网络基础和internet占25%。(4)如何把握好6、7、8、9章的重点内容。他建议，大家应把主要精力放在6、7章，即网络基础和internet应用。因为8、9章共占的分数最多不会超过10分。在这两章中，第6章明显是讲Internet理论，它没有操作题，所以总分也只占4分左右，这就更进一步说明：后4章的主要分数在第7

6、章，它大约占总分的20分左右。而这一章的操作题按60%计算约为12分左右，重点在于：IE的基本操作和参数的设置、以及OutlookExpress的基本操作和参数的设置。,11月2日上午:教学交流1、詹海生教授作为网络学院的代表在会上做了计算机统考课程的教学实践教学经验交流发言。他主要介绍了他们学校的做法，最后他向该课程建设的专家提出了几点建议：(1)统考内容相对固定；(2)公共资源（题库）是否相对公开；(3)成绩反馈要及时。,2、重庆电大的李健苹教授代表电大系统的在会上做了依托团队优势，强化过程管理的教学经验交流发言。她主要介绍了重庆电大的做法：一、高度重视，统一部署（1）建立网考工作小组；（

7、2）将网考课程定为校重点课程；（3）建设教学团队；（4）加强教学辅导和检查；（5）建立“网考直通车”学习平台。二、加强教学团队建设，抓好教学辅导（1）抽调经验丰富教师负责网考课程工作。,（2）提供丰富的学习资源，在学校的网站上设有专门的网考栏目叫网考直通车，教师可以及时地把网考的相关资料挂网。（3）抓好集中辅导，强调边学边练要求各分校安排不少于36学时的集中辅导。开展考前模拟测试，进行分类指导。强调第一堂课重要性，提出学习要求。强调边学边练。分重点讲操作要领和技巧。坚持考后成绩分析，不断改进教学。三、几点建议：（1）充分考虑西部地区的教育现状，分区域定合格线。（2）奥鹏中心牵头抓“网考”课程教学指导，定期召开教学研讨会。（3）建议在条件成熟的情况下将