农村社会学.ppt

1、农村社会学，(RuralSociology)，课程介绍，1 .内容包括农村社会学农民和中国农民问题农村社会的结婚、家庭和家庭农村社会组织农村社区农村社会分层和社会流动农村社会问题农村城市化和现代化2。评价方法，平时40%的结果，主要是各章考试问题的60%，问题类型的单项选择，名词说明，简单的回答，材料分析和讨论。3 .参考资料，李秀庆，钟长宝，农村社会学，高等教育出版社，2000农村社会学国家精品课程网站：第一章是什么是农村社会学？第一节农村社会学的定义，第一，社会学是什么？1.在研究对象中，重点是了解社会学，将整个社会作为研究对象。重点放在以个人为研究对象的其他东西上。2.在研究范式中认识社

2、会学的一门课程可以通过它提问和寻找答案的方法被人们理解。社会学是研究社会的科学。第二，农村是什么？想农村的时候，首先想到的是什么？用三个形容词描述农业、农村和农民。农村和农业是一个产业，农村是一个地区，农村和城市，农村是城市的对应社区。农村是历史的动态范畴，农村不是一开始就有的。农村经济社会等情况不断变化。农村社会学研究的参考框架，我们研究的重点是现代中国农村。我们的农村社会学研究有三个参考框架：现代中国城市、现代外国农村和古代中国农村。注：参考来的建议主要是提醒人们注意研究分析的可比性。农村社会学定义，农村社会学。农村社会学是与城市社会学相对应的区域社会学。农村社会学是通过农村社会中个人的社

3、会化和行为研究农村社会关系、社会结构和特殊规律性的科学。第四，农村社会学研究对象的特点，主题文化质量相对较低的居住比较分散，交通不便，通讯比较落后文化比较落后组织比较落后，家庭影响很大，两点说明不是农村社会学固有研究对象。农村社会学和农村经济学等研究农村的其他学科的区别在于学科的性质不同。农村社会学是社会学的一个领域。它应用社会学的理论和方法，使农村社会成为研究所的学科。第二节农村社会学的出现和发展，第一，农村社会学的出现，一般来说，农村社会学出生在19世纪末20世纪初的美国。农村社会学为什么发生在美国？(a)农村社会学在美国发生的原因，在学术思维中论述，在当时美国社会发展的客观要求中论述，1

4、 .学术思想中论述，农村社会学的出现有自己的学术背景。(1)随着社会学在美国的扩散，美国是最先引入社会学，最积极推进社会学的国家。社会学在美国发展得很快。1901年，全美已有169所大学和大学开设了社会学课程，很多大学设立了社会学课程。这为农村社会学的出现创造了理论前提。美国社会学与欧洲社会学不同，特别注重实用和应用。因此社会学进入美国后产生了很多学科。(2)美国农业科学和农业经济学的影响，农村社会学与19世纪末20世纪初美国农业科学和农业经济学者中出现的学术思想有关。这种学术思想要求优秀的农业科学家或农业经济学家不仅要有本职工作，还要有相关的农村社会科学知识，了解农村社会，了解农村的实际问题

5、，正确处理这些问题。2 .美国社会发展的客观要求，农村社会学19世纪后期20世纪初的1、20年间美国经济、社会发展的基本情况，美国经济、社会发展的情况，当时美国经济、社会发展的特点，城市的富裕、繁荣；农村贫穷而避难。、美国农村的困境、美国农民的斗争、美国政府的反应、美国农村的困境和美国农民的斗争1908年，当时美国第26任总统罗斯福下令组织农村生活委员会。这个委员会由十分关心和研究农村实际问题的专家、学者组成。后来被称为农村社会学先驱的贝利被任命为委员会主席。(b)农村社会学出现的两种不同方式，非社会学家在其他学科推动农村社会学的形成和发展。专业学者在社会学方面推动了农村社会学的创造和发展。1

6、.第一种方法代表美国农村生活委员会主席贝利。这是美国当时直接源于农村实际社会需要，完全以实践为导向的方式。研究者不是有意识的社会学家。也就是说，潜意识地利用已经产生的社会学理论、方法来研究和分析农村社会。他们甚至在组织上也与社会学的专门小组分开。研究人员的特点，研究人员大多数是农学家、园艺学家、农业经济学家，以及农村实际或研究工作的人。研究者们有或接受了关心农村社会问题，掌握相关社会科学知识的想法。研究者的兴趣在于研究和解决美国农村的实际问题，而不是学术问题。研究特性的第一种方法有很强的实用目标。缺点：经常是问题的列表和分析，从好的欲望到改善和改善农村生活条件的建议和主张，很少能上升到科学、一

7、般原则。2 .为代表的第二种方法：亨德森、格尔文等有意识地从社会学学科开始，采用了研究农村社会的社会学方法。第二，在美国，农村社会学的发展是由实际问题决定的，以实践为导向，建立科学的农村社会学理论，逐步实现社会学的学术化。城乡界线消失，农村社会学研究衰退。两个注意！无论是专业社会学家还是非专业社会学家，他们在农村社会学创建过程中没有提出和形成系统的理论，也没有出现在一般社会学创建过程中出现的同类社会学大师。美国数十所大学早就开设了农村社会学课程，但是课程的名称很混乱。20年代以后，农村社会学才逐渐广泛使用，取代了其他名称。第三，中国农村社会学，中国农村社会学的简要历史，(a)专业社会学者的农村

8、社会学研究，农村社会学引入中国是20世纪20年代初。1.20年代初-20年代中后期基本上是简单地引进和模仿外国学者的学说和方法。大学的教学主要依靠外教。很多实际调查研究是由外国学者亲自指导进行的，调查结果往往不是用汉语写报告，也不是以其他着述形式在国内发表，而是用英语写报告，或者其他形式的着述在海外发表。在2.20年代中后期-50年代初，逐渐完全依赖外国学者，摆脱了对外国农村社会学的简单介绍和模仿的情况。特征突出：农村社会学的教学、研究、现场调查日益中国化。3.1952-1979年社会学研究的中断，中断了中国大陆农村社会学研究。4 .社会学还原和重建后，农村社会学研究小组的成立扩大了农村社会学

9、研究结果，杨凯道(1899-1981)，湖南神话人，爱荷华州立大学和密歇根州立大学，获得了当时美国著名农村社会学家霍桑和巴特菲尔德的农村社会学专业博士学位。回国后，几所大学讲授了农村社会学课程，但主要在燕京大学工作。杨狗也简历，1899年6月出生于湖南神话，1920年2月进入上海江大预备系，同年9月毕业于南京高师范农业科学科学科学科学科学科学系4年6月大学，8月留学，1925年和1927年分别获得农村社会学硕士和博士学位，1927年4月回国，先后经过大夏大学、复旦大学、国立中央大学农学院社会学教授湖北地方图书馆馆长1979年被聘用为中国社会学研究会顾问，杨狗为农村社会学做出了贡献。在农村社会学

10、教授和教材建设中整理和出版的农村生活丛书是杨狗的农村社会学，介绍农村社会农村社会起源的农村社会演变，农村社会的人口农村社会环境农村社会生活农村社会团体，农村生活丛书，农村生活丛书两个狗个人编制了农村社会学，农村社会，农村问题，农村政策，农村自治，农村组织，农村领袖，农村调查，新村建设，农民运动等9个品种。(b)农村建设运动，1 .农村建设运动概述，农村建设运动的背景，农村建设运动的意义农村建设运动的局限性，(1)农村建设运动的社会背景，1840年以后，中国走向半殖民地半封建社会，我国民族经济陷入停滞和破产的境地。随着农村自然经济的逐步破坏，农民不断地从土地上解放出来，被新的生产方式吸收，绝对不

11、能成为贫困的一个群体。在农村建设运动的社会背景下，20-30年代农村阶级矛盾逐步加强和苏联地区土地革命持续发展的情况下，许多知识分子不满足于国民党统治区域内的现状，一方面不赞成中国农村资本主义改造，另一方面不赞成或不敢主张革命，他们希望通过修改找到第三条道路。(2)农村建设运动的意义，抗战以前的农村建设运动，不是我们知识分子用教育、科学、文化、失业拯救国家的大规模实验，而是有一定的意义的。代表：风筝蜡烛、梁漱溟、(3)农村建设运动的局限性不着手群众；不想要持续而深入的工作；忽视中国当时现实的，依靠当时政权的力量，用和平的方法解决中国根本问题的改良主义注定要失败。2 .延蜡和其定县民间教育实验区

12、，延蜡介绍延蜡蜡烛，1893年出生于四川巴中县，1916年离开美国留学，在耶鲁大学主修政治学和经济学，1919年进入普林斯顿大学研究院，主修历史学。以主持河北省农村改造实验工作而闻名。风筝蜡烛的观点，中国的问题主要是农村问题，它简直是人的问题。“傻瓜、贫穷、弱点、个人”是中国人的四大病根。愚蠢不仅意味着大部分农民缺乏知识，而且简直是一知半解。贫穷意味着农民的生活简单地在生与死之间挣扎。弱点是大部分农民都是疾病丈夫，根本谈不上科学治疗、公共卫生；私下里指农民不能团结，不能合作，道德陶艺，市民训练不足。以晏阳初的观点，解决根本问题，解决四大教育，即文艺教育的傻瓜问题；用生计教育解决贫困问题。通过健

13、康教育解决薄弱的问题。通过公民教育解决私人问题。四大教育是定县实验的主要内容。这四大教育主要由家庭教育、学校教育和社会教育三种方式组成。其中学校教育是主体，是通过普遍建立平民学校实现的。梁漱溟的农村建设理论与实践，梁漱溟的基本观点，梁漱溟1893年出生，广西桂林人1917年与北京大学哲学系梁漱溟的基本观点、东西方文化比较研究中西社会结构比较研究、当代中国社会问题研究、东西方文化比较研究、西方文化、中国文化、印度文化系统比较研究。我相信这三种文化是人类文化发展的三个方向。西方文化以前进为基本精神。中国文化是以自我和谐和保持的基本精神构成的。印度文化反过来要求的被称为基本精神。对东西文化的比较研究

14、，梁认为，根据人类文化发展趋势，文化将向西方文化中国文化印度文化的方向发展。对中西社会结构的比较研究，西方是“个人本位、阶级分立”的社会；中国是“伦理标准、职业分立”的社会。伦理基础社会的最大特征是停滞不前。对现代中国社会问题的研究，认为现代中国社会问题的根本原因是传统文化的障碍，固有礼仪衰退，法律礼仪的否定。民族自助的关键在于农村建设。实现农村复兴的方法是“从正面培养文化，补充文化，营造文化”。(3)马克思主义农村社会学，毛泽东农村调查，1 .毛泽东的农村调查实践，毛泽东的社会调查实践，与他的革命活动密切相关。毛泽东很重视社会调查，一生进行了很多农村社会调查。毛泽东的社会调查都是根据革命斗争

15、的需要进行的，应用性很强。毛泽东论社会调查。“我们调查工作的主要方法是解剖各种社会阶级。我们的最终目的是明确各种阶级的相互关系，得到正确的阶级度量，然后制定我们正确的斗争战略，决定哪个阶级是革命的主角，哪个阶级是我们要争取的同盟者，哪个阶级要打倒。我们的目的完全在这里。单击，2 .毛泽东社会调查的主要理论和思想，毛泽东科学地论述了调查研究的位置和功能。 没有调查就没有发言权。毛泽东把马克思主义的认识论作为社会调查方法的理论基础。实事求是是毛泽东社会调查的基本原则。毛泽东社会调查的主要理论和思想、矛盾分析和阶级分析方法，是毛泽东社会调查的基本分析方法。毛泽东在长期的革命斗争实践中形成了一整套科学

16、调查研究和方法体系。强调毛泽东的社会调查方法和方法、方法：世界观在调查过程中的决定作用；强调调查者自己对调查的态度的重要作用。在具体方法上，提出要有明确的调查大纲和调查方案。运用准确的统计和调查指标、资料的积累和整理，对如何举行调查会提出了自己的看法。本章回顾，1 .农村社会学是什么？为什么要学习农村社会学？如何学习农村社会学？通过本章的实践，农村社会学国家精品课程网络第一章的实践，实践问题，文学方法理解：社会学杨凯路农村建设运动，农民和中国农民问题，本章的主要内容，1。什么是农民？如何知道现代中国农民问题？“，”不了解农民，不了解中国。“第一节是什么是农民？什么是农民？一、农民的定义、思考和

17、讨论：农民是谁？农民就是“种地的人”吗？农民工是农民还是工人？农民是天生的吗？是终身制吗？。农民定义一般观点，职业：长期专门负责农业生产的工人。阶级：指社会形态的农民，即农民阶级。家庭登记：指家庭登记制度规定的农民。社会认同：农民作为社会认同。农民概念，长期从事农业生产的工人最窄的农民。指从事广义农业生产经营活动的工人。代表农村总人口的最广大农民。，农民的词源、农民和农民是指以农村的地缘关系为基础，通过各种社会关系和联系构成农村社会各种社会团体、集体和社会组织的人。农村居民、农村居民是纯粹地理或纯粹地理分隔的人口概念，是指居住在农村地区的所有人。相当于人口统计中的“农村人口”。农业的发生是农民生产的前提，其次是农民生产，农业的意义，农业采用人们利用动植物的生长功能人工培养和养殖的方法，确保产品的物质生产部门。按农业生产和管理范围划分，有狭义农业和广义农业)，广义农业，种植，林业，畜牧业，副业，渔业，粮