美国教育概况

1、美国教育概述，一，特性，美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育制度从建国初期开始就具有规模，经过200多年的开发和逐步完善，形成了今天的小学、中学、高等教育三阶段体系。教育是国家的大事，也是各州和地方政府及社会组织的大事，大家把人力、物力、财力、精力投入教育，形成教育的多渠道体系，调动多方面的教育热情，运用市场经济规律进行“三战”(国民、全体、全部)教育，是美国教育体系的最大特点。教会和社会团体(工会、企业)和教育团体(教育基金会、协会、研究会)在推进美国国内的教育改革方面发挥了巨大作用。卡内基、福特、洛克菲勒等基金会以丰富的资金和强大的舆论为基础，建立教育的各种实验、教育改革、科学研

2、究和神功、传播先进经验、教育目的和政策建议等其影响力和潜力往往超过政府部门。教育制度，孩子5岁以上进入kindergarten学习1年，小学1年级，小学9年直升机。学生高中毕业后，可以报考高等大学，进入两年制社区大学和技术学校，或进入大学，以4-5年的时间获得学士学位。大学毕业后或攻读1-3年硕士课程时，也可以获得3-5年的博士学位。教育目的，美国基础教育除了建立数学、历史、语言、缝纫、打字、收音机、汽车修理等普通学校科目外。学生们根据自己的兴趣、个人未来的计划、才能，在多个科目中自行选择。美国教育的主要目的在于培养每个孩子的才能，无论在什么程度上高低，同时给每个孩子灌输公民意识。教育理念，美

3、国人努力教孩子们自己思考，提问，探索，开发自己的创造力。教育制度以一个要领为基础。就是教孩子们做好“推理”和“研究”。最终，终其一生都能发掘出他需要的事实。高等教育系统及其特点，系统改进，美国高等教育非常普及，其系统庞大而繁杂。美国拥有4年制，授予学位的大学，2300多个大学。还有1800多所名为“社区学院”的两年制大学。英国拥有228个学位的大学和大学，德国有368个，法国有545个，日本有709个；韩国和加拿大各有大约200家。澳大利亚有42处，新西兰有31处，南非有23处。美国高等教育的独立性，独立的基石：大学自治，学术自由大学自治意味着大学作为一个法人享有不受国家或非正式法人团体和任何

4、个人干预的自由。现代学术自由的观念来自19世纪初的德国。威廉冯洪堡等在柏林大学建立过程中，将“尊重自由的科学研究”和“教育和学习自由”等作为现代大学的基本原则。在美国高等教育界，学术自由思想的形成和发展深受德国的影响。第一类以基础、学问研究而闻名，拥有可以授予博士学位的庞大研究生院。这种大学在美国有450多个。其中最有名的是哈佛、普林斯顿、斯坦福、麻省理工、麻省、加州、霍普金斯、加州伯克利、康奈尔等20多所大学。美国东部的波士顿-剑桥-128高速公路中心、西部的“硅谷”中心、南部的航天中心等配套教育、研发和新兴工业形成了统一的高科技产业中心，并将教育和生产联系紧密。教育和生产互相渗透，形成合作

5、，创新思维-科研成果-新产业新产品3的转换链迅速平稳、高效地转换为新的经济增长点，推动整个社会产业经济结构的更新。，构成高等教育系统，第二类是四年制本科院校(如文理学院、理工学院、工商管理系、林业、矿业、农业、新闻、建设、家庭经营等)，大部分是州立大学，教育目标中级科学技术、学术和专家，4这种大学有1600多个。第三类包括两年制普遍化大学和技术专科大学，高中毕业中成绩低、学历等的招生，毕业时授予协理(副学士)学位等。社区学院的任务除了为社会各行业培养专业熟练工和职员外(在美国，工人求职也需要专业文凭)，还为继续进入本科大学的学生架起了桥梁，让他们继续读本科三年级，继续学习，第四类是广播通信大学

6、、夏季大学、夜间或业余大学、实验大学、自由大学等大学向社会各阶层开放，通过标准考试和合格者。特征：权力高度分散，美国联邦政府教育部的权限非常有限，按照国会的意图，在各州分配教育资金，向美国国内的学生提供奖学金，这是主要的作用。负责制定州教育政策的美国州教育监或教育厅长领导所属机关在州内实施这些政策。私立大学由大学主管机关选拔的学生会负责行政权。公立大学同学会在制定本校的方针和各种规定方面也具有很大的自主权。其特点是，2004财年诈骗富翁共向大学捐赠了244亿美元。其特点是大学之间的学分互相承认。因此，一名学生可以在多所大学学习累积计算学分。大学类型，美国公立大学和私立大学共存。公立学校和私立学

7、校都有质量高、名声好的大学，不要只从私立或公立的角度来判断学校的好坏。要判断一所大学的质量，必须知道其教员、课程、历史等。公立机关和私立大学的主要区别在于资金来源不同。公立学校的资金主要来自州政府为科学研究、购买图书设备、学生提供各种资金的税金。私立学校的资金来源主要是向学生收取比公立学校高得多的学费，弥补不足的部分。公立和私立大学的另一个区别是入学学生的标准不同。公立大学除了部分名牌大学外具有普遍性，私立大学的入学标准要求很高。公立学校的规模一般大于私立学校的规模。大学综合排名，1，harvarduniversity(马萨诸塞州)princetonuniversity(新泽西州)3。yale

8、university(康涅狄格州)4。massachusetts inst . of technology 5 .californiainstitudiologydukeuniversity(北卡罗莱纳州)stanforduniversity(加利福尼亚州)unibus ityofpennsylvania 9。dartmouth college(新罕布什尔州)washingtonuniversityinst . louis 11。columbia university(纽约)northwesternuniversity(伊利诺斯州)、私立大学和美国的高等教育起源于私立大学，私立大学在美国的高等

9、教育系统中占有重要地位，是美国现代社会的重要高等教育力量。截至1998年，美国私立高等教育机构共有2144个，占全国高等教育机构总数的56.6%。2162所四年制大学和大学中，私立高中为1560所，占72%。美国最好的大学是私立大学，所以私立大学是美国大学的中枢。以常春藤ivyleague闻名的私立大学，很多中国学生想学习世界上7个一流的私立大学。其他著名的私立大学包括斯坦福大学、芝加哥大学、纽约大学和南加州大学。的大学。的帮助，等等。教会设立的私立大学也很多。其中最著名的是乔治敦大学、贝勒大学、布里厄姆大学、州立大学，以及50个州立大学系统的强大力量各州都有各种大学，即综合大学、科学大学、文

10、科大学和社区学院。一些州有军事学院和海洋大学。过去师范大学和农业大学已经成为综合大学。过去，大部分“分校”也发展成了综合大学。最近对美国企业经营者进行的一项调查显示，常春藤联盟毕业的人数比过去减少了。财富 100大企业首席执行官中，约有一半在读州立大学。教育理念及教育方法，本科生已经把重点放在专业教育上，安排普通大学一、二年级必修基础课程，三、四年级专业基础课程，实际专业课程经常选修，学习专业教育硕士以上课题。教育方法体现了必修课和选修课相结合的比较自由的适应性下的教育方法，调动了学生的热情和兴趣特长。提出了很多选修课和时间，反映了最新的科技成果。美国高等教育的开放性、学籍管理具有实效性，美国

11、大学的学籍管理比较灵活，重视实效性。经济条件允许的一所学校不追究入学者的任何其他条件。大学期间，有些学生一口气在4年或5年后毕业。也有因经济条件不好而休学，赚钱复学的学生。有的学生偶尔发财一次，就休学等赚钱。也有怀孕，生孩子，复学或带孩子上学的女生。这一切正常，学校很方便。这并不是减少教学要求，而是让更多的人有学习的机会。课程和专业设置适应社会的需要，美国大学明确将教育列为经济建设的“服务”，伴随着“科学研究”、“教育”，高等教育的三大功能。服务根据课程和专业设置满足社会需求，打开社会需求和专业、天文地理、牛到家庭烹饪等一切。即可从workspace页面中移除物件。师生关系平等和谐，美国大学师

12、生关系比较平等、和谐、和谐。大学生称老师为老师、夫人、小姐、小姐，但也可以直接叫这个名字。“今天美国大学生直接叫教师名字的现象已经习惯了。”教师尊重学生的劳动，占用学生时间的话当然要维修。这包括教师雇用学生做科研项目、打字、家务、助手等。李元哲教授说：“我在美国30年学到了很多，其中最重要的一点是人与人平等。所以和学生讨论问题也是完全平等的。”，为了适应专业，课程选择的自由，社会，大学开设了很多可供学生选择的专业及课程。学生根据自己的兴趣和喜好选择专业，入学一年后，学生也可以根据教师水平、转业前途、就业前景、自己的适应能力改变专业或改变学校。校方提供了学生的方便，专业更换和学校转换很简单。学生

13、选修课更自由。学生必修课少，选修课多。1990年哈佛大学一年级学生的必修课只有英语和一门外语。选修课制度规定，取得一个学位，修16门课程。教学不确定性，灵活多样的教学方法，多种教学方法有机结合。学校强调以学生为中心的教育，让学生主动学习。老师以学生为教学主体，鼓励学生参与教学过程，甚至鼓励学生向学术权威或教师本人提出挑战。四年级特别开设了讨论课，要求学生的发言和论文反映前几年所学的各个学科的知识。有些学生为了准备讨论，需要事先调查大量资料，以便在辩论时有根据。创新丰富主要是指在各个领域和水平开拓能力，分析思维能力，强调挑战权威和方法的能力。因此，美国不仅在物理领域处于领先地位，在会计、历史、商

14、业等领域也成为了先锋。评价不仅重视分数，还重视能力。考试是检验教学成绩最常见的手段。但是美国大学重视学生分析和解决问题的能力，而不是记忆力或技术能力。人文科学社会科学考试中，一半的问题要求学生多方面讨论复杂的问题。有现有标准答案的主题不多。学生不必死记硬背，尽可能发挥创造性的思维。因为书里没有现有的答案，学生作弊的可能性会减少。美国大学的道德教育主要包含在通过加强公民教育和提高学生的服务意识而实现的社会实践中。因此，除了加强“美国史”和“美国社会”教育外，大学还积极组织学生参与社会服务，培养公民意识，树立道德观念。耶鲁大学一年级学生带头创立了“全国无家可归问题教育”组织，劳伦斯大学二年级学生自

15、愿参加地区扫盲计划，进行成人基础教育。有些大学生组织“学生资源委员会”参与社区环境治理，为某个社会团体募捐，为教会服务，访问教养机构、精神病院、托儿所，参加救济吸毒者的活动，大哥或大姐针对市内青少年进行咨询活动。校园文化对社会，美国大学生不仅学好书本知识，还利用丰富多彩的校园文化活动补充书本知识。据统计，一半以上的学生每周参加这样的活动。成为大学生活不可缺少的一部分。学校学校或学科补充教室教学等多种校园文化活动。例如，学校内外的艺术团体主办的演出、社区或其他大学教师和学生之间的友谊、交流、学校内外著名学者进行的一系列讲座、主题演讲等。所有这些活动的特点是以大学校园为基础，将大学生与校园文化活动

16、与社会联系起来，培养大学生的爱好和适应社会的能力。美国留学、多元文化研究条件及学术成果：1875年至1974年近100年，美国共有92人获得诺贝尔奖。从1993年到1996年，25名美国人获得了诺贝尔奖，平均每年有6人获奖。就业机会，来美国留学的机敏的中国学生首先不要考虑学院，要考虑大学设置的学科。例如，美国人都知道，美国最好的音乐学院位于印第安纳州大学(indianaunversity，印第安纳州最著名的州立综合大学)和北德克萨斯大学(universityofnorthtexas，原来是德克萨斯的师范大学)。而且，在美国很容易转学，从一所排名大学转学到名牌学校的可能性也很高。转学也可以申请奖学金，一定是去美国的路。2003-2004学年，美国高等教育机构的中国学生人数为6165人，占居住在美国的留学生人数的近11%。美国大学的留学生中，只有印度出身的学生更多。除了6万多名中国学生在美国学习外，每年新入