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文档简介

1、二年级语文“贝”的故事教学设计教学目标知识技能 1.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。2.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。过程与方法进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。情感态度与价值观通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。重点难点教学重点了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学难点有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。教学设计 (一)复习导入。1.复习本课生字词。(1)出示本课词语自由读一读。甲骨文贝类珍贵漂亮 饰品 钱币 购买偏旁 钱财 携带 货物。 (2)指名读词语师生纠正读错的字音。(

2、3)全班齐读词语三遍。(4)单独出示文中12个要求会认的生字,指名学生朗读。(5)一起朗读生字。 2.指名分段朗读课文。(二)再读课文,理解课文内容。1.默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。2.指名说明每个自然段的大致意思。 3.精读理解,重点突破。 A.学习第一自然段(1)第一自然段贝壳是什么?出示贝壳图片。 (贝壳是保护动物身体的铠甲。)(2)在甲骨文中贝字的样子像什么? (甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。) 引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。 B.学习第二自然段引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。(1)除了珍贵、漂亮,贝壳还有什么特点?(贝壳可以随身携带,不容易损坏)(2)它在古代有什么用途? (古人还把贝壳当作钱币。)(3)根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。)(4)除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(学生查字典回答)(三)课堂小结:说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。(贝壳可以随身携带,不容易损坏,古人还把贝壳当作钱币,所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。)板书设计2

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