小学四年级上册第三单元语文试卷【三篇】

1、 小学四年级上册第三单元语文试卷【三篇】 亲爱的同学们，第三单元的学习结束了，相信大家又有了许多收获，现在就请你展开智慧的翅膀，认真审题，细心作答，把字写工整、规范。祝你成功！WTT小编整理了小学四年级上册第三单元语文试卷【三篇】，希望对你有帮助! 小学四年级上册第三单元语文试卷1 一、积累展示。 1.看拼音,写词语。 yn x yn y m pi nn sh ( ) ( ) ( ) ( ) rn hu f m f i shn xi ( ) ( ) ( ) ( ) 2.先补充词语,再照样子写词语。 鲜花()()绿树()() 鲜果()()雪花()() 兴冲冲 勤勤恳恳 可怜巴巴 3.写出下列词的

2、近义词或反义词。 近义词:增添( ) 训斥( ) 喧闹( ) 宽阔( ) 反义词:清澈( ) 幸福( ) 谦虚( ) 简单( ) 4.给句子加上标点符号。 (1)一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦 (2)树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 (3)山谷里 锯木头的声音 沙 沙 地响着 5.根据课文内容，选择恰当的寓意,把序号填在括号里。 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 快乐应该与大家分享。 我们要信守承诺,珍惜友情。 生活是复杂的，要用真情、用不同的方式去体验、面对。 巨人的花园() 幸福是什么() 去年的树() 小木偶的故事() 二、阅读天地。 1.

3、课内阅读。 他们都照自己的话做了。十年以后,他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!他们坐在原来的那块大石头上,想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。 (1)选文主要写了 。 (2)三个青年很快乐，因为 。 (3)小动物或人们到这里来喝水或者打水时,可能会说些什么呢?请你发挥想象写一写。 2.课外阅

4、读。 再见，老蓬 我是一匹名字叫小诺的红色小马。 我想去很多地方。但是,我哪儿都不能去,因为老蓬不许。 老蓬是一匹红色的大马,他是我的爸爸。我很生老蓬的气，所以决定偷偷地离开家。 再见,亲爱的老蓬! 自由自在的生活环境开始,我的旅行很顺利。然后,我走进了一座黑森林,在这里迷了路 我好害怕!这时,一只老鹰从天而降,把我带了出来,他盯着我看了好久。这目光好熟悉 老鹰飞走了,我才发现它的羽毛是红色的!哦,那老鹰一定是老蓬变的。难道他一直在悄悄地跟着我? 我继续向南走 正在这时,一只双头怪物出现了。我吓得身子发软 一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来,他朝怪物响亮地吼了一声,把怪物吓跑了。 哦,亲爱的老蓬

5、! 老蓬有四条又长又强壮的腿,它们可以带老蓬去任何地方。 下一次,等我像老蓬那样又勇敢又强壮的时候,我还是会去闯天下的。那时,我会记得向老蓬请假。 节选自吕丽娜再见,老蓬 (1)用“”画出文中的一句反问句,并改为陈述句。 (2)短文先写了“我” ，接着写了在旅行的过程中“我”遇到了 ，是救了“我”;最后写了“我” 。 (3)读了短文,你明白了什么? 三、习作乐园。 这幅图使你想到了什么呢?展开想象,编一个童话故事。350字左右。 第三单元提升练习 一、1.允许 洋溢 木牌 凝视 融化 伐木 覆盖 剩下 2.盛开 成阴 飘香 飞舞笑嘻嘻 乐滋滋平平安安 快快乐乐风尘仆仆 气喘吁吁 3.增加 斥责

6、 喧哗 广阔 浑浊 痛苦 骄傲 复杂 4.(1)， ：“ ?” (2)：“ ， 。” (3)， “ ” 。 5. 二、1.(1)十年后三个伙伴再次相遇,看到自己修好的泉眼给大家带来了方便很开心 (2)他们做的事给别人带来了很大的益处,他们感受到了助人的快乐 (3)提示:围绕一些感激的话来写即可。 2.(1)难道他一直在悄悄地跟着我? 陈述句：他一直在悄悄地跟着我。 (2)想去旅行 很多危险 老蓬 跟老蓬回家了，并明白了一个道理 (3)我们不能自作聪明,等自己“像老蓬那样又勇敢又强壮的时候”，再去闯天下，并且要告诉父母，不能让他们担心。 三、略 希望提供的人教版四年级语文上册第三单元测试题，能够

7、帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础 小学四年级上册第三单元语文试卷2 第一部分：基础积累与运用（60分） 一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。（5分） 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 二、看拼音写词语。（10分） yng y yn x lng dng g d xn ch （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） f gi nng sh chi ch lng k wi qing （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、比一比，再组词。（5分） 愉（ ） 拆（ ） 凝（ ） 煤（ ） 溢（ ） 偷（ ） 斥（ ） 疑（ ） 媒（ ） 益（ ）

8、四、填一填，读一读。（6分） （ ）的严冬 （ ）的泉水 （ ）的表情 （ ）地工作 （ ）地凝视 （ ）地玩耍 五、按要求填空。（11分） 1、给下面的“手”选择正确的解释。（3分） 手：人的上肢前端。拿着。亲自动手。技能、本领。有某种特长的人。小巧易拿的。 玩具手枪（ ） 手不释卷（ ） 行家里手（ ） 留着一手（ ） 他的手稿（ ） 秉笔直书（ ） 2、选择恰当的词填空。（4分） 安静 寂静 平静 清静 宁静 幽静 那时天还没有大亮，四周非常（ ）。 我独自走在（ ）的小路上，心情显得格外的（ ）。 在这个（ ）的夜晚，大地似乎也睡着了。 3、选择词语填空。（4分） 因为所以 如果就 不

9、但而且 虽然但是 1、（ ）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（ ）告诉你们。 2、他们（ ）只做了一件小事，（ ）给别人带来了多大的好处啊！ 3、三个孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的杂物清理了。 4、（ ）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（ ）我感到很幸福。 六、按要求写句子。（4分） 1、把下列句子改成“被”字句。（2分） 伐木工人用斧子把大树砍到，拉到山谷里去了。 2、把下列句子写成拟人句（2分） 、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。 七、判断正误，对的打“”，错的打“”。（4分） 1、幸福就是拥有金钱和智慧。（ ） 2、巨人的花园告诉我们，快乐应当和大家分享。（ ） 3、小木

10、偶的故事让我们认识到只有笑是远远不够的。（ ） 4、去年的树主要讲术的是人们破坏环境的严重性。（ ） 第二部分：阅读积累与运用（30分） 八、阅读课内片断，按要求作答。（15分） 在一盏煤(me me)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（chi ci）在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁(zhng zhng)大眼睛，盯着灯火看（kn kn）了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（2分） 2、照样子，按要求填空。（5

11、分） 例：（丁） 灯 （灯火 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 盯 （盯住 ） （ ） （ ） 3、我能体会下面的两个句子。（4分） （1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 （2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说： 。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 。 4、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！（4分） 九、阅读短文，按要求作答。（15分） 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山

12、上长满了各种树木，树叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄、褐色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的”沙沙”声，枝摇叶摆，像是一向游人频频招手。人们不由赞叹：”多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，

13、争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 1、根据意思写出文中的词语。 （2分） （1）鲜花色彩灿烂美丽。（ ） （2）遍布山野，形容很多。（ ） 2、”爽”用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释有： 明朗，清亮；率直，痛快；舒服；违背。”爽人的秋风”中的”爽”应取第种解释。 （2分） 3、用”分别画出概括第三、四、五自然段意思的中心句。（3分） 4、第三自然段，作者是从、三方面来描写红叶的。 （3分） 5、在这篇短文中，作者主要写了以下几种景物：（2分） 6、摘抄你最喜欢的一个

14、句子：。并写出你喜欢的原因：（3分） 第三部分：习作表达（25分） 十、想一想，写一写。 请你从下列两个练习中选择一个写一写。 1、 在下列的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。 铅笔 橡皮 卷笔刀 钢笔 伞 飞船 猴子 蜜桃 小船 小鸟 荷叶 蝴蝶 2、你一定做过许多美好的梦，选择一个，把它简单地写下来。再读一读与大家分享。 小学四年级上册第三单元语文试卷3 一、看拼音，写词语。 二、比一比，再组词。 扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ） 蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ） 编 （ ） 饿 （ ） 嘲 （ ） 三、画出下面句子中用错的字，

15、把正确的写在括号里。 1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。 （ ） 2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。 （ ） 3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。 （ ） 四、词语搭配，划去不合适的词。 设计（图案 图画） （充满 充分）信心 心情（感激 激动） （震动 感动）世界 岁月（艰难 艰苦） （猛烈 热烈）鼓掌 五、你能猜出它们的秘密，再照样子写两个吗？ 六、选词填空。 观察 侦察 1、一只幼龟探出巢穴，在（ ）外面是否安全。 2、我们想（ ）幼龟是怎样离巢进入大海的。 启示 启事 3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（ ），有所发明，有所创造。 4、昨天，我的一串钥匙不小

16、心丢失了，今天，我贴了一张寻物（ ）。 七、读句子，完成作业。 1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是这样的。” （1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。 若无其事： （2）向导为什么这样说呢？ （ ） A、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。 B、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。 C、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。 2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。 （1）句中的“它”是指 。 （2）下面哪种措施不利于管住泥沙？ （ ） A、黄土高原地区应以牧、林为主。 B、保护森林，恢复植被。 C、加快开垦放

17、牧。 八、照样子，改写句子。 例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。 在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。 黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。 九、我会根据提示写出相应的句子。 请写出两句有关气象的谚语。 A、 B、 十、我会把错乱的句子重新排列。 （ ） 他不但熟读而且常常掩卷背诵。 （ ） 杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。 （ ） 有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。 （ ） 杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。 （ ） 当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。 （ ）

18、他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。 十一、快乐读短文，轻松做练习。 学会做加法 同学们！你们会做加法吗？11 = 2；10035 == 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加 1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西这就是发明。 加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。 加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。 皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法加一个拉手，拉比推更方便。 皮箱轮子可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。