第四单元 课题3(第1课时).ppt

1、第三单元 自然界的水,课题3 水的组成（第一课时）,9年级化学组 主备人：文慧芬 议课时间：10.8 授课时间：10.11,水的组成揭秘 P,法国化学家拉瓦锡,在很长一段时间内，水曾被认为是由一种元素组成的，直到18世纪末，在前人的探 索的基础之上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是由氧元素和氢元素组成的。,一、学习目标：（1分钟）,1、掌握氢气的物理性质和化学性质。 2、掌握氢气的用途及氢能的优点。 3、掌握水电解实验的现象和结论。,二、自学指导1：（1分钟） 1.自学内容：P 79，观看视频 2.自学方法：结合思考题看课本 3.自学要求：回答相关问题,1、通常情况下：氢气是一种

2、色 味的 气体 ， 溶于水 ，密度比空气 。 可用 方法收集。 2、氢气在空气中燃烧的现象是 。 在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象 。 文字表达式： 。 氢气具有 ，可作为 。 3、点燃氢气前一定要 。以防发生 。,三、学生自学教师巡视1（5分钟）,1、通常情况下：氢气是一种 色 味的 气体 ， 溶于水 ，密度比空气 。 可用 方法收集。 2、氢气在空气中燃烧的现象是 。 在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象 。 文字表达式： 。 氢气具有 ，可作为 。 3、点燃氢气前一定要 。以防发生 。,四、检测自学效果1（3分钟）,无,无,难,小,可燃性,排水法、向下排空气法,产生淡蓝色火焰,烧杯内

3、壁出现水雾（水珠）,燃料,检验纯度,爆炸,讨论1：P79,1.上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？ 2、上述实验中是否有水滴生成？,学生讨论，教师点拨1（6分钟）,有新物质生成,化学变化,有,小资料：氢气是世界上已知的最轻的气体。它的密度非常小，只有空气的1/14，所以氢气可作为飞艇的填充气体（由于氢气具有可燃性，安全性不高，飞艇现多用氦气填充）。灌好的氢气球，往往过一夜，第二天就飞不起来了。这是因为氢气能钻过橡胶上人眼看不见的小细孔，溜之大吉。（钻空子）,氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。,氢气是相同条件下密度最小的气体， 这是氢气不同于其他气体的显著特征。,（氢气球

4、）,1.氢气的物理性,2、氢气的化学性质,可燃性,（讨论2）：氢气做燃料有什么优点？,优点：（1）热值高(放热多) （2）产物无污染（产物是水） （3）可再生 （4）来源广,氢气是最清洁的能源、最理想的能源. 因此，氢气是一种高能燃料。在我国发射的火箭上，就已经使用了氢气作为燃料。,资料：爆炸极限,可燃物质(可燃气体或粉尘)与空气(或氧气)必须在一定的浓度范围内均匀混合，形成预混气，遇着火源才会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限。,氢气的爆炸极限：4.0%74.2%,最理想的燃料是氢气,但是在日常生活中很少用氢气做燃料，是什么原因? 1.氢气很容易爆炸。 2.制造氢气成本昂贵。 3.氢气不容易

5、储藏。 不仅如此,在高温、高压下,氢气甚至可以穿过很厚的钢板。,实验测定，空气里如果混入氢气的体积达到总体积 的474.2，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫 做氢气的爆炸极限。,用试管收集完氢气后，用大拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火,若听到尖锐的爆鸣声，说明不纯；若声音很小，说明氢气较纯， 这时才可以点燃它。,讨论3：为了安全点燃氢气前要做什么？,点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度，以防发生爆炸,验纯的方法:,实际上，任何可燃气体或可燃的粉尘如果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生爆炸。因此，当可燃性气体(如氢气、液化石油气、煤气等)发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，禁止产生电火花，以防发生

6、爆炸。,讨论4：为了安全点燃任何可燃性气体前都要做什么？,都要检验气体的纯度，以防发生爆炸,二、自学指导2：（1分钟） 1.自学内容：P 80 2.自学方法：结合思考题观看视频 3.自学要求：回答相关问题,三、学生自学教师巡视2（5分钟）,1、填表,2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字表达式： . 该实验的结论： 。,正极与负极产生的气体的体积比约1:2,产生气泡,产生气泡,产生气泡,气体能燃烧，火焰为淡蓝色,正极产生氧气,正极产生氢气,四、检测自学效果2（3分钟）,正氧一负氢二,正氧负氢，氢2氧1（体积比）,2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字表达式： . 该实验的结论：

7、 。,水是由氢元素和氧元素组成的,木条燃烧更旺,2、上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种物质,是,两种,3、分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成？,水通电分解正极产生能使带火星木条复燃的气体（氧气），负极产生能燃烧，火焰呈淡蓝色（氢气）这些现象和事实说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元 素组成的。,1、该实验在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的 作用是什么？,增强水的导电性,P80,学生讨论，教师点拨1（5分钟）,4.电解水使用的是直流电，而不是交流电。 5. 在变化前后，参与反应的元素种类没有变化,（必做题）1、电解水时，正极生成的

8、气体能_ _ ，是_；负极生成的气体能燃烧，火焰呈_，是_；它们的体积比大约是_。由电解水的产物，我们可以推知，水是由_组成的。,使带火星的木条复燃,氧气,淡蓝色,氢气,1:2,氢元素和氧元素,当堂训练（15分钟）,2、被认为最清洁的燃料是 。燃烧的文字表达式 。 三大优点是 、 、 。,氢气,产物无污染,可再生,热值高,3、下列关于水的性质中，属于化学性质的是 （ ） A、水能溶解多种物质 B、水在100时变成水蒸气 C、水在直流电作用下分解成氢气（H2）和氧气（O2) D、水在4时密度最大 4、通电使水分解，在相同状况下若得到10mL氧气，则得到氢气的体积是( ) A、5mL B、10mL

9、 C、15mL D、20mL,c,D,5、有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是 ( ) A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.甲试管与乙试管气体质量比为2:1 D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成,C,6、下图是通电分解水的简易装置，回答下列问题： （1）与A量筒中的电极相连接的是电池的 极，B量筒中产生的气体是 . （2）A、B量筒中生成的气体的体积比约等于 . 相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，实验中测得的结果比理论值会偏 。（填“小”或“大”） （3）已知氧气的密度为1.429gL,氢气的密度为0.089gL ，则水电解生成的氢气和氧气的质量比为 . （4）该实验中往往要在水中滴入氢氧 化钠溶液，其目的是 。 （5）该实验能得出的 结论是 .,负,O2,2：1,1：8,水由氢元素和氧元素组成,大,增加水的导电能力,必做题,如图所示是电解水的简易装置： 1.接通电源，C中产生的