中学生语文学习兴趣的调查问卷

1、当前初中生语文学习兴趣的调查问卷 亲爱的同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。调查结果仅用作语文课课堂教学研究，不用作其他目的。谢谢你的合作。请你提供如下个人信息： 一、课堂教学活动 1、喜欢语文课吗？（ ）A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 D.没想过 2.喜欢语文课是因为：（多选）（ ）A.学语文有意思，感到语文学习内容不难，对学好语文有自信心B.语文老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高C.受成绩好的同学影响 D.不知道原因 3.不喜欢语文课是因为（ ） A.学习基础不好 B. 听课不太认真 C. 老师上课不吸引我，语文课太枯燥

2、 D. 要写作文 E. 语文老师讲课不清楚，重点和难点讲不清，教学水平不高 F. 感觉语文学习内容太难，学习上缺乏自信心。语文考试题目难度大 G.语文老师不太关心我，与语文老师的关系不融洽。 H.不知道原因4.目前课堂教学内容偏重于哪一方面（可多选）？（ ） A课文分析 B语文知识讲解 C应试训练 D语言知识与人文精神的传递5.课堂教学方式主要是哪一种？（ ）A教师讲，学生听 B师生共同探讨 C教师引导下学生自主探讨 D教师参与，学生小组互助学习 6.你认为书法是语文教学的一部分吗？（ ） A.是 B.不是 7.你在课堂上常处于什么状态？ A以听老师讲为主 B常处于思考感受中 C与老师同学产生

3、碰撞 D积极参与到活动中8.你希望老师在写作方面给你哪些帮助（可多选）？（ ）A老师精批细改 B多讲评、多指导学生自己修改 C增加自由练笔指导 D多介绍好文章 9.课堂教学中的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？（ ）A以学生为主的讨论交流 B在老师指导下的自主学习 C自学前提下的专题讨论 D老师指导下去图书馆阅读 10.教师课堂评价方式你发现有几种？（ ） A简单评定“对”或“错” B多种角度评价 ，并能引导深入思考 C探讨式，没有简单结论 D表扬二课堂外的活动1.你是否有时间阅读课外书籍（包括读本）？（ ） A有 B没有 C随意性较大 2.目前你的课外阅读量有多少？ （ ）A 每周三万字左右

4、 B每周一万字左右 C每周五千字左右 D每周三千字左右3. 阅读内容以什么为主？（ ） A报刊杂志 B.课外名著 C.消遣性文艺作品 D. 社科类、文学类经典著作4.新课程标准要求学生课外阅读的文学书目中，我已经阅读的有：（ ）A安徒生童话 B格林童话 C伊索寓言 D繁星春水E朝花夕拾 F水浒 G骆驼祥子 H鲁滨孙漂流记I格利佛游记 J童年 K钢铁是怎样炼成的 L名人传5你喜欢公开场合表现自己吗？（ ） A.喜欢表现自己 B.在别人帮助下可以表现 C不想表现D一点也不想6你喜欢听音乐并收集歌曲吗？（ ） A.喜欢 B一般 C不喜欢，听后就忘记7你最喜欢看哪类电视？（ ） A听新闻 B战斗片 C

5、韩剧类 D运动类 E动画片 F音乐类8课余经常做那些活动？（ ）A打球 B下棋 C登山 D看课外书 E逛街买东西 F结伴游玩9你看书喜欢做笔记和写读后感吗？A 喜欢，常这样 B 一般，偶尔做 C有要求就做 D不喜欢，太麻烦 10你希望老师多开展哪些课外活动？A演讲 B书法比赛 C校外郊游 D指导阅读名著 E学当记者F普通话训练三、对语文学科的看法1 .你认为语文学习对自己的健康成长是否重要？（ ） A 重要 B一般 C无所谓 2. 你认为语文课对自己有哪些影响（可以多选）（ ） A 可以提高自己的语言运用能力 B、对自己认识人生社会有帮助 C、对自己形成良好的素养有帮助 D、对自己的情感陶冶有

6、帮助3.你对语文新课程有哪些期望？（分点简答） 当前中学生对学习语文的兴趣调查报告 皇集乡初级中学 高岩 胡秀霞 一、调查情况 我于20017年3月份，对我教学的农村九年级学生对语文学科的兴趣情况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习语文的兴趣有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习兴趣倾向以及寻求到解决问题的对策，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标 1、中学生喜欢语文（课）的理由 2、中学生不喜欢语文（课）的理由 3、对学好语文的意见和建议以及解决问题的对策（二）调查方法学生自行答卷

7、，包括喜欢和不喜欢语文（课）的理由、对上好语文或学好语文的建议和对策。调查在高中一年级某班进行，共63人，其中农村出来的学生占大多数。回收有效答卷60份，接近理想的高效样本数。三、调查结果影响当前中学生语文学习的兴趣存在着主观因素和客观因素，并且具有时代性的特点。（一）中学生喜欢语文（课）的理由 1、教师本身的素质和技能方面：a、语言幽默、活泼。b、引导成功，博学多才；讲解清晰、有章节。c、教师与学生相处像朋友一样，有亲切感。d、教师教态很好，上语文课像欣赏艺术一样轻松。 2、学生自身的喜好方面：a、喜欢读小说，觉得小说很有意思。b、喜欢演讲，而演讲需要丰富的语文艺术。c、喜欢唱歌，而歌词上的

8、语言文字要有意义和感动他人，离不开语文。d、喜欢听故事，特别是伟人事迹。e、喜欢语文中的趣味文字游戏。f、喜欢语文课本上的一些诗词句，特别是唐诗宋词，可以从中明白一些道理。3、语文学科的功能与作用方面：a、能增长知识、陶冶情操；可以学会怎样做人，体会人生。b、文字表达的思想内容让人陶醉；文言文含蓄；能丰富人的情感。c、可以有助于写好作文，有成为作家的梦想。d、可以加快阅读速度，可以咬文嚼字，提高思维能力。e、语文可以让人更有气质，可以提高交际能力。f、学好语文对学好其他科目有帮助。g、语文本是我们的母语。h、语文与生活有关，应用广泛，涉及范围广。j、学好语文可以对中国的文化、传统、礼仪了解得更

9、深刻。古今中外，许多教育家都十分重视兴趣在学习中的作用。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。陶行知认为，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不分。在国外，第一位把心理学作为教育学理论基础的赫尔巴特认为，人有多方面的兴趣，教育就应该以此为基础。通过调查显示，学生对学习语文的兴趣还是很浓的，教师应了解当前中学生的兴趣特点，把引起和培养人的多方面兴趣作为自己的一项任务。（二）中学生不喜欢语文（课）的理由1、语文学科的内容方面： a、古文难记忆。 b、议论文枯燥。 c、太深奥，难以理解古诗文、阅读题、一词多义等。 d、语文的知识面广，不易精通。 e、害怕写作文、周记、日记等。 f、语文作

10、业有太多的文字，题目难理解。2、学生自身的知识水平方面： a、理解能力较差。 b、写作水平差。 c、表达能力不好。 d、反应慢。3、学生的心理因素方面： a、看见教师还有点恐怖感，造成紧张情绪。 b、一直以来语文成绩都不好，形成了定势的心理阴影。 c、不适应高中的语文教学，熄灭了对语文的热情。 d、有“学语文出社会无用”的观念。 e、对语文完全不感兴趣。4、外界因素的影响： a、课堂环境不好，周围同学太吵。 b、授课教师的形象不好。 c、语文教师板书的字迹潦草，凌乱；字体不美观。 语文作为社会群体性的语言，是广大人们群众使用的交际通用工具，它具有社会性质的特点，人们必须要使用与运用它，否则，对

11、于工作，学习与生活都有着很大的影响。然而由于社会发展，以及社会分工，语文对于有的人来说，作用的范围就不再像其起初的历史时期那样重要了，因为对于有的人来说，不用语文或“官话”，同样可以生活。比如生长在乡村的居民，他们与城市或官方接触比较少，于是他们根本就不用使用语文作为他们的学习或生活的工具，而他们懂得自己的本地土话就可以过活，哪里还在乎学或不学“语文”这一种官方语言呢？从这个角度来说，语文对他们的作用就不太大了，同样语文对于他们的子女也是如此，就是学了，对于那些孩子来说，他们将来也是在农村生活的比较多，而他们也会学着自己父母，也对语文不感兴趣了。从调查中可以看出，当前中学生不喜欢语文的理由是有

12、着一定的历史和社会原因的。特别是农村出来的学生普遍内向和胆小，思想观念比较传统甚至受了“语文无用论”的定势影响。作为语文教师就应该正确引导学生，寻求好的方法去学习古诗文，并且要注意自己的教师形象。 （三）对学好语文的意见和建议以及对策学好语文，首先要注重对中学生语文学习动机和学习兴趣的培养，引导学生认识语文学习的价值、明确语文教学的目标和适当加大语文教学内容的难度以及要努力创设语文学习的良好氛围。通过调查，主要有以下意见：1、教师上课时不要过于严肃认真；“幽默值千金”。2、可以在授课时适当穿插一些有关日前发生的事件或国内、国际新闻，使学生有更丰富的材料去写作文。3、语文课应该互动多一些，能让学生自己发言，有思考的余地；授课的内容范围要广一些。4、最好能向学生传授一些好的学习方法和人生理念。 以上是对初中学生学习语文兴趣调查。调查中反映的问题笔者认为既有它的普遍性也存在着本班的特殊性。调查显示初中学生学习语文的动机基本上是健康的。教学中，教师应联系实际情况进行具体分析，在以后的教学中应明确学习的目的和意义，激发学生求知需要,重视思维的