体育（心得）之浅析学校体育教学中如何构建学生自主锻炼模式_第1页
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文档简介

1、体育论文分析如何在学校体育中构建学生自主锻炼模式首先，学生自主锻炼模式是学校体育的有效途径。我们认为，只有坚持党的教育方针，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，才能真正体现素质教育的本质，全面提高学生的素质。因此，结合长期办学实践中积累的成功经验，我校抓住了担忧青年学生体质健康的社会热点，敏锐地抓住了我校传统优势项目体育，将其作为新的历史条件下全面推进素质教育，充分发挥体育的特殊教育功能，体现特色教育的重要突破口。为了实现这一目标，除了完善组织、规范管理、开展软硬件设施建设的同时，在“以普及为基础，以提高和促进普及为目的，在扎实的团体活动基础上建立传统项目训练，并将团体活动与传统项目训练有机结

2、合”的工作理念下，继续开展学校体育工作。近年来，我校还着力将体育与健康新课改后的学校体育科研工作放在首位，开展体育课程的选修教学改革，构建体育课程改革后学生自主锻炼模式的教学结构，探索学校体育的有效途径。第二，选项教学改革是形成学生自主练习和创新教学模式的基础。在高中体育课程改革的大环境下，必须坚持“健康第一”的指导思想。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定还指出，健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育应树立“健康第一”的指导思想，加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，形成坚持独立锻炼的良好习惯。我们必须树立以学生为中心的发展观。主体性是

3、指作为客体活动主体的人的本质特征。人的问题是哲学和社会科学中的一个重要课题。提升人的主体性是现代社会发展的主题。现代教育最重要的特征是促进人的主体性。在学校体育中，主体发展是学生的自主锻炼，它包括四个主要环节：自学、自我实践、自我评价和自我控制。提高学生自主锻炼能力，就是根据体育课程教学的要求，围绕这四个环节设计和安排教学方法，从而提高学生对体育的兴趣，使学生形成自主锻炼的习惯，为学生终身体育打下基础。因此，我们对体育与健康课程的理解不应该局限于教学大纲中规定的体育课程，也不应该拘泥于原来的体育课，它的目的只是为了增强学生的体质。相反，我们应该把体育锻炼作为主要手段，把促进学生身心健康和社会适应能力作为基础课程的主要目标。根据新的体育课程标准和课程改革的推进，应体现素质教育和“健康第一”的思想内涵。学校

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