体育（心得）之中学体育教学实施素质教育的认识

1、对中学体育教学中实施体育教育的认识目前学校教育正在全面推进素质教育，作为教育的重要组成部分，学校体育是素质教育的重要内容，也是实施素质教育的重要手段，在其他学科中发挥着不可替代的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，这篇论文讨论了以下几个方面。第一，思想道德教育贯穿整个体育教学。通过体育教育培养学生的爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢、顽强、团结、进取、开朗的精神面貌，引导学生保持道德规范，遵守法律。体育教育中的思想道德教育是由课程内容的组合教学实现的。不能脱离空洞的说教或教科书，要仔细构思巧妙的布置，用长远的眼光来阐明，让学生迟到，让学生锻炼身

2、体，不知不觉地接受思想道德教育。第二，重视“两个整体”的大领域，提高体育教学质量。以全体学生为对象。教师要理解和研究所有学生，使每个学生在时间和空间接受平等的教育，根据学生的体力、接受能力、个性差异、积极性、适当的分层教育，满足不同水平学生的心理、生理要求，激发学生对体育学习的兴趣。建立教学中的教学计划和教学阶段，应适合不同阶段的学生经常通过努力取得成果的开发领域。教师不仅要关心优秀的学生，还要关心后代，追究每个学生的责任。优秀学生要扩大内容，提高练习难度，提高要求，进行先行教育。对后进生的个别咨询在练习方法、难度方面简化，但在练习次数和时间上加强信任和鼓励，对他们的学习进步加倍关心，对小进步

3、也及时给予表扬和肯定，从而获得进步的自信，激发自尊和真心。教师要树立和培养一个后进生和一个下标运动员一样光荣的思想，使后进生也达到体育的大跃进，热爱体育课，参与体育运动。体育教育的综合性。我们在以前的体育教学中，学生获得了更多的体力和技术，但显然缺乏的是对原理的理解和情感上获得的成功感和快乐体验，即“理解、回、音乐”的三种体育效果中的“理解”和“音乐”是薄弱的环节。因此，我们在体育教学中要努力“理解”和“音乐”。教师应根据结合学生身心特性的教材情况，选择“发现型”、“问题式”等新的、多变的教学方法和形式，让学生们想动脑子，进行练习。练习得很好，理解了。如果“理解了原理”，学生以后在体育实践中可

4、能会举1-3。教材有比较枯燥、比较有趣的地方，教比较干燥的教材时，教师要用教法追求新奇，使学生的情绪不断变化。在保持学习强烈的好奇心和旺盛的求知欲的同时，让学生们对枯燥的教材进行“音乐”学习，而不是苦学。耐力跑是体育教学中很难教的内容。学生们无聊、辛苦，不愿学习。我们教的时候，头几节课采用了结合球类活动的教学方法，让学生们在跑步中用左右手运篮球，或者在跑步中带足球8分12分钟跑。最后使用目标教育学，让学生们自己努力设定目标，教师根据学生的目标分成不同的组，互相竞争，互相鼓励。这种学习兴趣高，学习效果好。第三，挖掘体育教学的审美要素，培养学生的审美能力。体育教育包含着非常丰富的美学教育内容，教育过程从头到尾都是美好的教育。体育的美主要由“健美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康身体中出现的美。是身体良好的生理和心理状态综合表现出来的健康美。运动美是运动身体的体育活动中表现出来的美。其中包括移动的美、环境美、行动美、竞争美、装备美等。作为中学体育教育的审美教育，主要任务应该放在加强体质、塑造美的体型、促进功能改善、学生对身体形成正确的审美概念、促进身心健康和全面发展上。体育教师是教中国和美国的先导和导师，教师本身的活动成为学生的审美对象。教师的任何行动都会影响学生。教师要言传身教，以言传为先，提高自己的审美能力