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文档简介
1、体育论文之让体育教学更加丰富多彩 德国教育家第斯多惠则认为“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”把握学生的心理和年龄特征,培养学生的体育兴趣,精心创设游戏教学情境,激发学生的学习热情。促使学生以积极的态度和旺盛的精力主动学习,从而获得最佳体育教学效果。因而,游戏在体育教学中,其地位不可替代。小学阶段的学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。体育教师在教学中,如果能以丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式进行教学,必能深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性,同时又能有效地促进学生的身心健康,让每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,从而提
2、高身体素质。低年级小学生天真好动,兴趣广泛,喜欢多种多样的体育活动,但兴趣不稳定,容易转移,对呆板、单调的活动易于产生厌烦情绪,任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他们注意的分散。但是,对于有兴趣的活动,却可以较长时间地引起他们的注意。所以教师就更应该利用游戏来结合主教材进行教学。如:在立定跳远的教学中,过去就是利用沙坑,学生排队练习,练习次数和成绩都很低。由于贯穿了游戏教学,使学生的成绩和练习次数都有较大的提高。二年级立定跳远教学内容,其技能目标是学习两臂的摆动和膝关节弹性屈伸、上下肢协调配合并同时用力向前上方跃起。根据这一目标,编了一首小青蛙回家的歌曲,歌词是:“小青蛙呱呱呱,用力登地跳回家,
3、屈膝摆臂,同时用力,跳跳跳、呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱,小青蛙回到了家,呱”。首先按照立定跳远的技术要求教会学生跳这个舞,小朋友边跳边掌握动作要领,边唱边体会“屈膝摆臂,同时用力向前上方跳”这节立定跳远课的重点、难点,从而较快掌握立定跳远的技能技术。这种歌舞形式的教学手段既能激发学生学习的积极性、活跃课堂气氛,又能提高教学效果,达到预期的教学目标。在结束部分的整理运动,用一个唱游来代替,既可以达到放松的目的,又能使学生最终都保持轻松、愉快的心情。高年级的学生,由于学生对体育课缺乏科学的认识,不懂得准备活动的重要性,因而对课堂的准备活动,总是不认真做,做得不够充分。虽然教师再三强调准备活动的作用,但
4、是学生反而觉得讨厌,啰嗦,提不起兴趣。针对以上的情况,教师就应该采取自由运动,通过教师的引导,师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习;有时安排在音乐的伴奏下,师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。使学生一开始上课就有兴趣。在主教材方面,也要多想一些竞赛的游戏,结合主教材进行教学。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的,所以就对体育课有兴趣,由于主教材的教学形式都是单一的,因此对体育课亦提不上兴趣,导致达不到增强体质这个目的,所以教师就应该利用学生这个“玩”的心理和结合主教材来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、思维创造性、培养兴趣,还可以锻炼意志、培养高尚的情操和团队合作精神。如:50米快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生觉得又累又讨厌,由于改变了这种方法,利用游戏和竞赛的方法,将学生分成三组,进行追逐跑、接力跑,以及实心球进行跨步跑,这样不仅可以激发学生的兴趣,也可以提高学生的速
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