其他（心得）之浅论如何开展综合实践活动教学

1、浅谈如何开展综合实践活动教学进入新一轮基础教育课程改革以来，综合实践活动新课程以其全新的理念、独特的形式和全方位的要求，不可避免地摆在了我们教育工作者的面前。如何开展综合实践活动，挖掘教育资源，让新课程展现其独特魅力？根据我们自身的特点，我们应该坚持现实生活，有目的，有计划，有组织地通过各种活动，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践，自主，有趣，创新为主要特征的综合实践活动，使之充满活力。一是以实践活动为主线，充分发挥课程的作用为了促进综合实践活动的开展，实践活动应作为教学的主线，应采用多种形式来促进和保证课程的实施。首先，选择主题。开展综合实践活动时，应选择能让学生“动”的主题。主题越

2、贴近学生的真实生活，越好，范围越小，越好，这样学生就能在活动开始前“搅动”。只有这样，课外活动的真正探索才能因这一举措而丰富多彩。第二个是典型的指南。新课程会遇到新问题是正常的。但是我们不能对它视而不见，也不能顺其自然。使用典型的指南来启发每个人是一个成功的措施。第三是细化专题。例如，根据主要主题设置一些次要主题，以便于深入研究，并从该主题中提取其他主题的进一步研究。只要有利于学生的发展，不管是大是小，从这里到那里，都不要拘泥于计划。第四，有机整合。实践活动覆盖面广，可以与学校德育活动、学科活动、班级团队活动、节日活动等活动有机结合，提高综合实践活动课程的整体效果。第二，学生在放学后体验社会角

3、色。“让孩子自己走吧！”这是许多老师的期望。看到这群生活在21世纪的孩子，他们不会编辫子。他们的父母宁愿在他们不在家的时候挨饿，在他们出去换衣服的时候收拾好所有的行李。这确实是一个严重的问题。时代要求他们具备原创技能。生活需要他们克服困难的勇气和能力。“强迫”孩子们“走路”。即使“走”需要勇气和毅力，在未来会有起伏和困难，我们也应该为孩子们创造锻炼的机会和条件，因为他们将永远在学习中成长。与外国学生相比，中国学生缺乏的不是知识和技能、解决问题的能力，而是良好的心理态度、自信、自尊、责任感、自主性和创造力。随着时代的发展，这恰恰是最重要的事情。因此，作为教育者，必须引导学生获得易于参与实践的经验

4、和体验，从而形成对自然、社会和自我内在联系的全面理解。教会学生关心自然和生活环境；培养学生的社会责任感；完善自己；培养学生解决问题的态度和能力。培养他们的实践能力、知识综合应用能力和创新能力；培养学生合作、分享、积极进步的良好人格特质。1.引导学生参与社会，通过角色体验体验他人。人们经常说现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定不会长成参天大树。作为老师，我们甚至知道如何在不经历风雨的情况下看到彩虹。只有让孩子们在身体健康方面取得成功，经历失败，经历纪律，在生活中一次又一次地经历困难，他们才能激发他们的奋斗精神，锻炼他们的意志。事实上，与校园里的单一学习活动相比，他们也渴望真正去社会，在世界上找到一份工作，扮演一个角色，获得一种更真实的感觉。面对孩子们的热情，我们怎么能不给他们一个展示自己的舞台呢？2.实现应用俗话说：学以致用。面对老师的课堂教学和家长的认真努力，许多学生被动地接受新知识。不难发现，长期处于这种状态的学生对学习不感兴趣。为了让学生主动学习，他们必须首先深刻理解知识的重要性。角色体验为学生提供了应用知识和展示才华的机会。充足的时间是综合实践活动的翅膀，广阔的空间是综合实践活动的舞台。在两年多的课程实践中，我们看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多重感受，在实践中获得了新知识，在实践中形成