其他（心得）之浅谈小学生的心理健康教育

1、其他论文浅谈小学生的心理健康教育小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特征，运用心理学教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐发展和整体素质全面提高的教育。 教育部在1999年13日的文件关于加强中小学心理健康教育的若干意见中指出，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中非常重要的内容。 临近新课程，出现了“为了每个学生的发展”的理念，它比过去的教育教育教育更关注每个学生的喜怒哀乐，关注人的情绪生活和感情体验，关注人的道德生活和人格培养，关注学生的尊严。 这意味着今后对老师的要求不仅要完成“传道、授课、困惑”的任务，还应成为合格的心理指

2、导员，担负起开展心理健康教育的新任务。因此，在课程改革中科学有效地开展心理健康教育尤为重要。 以下，我来谈谈自己在新课改革中对小学生心理健康教育工作的尝试和体会一、创设和谐舒适的教育教育物质环境。给孩子们空气，给自由呼吸的孩子绿地，给他们种花种草的孩子绘画的墙壁，给自己画孩子的孩子饲养的田地，让他们感到动物的可爱。 沿着孩子的本能，让他们幸福地成长。创造优美安全舒适的物质环境。 校园户外场所丰富变化，有刺激小学生经验，诱发小学活动行为的功能。 在活动会场，设计各种各样的设备和材料，到处都充满了绿色和生机。 教室是小学生的主要活动空间，我们的目标是使室内明亮、温暖舒适。 配置内容根据教育目标和季

3、节而变化。 清洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的爱，培养了小学生的情操，充实小学生的生活，激发小学生的知识欲望，培养了小学生的探索精神和生活情趣。二、创设民主和谐的教育教育精神环境。校园教育教育精神环境包括校园人与人的关系、校园校风、气氛等，包括小学生的生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与感情的关系作出了生动而恰当的比喻：“感情像肥沃的土地，知识的种子播在这片土地上”。 反过来说，一离开“感情”这一“肥沃的土地”，就结不出“良好的发展”的果实。1、平等对待学生，克服过时的“代沟”。在课程改革环境下，要求教师改变心情，改变以往的高级权威态度，以亲切、平等、和谐的语

4、调与学生交流，缩短师生之间的“心距”。 学生在这种人格被尊重、感情被理解、行动被鼓励、努力得到肯定的气氛中，尽情地释放自己潜在的创造能量，毫不顾虑地表达自己的思想感情，自然地表达自己的困惑，首先创造和谐轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教育的有力保证。 心理学研究显示，和谐和喜悦的气氛有助于学生积极参加课堂活动，而紧张和冷漠的气氛却大大抑制了学生的学习热情。 如何减轻学生学习的心理压力，培养学生学习的好心理？ 在教育中，教师要扮演领导、组织者、合作者的角色，创造最好的心理气氛，体验学生的感情，交流心理，认可理念，调节感情，训练行动，让学生充分展示自己，让学生理解，好好学习，容易学习

5、这样不仅提高了学生的学习兴趣、自信和勇气，还培养了学生合作共同探索的精神。 学生的思考、爱好、爱好有宣传的空间，就和老师进老师聊天，成为朋友，为学生的心理健康发展奠定了坚实的基础。2、师生诚实相对，理解铸造就会成长。人际关系中诚实是最重要的，要能理解别人，为别人着想。 作为教师，要在学生面前表现真实的自我，用真诚的爱对待所有的学生。 蒙特梭利表示“教师不仅是教师，也是心理学家，必须指导孩子的生活和心”，开展心理健康教育的重要原则是理解。 大人想理解，孩子想理解。 很多成功的教育案例告诉我“不知道什么是来教育的”。 我们必须用各种方法，深入理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。作为教师，作为心

6、理指导员，如果不理解孩子的心理感情，就不能和他们诚实相处，他很难顺利地进行工作。 随着社会的变化，人的心理也在不断变化。 社会因素，家庭教育给我们的教育带来了一定的困难，积极探索，适应新的情况，敢于面对新问题，不断发现孩子的最新动态，与时俱进，走出不落后的道路。现代教育观认为教师不应该是教育的统治者，不应该有不可侵犯权威的思想。 命令、强制教育方式实际上是用刀子来否定学生的权利和尊严，引起学生的心理障碍，而且还杀害了学生的创造性。 放下架子，创造一种缓和和谐的气氛，作为朋友与学生交流，诚实诚实，让学生确实感到你是他的朋友，你能深入他们的心灵世界，让他们从心底接受善意的意见和建议。3、倾注真爱，

7、促进感情的内在化。师生心理交流的基础是感性的友谊，也是爱的投入。 教师应该重视有各种缺点的学生，关心有心理障碍的学生。 因为这些学生由于这些原因和原因，在心理上受到压制，失去平衡，性格偏执，心理上也很脆弱。 学生遇到不满意的事，就会产生不好的感情，对学习和生活有一定的影响。 如何把负面影响降到最小呢？ 老师深刻理解学生，善于与学生交流，说话交流，进一步指导学生，倾听学生的内心情感，感受学生的内心世界，用老师的真诚爱关心、保护学生，委托学生的心，可以诉说学生的感情，精神可以依靠。 在学生需要关心和帮助的时候，老师马上伸出援助之手帮助学生，鼓励学生幼小的心，使学生相信自己能做到，培养好的心理品质。也就是说，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革新形势下的新视角，重视学生整体心理素质的发展，开展心理健康教育