化学（心得）之提高初三化学高效课堂的前提---激发学习兴趣

1、提高超三化学高效课的化学论文前提激发学习兴趣新课程标准提倡学生为主体，教师主导的课堂教学哲学。在课堂教学过程中，教师起到强调学生主体参与意识、积极学习意识的指导、组织的作用。如何使学生积极融入学习活动，有强烈的求知欲，从而发现问题，思考问题，解决问题，获得知识，形成高效的永活教室？科学巨匠爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，兴趣是成功的先决条件。”人们想知道什么，或者尽量避免喜欢什么活动的心理倾向。它可以鼓励和引导人们从思想和意志开始，探索是否有什么事物，也可以促进其智力的发挥和学习效率的提高。如何在我们的教学过程中激发学生的学习兴趣，使他们的感觉最活跃，最能获得教学信息，有效地激发良好的学习动机

2、？第一，通过各种实验刺激兴趣，引导学生音乐学。化学是目前教材中具有生动、鲜明、新奇、有趣特点的实验基础学科。这些生动有趣的实验是激发学生学习兴趣的重要方法之一。因此，在教学中，我们要机智地使用化学实验，促进学生的积极思考，积极开动脑筋，激发学习兴趣。在教“氧的性质”的内容时，我为学生做了一个小实验。上课前准备了装满气体的瓶子，把有火星的木块放在集气罐里，让学生们仔细观察发生的现象。学生们原来把有火星的木块放进集气筒时，发现有激烈的燃烧，这时，学生们怀疑，该桶里的气体可能会激烈燃烧有火星的木块吗？我告诉学生们有人类和动物生存所需的气体-氧气。多亏了如此明显的实验现象和教师的启发点，学生们发现氧气

3、最突出的化学性质是支持燃烧。第二，用现实生活的例子激发学习兴趣。化学新课程改革的重要特点是接近学生生活，解决学习中使用的问题。我们在日常生活的每个地方，化学、食物和衣服没有化学是做不到的。我们要充分利用这个有利条件，把学生学过的化学知识与日常生活紧密结合起来，解决日常生活中的几个问题，体会化学知识的无与伦比和化学知识的实用性，激发学生对化学学习的热情。另一方面，教师在教学中适当地设定了“问题”，创造了剧本，使学生在没完没了的实际生活问题上对知识产生了浓厚的兴趣，激发了探究欲望，使学生在学习过程中永远不能满足。例如，谈论“轻水和研修”，可以让学生们回去检查自来水和纯水，激发他们对学习的兴趣。二氧

4、化碳、二氧化硫、氢气的知识可以与地球的温室效应、酸雨、神舟飞船相结合。另一方面，教师通过引导学生进行丰富多彩的化学兴趣活动，使所学的化学知识生活化，体会到了学习使用化学知识的乐趣。丰富多彩的活动对学习紧张感强的超三学生很有诱惑。学生们可以在紧张学习的剩馀部分休息，在舒适舒适的气氛中获得和巩固很多化学知识。化学兴趣活动的内容和方式可以有“化学魔术魔术”等“手帕包火”和“魔术棒照明”等多种多样。第三，运用比较修辞激发学习兴趣。教师根据讲课内容巧妙地运用双关语、借用、反语、对比等修辞方法，营造轻松活泼的教学氛围，达到良好的教学效果。例如：在中学化学中讲授碳的单质节时，可以使用拟人化的描述，以形象化同

5、小型链钻石和石墨的特性。钻石和石墨虽然是同族兄弟，但性格却大不相同。钻石天生一对钢骨，著名的硬骨，平滑，长磨，耀眼的形象；石墨天生柔软，遇事狡猾，形象模糊。作为兄弟，如果给石墨更多温暖的压力，补充催化教育，就会变成钻石。接着要教育学生学习钻石坚不可摧的精神，写灿烂的生活。这样使抽象变得具体而枯燥，使学生在掌握知识的同时接受思想教育的“一箭双雕”，也就是语言的魅力所在。第四，丰富多彩的课外活动刺激学生的学习兴趣丰富多彩的化学课外活动对学习紧张的超三学生很有诱惑。这样，在紧张学习的其余部分，不仅可以使学生在轻松愉快的气氛下巩固很多化学知识，还可以扩大学生的视野，扩大学生的兴趣范围。平时我主要收集有

6、趣的化学雕塑、有趣的实验、化学魔术、化学谜语、化学游戏和化学历史知识.利用课外时间进行了化学知识讲座、化学知识竞赛、化学游戏晚会、化学展览会等活动，丰富了学生的课外生活。为了做好课外活动的内容，要了解学生的实际情况，了解他们的兴趣，了解一些知识的需求，制定实际活动计划。例如，进入复习pro考试阶段，学生们厌倦了每天枯燥的阅读、背部、练习和记忆“顾问”。如果这时来参加“化学知识小组对抗赛”，一定会使他们的精神振作起来。为此，一周前与学生商量具体事项，制定对抗战规则、方式、内容、奖惩措施、分组方法等，具体实施时由我主持监督，生动有序地进行对抗战气氛。通过这次活动，学生们都发挥了复习知识、扩大视野的积极作用，学生们对化学学习的兴趣大大提高了。总之，在教学过程中，兴趣的激发和培养、兴趣的持续性和普遍性是相互联系和相互依存的，并将它们