幼儿园教育（心得）之浅谈幼儿语言的发展

1、幼儿园教育论文浅谈幼儿语言的发展摘要：幼儿时期的语言学习和发展是人类一生中语言发展和运用的重要时期，也是语言发展最快的时期。 培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育者的艰巨任务。 作为幼儿教师必须把握这个时期，培养引导幼儿的语言，在上小学之前必须具有充分流畅的语言表现能力，才能获得一生的利益。关键词：幼儿语言游戏幼儿教师新纲要特别是在幼儿语言发展方面“创造自由宽松的语言环境，培养幼儿倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的正确想法和主观感觉，引导接触优秀的幼儿文学作品，在幼儿生活中常见的简幼儿教师需要从各个角度培养幼儿的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。幼儿个性特征，好奇心强，控

2、制力弱，授课形式决不单调，作为幼儿教师必须经常改变教育方式，采取多种语言交流形式，提高幼儿的学习兴趣，积极思考，实现语言教育任务的基本教育目标。 其次，谈谈自己在教育工作中利用和品尝味道的几种方法1 .通过“字的增长”训练幼儿的语言能力在教育中，以一个字为延长点，进行组语造文的训练。 实践证明，教师用幼儿容易理解的语言创造语言在增加幼儿知识的同时，也起到了培养幼儿口语表达能力的作用。 花：请孩子们在“花”字里写“找朋友比赛”，看看谁最找朋友。 这个班变得活跃起来，孩子们积极地想，马上就有“红花”“白花”“菊”“小花”。 然后，让幼儿说与此相关的话，幼儿积极地说：“我得到了红花”、“我家有一盆月

3、季花很漂亮”、“公园里有很多花：红花、黄色的花，还有粉花”。 这个口语连句是用口语培养的最简单的形式，开始用口语来表达幼儿。训练幼儿多字口头写作时，必须掌握以下三个方面1.1指导幼儿以中心内容为中心作文。 我们给的一些单词可能没有关联性，但是为了让幼儿围绕着一个中心来作文，决不能给每个单词分别做句子。 只要幼儿真的达到了把被给与的几个单词围绕在一个中心的互相关联的复数个句子，这个阶段的训练培养就被认为是有效的。1.2指导幼儿创作内容完整的句子。 在教育中，很多幼儿在写文章时，只注意被赋予的几个单词，但是却忽略了整个文章内容的完整性，总是发现写出头没有尾、没有头、没有头、没有头这样的文章也是失败

4、的。1.3给幼儿写文章的内容丰富广泛，不得限于一两个熟悉的故事。 比如，有幼儿在给定的语言中使用相同内容，但不利于幼儿语言的发展，缺乏幼儿的懒惰、灵活性，不利于幼儿智商和情妇的培养和发展。2 .创设语言表达情况剧本演技有场景、角色、故事、演技中动作、对话、强烈的直觉，能诱发幼儿的观察兴趣和想说的愿望。 让孩子们观察老师和伙伴的表情动作，展开语言训练，用“观”促进“思考”，用“思考”训练幼儿说好话。 在丰富、巩固词汇的同时，要培养孩子的语言完整、一贯，使他们能够按照一定的线索说话，把事物说清楚，把看到的东西描写得恰当。 在教育过程中，要缩小主题，按人物登场和故事发展顺序，提出启发性的问题，培养幼

5、儿一贯的语言能力。 促进了幼儿口语的发展。3 .使用直观的图像在选择图像时，多选有情节的图像，有助于孩子的思考发展的图像，如分苹果、猫医生过河、明亮的玻璃窗、捉迷藏、苹果熟了等。 其次，在活动中提问并展开。 首先孩子感性地认识画面，“什么？ ”等直观的问题吧“有什么事吗？ “谁在呢？” “你在做什么？” “你是什么表情？ “是什么样的东西？ ”等等。 其次，判断性的问题，比如“你在哪里？ 根据“什么时候？ ”“什么天气？ ”“是什么关系？ ”“有什么不同？ “什么是一样的？ ”等，综合地判断画面。 然后，“你在说什么？ ”这样推测性的问题的“你在想什么？ ”等，推测画面外的内容的分析和判断。

6、与此同时，还能和“为什么”组合起来吗？ “为什么？ ”“你是怎么知道的？ ”等分析性的问题，把说明从正面和背面深入地展开，再从背面深入地理解图像的内容，孩子的说明就有了结束，故事有了过程，孩子的话也逐渐地有了秩序。4 .利用游戏丰富幼儿的词汇一般来说，学习的词汇越多，语言就越丰富，所以我们设计了一种游戏，让幼儿增加词汇，扩大词汇范围。 比如游戏0103010，大象来到果园找到了苹果，孩子们看到谁能猜到大象，就说了一句话。 这时，幼儿开始积极动脑，“大苹果”“圆苹果”“这个苹果大”“拿了吃”“用鼻子卷了”。 幼儿活跃的发言中，能记住很多动词名词、形容词、代名词、量词等看不出与幼儿有关的词语，词汇

7、变得丰富起来。5 .做一名善于听的幼儿教师幼儿老师应该学会听孩子说话。 从孩子的话可以知道他在想什么，在意什么，并明确给予关心和帮助，通过和孩子的交流，提高孩子的表现力。5.1要细心，善于引导孩子对你说真话的热情。 孩子的感情直接且露出来，从他们的表情、动作、身体姿势、行动的变化等方面，可以知道他们内心的感情的变化。 经常心跳的孩子们突然低下头不说话的时候，我不无视，不让孩子幸福，而是引导他诉说自己内心的感情。 我轻轻地对他说“告诉我今天和孩子们怎么玩”。 “你今天为什么不玩自己喜欢的玩具？你有什么想对老师说的吗？ ”“好的。”5.2孩子对你说话的时候，应该成为一个好的听众，先让他尽情地发泄，不要擅自打断孩子的话，绝不能让他看到急躁的精神。 我需要知道孩子