幼儿园教育（心得）之浅谈有意识地培养孩子的创新能力

1、幼儿园教育论文之浅谈有意识地培养孩子的创新能力 内容摘要：经过我几年的幼儿从教经验，发现幼儿创新意识的开发和创新能力的发展，有利于幼儿全面发展。幼儿的创新意识是与生俱来的，孩子的创新能力很微弱，但孩子的创新潜质十分巨大，那么如何培养孩子的创新意识和能力呢？我从以下几方面入手探讨。一、为幼儿创设民主、宽松的教育环境二、保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆质疑、激发兴趣三、注重幼儿智力因素和非智力因素的开发，有利于培养幼儿的创新能力。幼儿生来都具有很大的创新潜质，我们作为幼教工作者，就有义务去发现、挖掘、保护，努力培养本世纪创新的人才，努力使自己成为教育改革的积极倡导者和行动者，用创新的教育思想观念培养

2、具有创新素质的人才，让我们共同努力，为提高幼儿的创新能力而努力！关键词：好奇心、智力因素、非智力因素、创新能力浅谈有意识地培养孩子的创新能力幼儿的创新意识是与生俱来的。他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑性等特点。利用他们的可塑性进行早期教育，使其创新能力趋向自觉、稳定、使处于萌芽状态的创新能力得到发展是家庭教育的一个重要任务。孩子的创新能力很微弱，但孩子的创新潜质十分巨大，那么如何培养孩子的创新意识和能力呢？我们可以从以下几个方面谈。一、为幼儿创设情景，营造氛围，激励幼儿积极探索大自然赋予每个孩子天生就有创造天赋，关键是我们要认可、肯定、赞赏孩子的每一个有新意的想法，做法。而我对此往往

3、视而不见，在过去我对孩子的限制很多，总是让孩子在规规矩矩的指挥下、等待下做一些简单的集体游戏，让他们停留在一般性的机械模仿的水平，孩子变得很安静、很听话、很顺从，这样孩子管的被动，学习的积极性也逐渐丧失了，就更别提创新了。后来经过学习、观摩等方面的帮助，树立了正确的教育观、儿童观，为保护和增强幼儿的创新意识，尊重儿童，建立平等、有好、融洽的师生关系，在一段的生活当中，我尽可能的多提供幼儿自由活动的时间，利用入园、离园、活动前后、中午吃饭等一切可用的时间，让孩子充分动手、动心、动脑，发表自己的意见，提出各种各样的问题，并根据自己的兴趣和爱好，这样活动的内容与材料，自由平等的与同伴交流。在自己的天

4、堂里无拘无束的学习，游戏，幼儿的主体地位得到充分发挥，真正成为学习的主人，只有在这种民主、宽松、丰富多彩，富有启发性、开放性的环境和氛围中，孩子们的创新意识也会随之萌发。二、保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆质疑、激发兴趣爱因斯坦曾说：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”好奇是人们心中一颗发明创造的种子，强烈的好奇心会增强人的求知欲，形成对创新的兴趣，孩子们常问，天上有人吗？鱼为什么在水里淹不死？等一些问题。其实，孩子的好问正是天真的个性和强烈的求知欲，是观察力和知识水平的增长。这也说明孩子善于主动发现和探索事物的特点，对周围环境充满探求的渴望。保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，鼓励幼儿大

5、胆质疑是培养幼儿创新意识的有利条件，有质疑才会有创新，在面对孩子的质疑时，如果我们不认真对待，回答的不恰当，就嘲讽挖苦、或粗暴地加以斥责，那么时间一长，孩子就不愿提问，不敢质疑了。那么幼儿刚萌发的创新意识就会被扼杀，因此，我们要保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆提出质疑，让幼儿懂得老师的话并不是句句都是真理，允许向老师发难，同时对孩子的问题也要耐心地以不同方式引导孩子获得答案，满足孩子的好奇心，并鼓励孩子提出问题，产生新疑问，培养孩子善于思考，探寻知识，运用知识的习惯和能力，使其发现新事物，在解决思维的活动中逐步形成创新意识。在一次户外活动中，有几个孩子在桌子上玩磁铁，突然，磁铁掉在地上，相互吸引

6、住，孩子们就很好奇，跑来问我：“老师为什么两块铁会吸在一起呢？”于是我就给孩子说：“因为那不是两块普通的铁，它们的名字叫磁铁”。最后经过孩子的玩、想、试，发现磁铁的秘密，和发现磁铁只能吸住铁做的东西，而对种种的发现都需要我们积极鼓励幼儿。三、注重幼儿智力因素和非智力因素的开发，有利于培养幼儿的创新能力。在培养幼儿的创新能力时，不仅要注重智力因素的开发，还要注重非智力因素的开发，要培养幼儿健全的人格，健康的心理和优质的个性品种，教师、家长要多给幼儿一些选择的自由，不要包办限制的太多，心理自由和心理安全试创新能力得以发挥的重要条件，所以我们要为幼儿创新宽松、自由、愉快的精神环境，从而使幼儿的创新能力得以充分发展。幼儿生来都具有很大的创新潜质，我们作为幼教工作者，就有义务去发现、挖掘、保护