政治(思想品德)（心得）之回归生活 立足生活 指导生活――《品德与社会》活动教学谈

1、回归政治(思想道德)论文生活，以生活为导向品德与社会活动教学探讨回归生活，以生活为导向浅谈品德与社会活动教学鄞州区秋爱实验小学姜红品德与社会课程标准指出“品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。“过去，道德教育总是有一个缺点，那就是教育课程在一定程度上脱离了现实生活。有时候，空洞的说教，枯燥无味，无法激起学生们内心的共鸣。在教学过程中，情境、表演或活动经常被机械地用来拼凑教室。课堂教学似乎很生动，但事实上学生们并没有真正意识到真相。这个结果违背了我们的教育目标。为了达到我们思维教育的目的，有效地提高思维教育的课堂效率，我们应该在教学中强调儿童自身的生活

2、体验和生活体验，努力促进他们从自身的经历和体验中学习，向他们学习，引导他们实践。首先，注意课前准备学校生活是孩子们生活的一部分。我们应该充分利用儿童生活的另一部分。课前的准备活动为学生提供了很多空间。上课前，让学生收集更多与课文相关的信息，增强他们的感性认识。例如，在家乡的风味小吃之前，让学生通过去购物中心、询问家人、看当地电视广告、阅读当地报纸和杂志、搜索互联网和其他方式来了解当地小吃和特色食品。另一个例子是在文章我的家乡真美丽之前，学生被要求去图书馆或互联网收集关于他们家乡美丽风景的图片和文本信息。这样，我就能很好地开始上课了。课前准备不仅要培养学生独立收集信息的能力，还要争取家长的力量，

3、发挥家庭的作用，为我们的教学服务。上课前，学生被鼓励与父母讨论和交流将要给出的内容。例如，在名字的故事之前，学生被要求从他们的父母那里知道他们自己名字或姓氏的来源。在美好的家庭计划之前，需要和父母进行有意义的讨论。为了一起建造自己的家，一起给建议和制定家庭计划。孩子在家，和他的父母讨论和交换关于某件事情的观点，一起为某项调查寻找信息。带着与父母达成的共识或不同意见来上课的学生必须积极参加课堂活动，并取得好成绩。第二，精心创造课堂生活新课程倡导积极教学。孩子们在老师的指导下通过直接参与各种实践活动来学习。在这个过程中，他们与周围的自然、社会、人和事物有实际的接触和互动，从而产生真实的感情和情感体

4、验。(例如，交流的快乐、探索自然过程中的某种情感、活动中的成功感等。)直接积累经验和智慧，获得自我认识和理解，发展各种能力。以下是我的一些惯例。(一)多渠道丰富教学内容新课程标准指出：“为了生活，源于生活，高于生活，引导生活，发展生活”，必须通过课堂教学让儿童有意识地回归现实生活。1、拓展教学空间如上所述，校园里的发现把教室搬到了一个美丽的校园，并组织了小组活动。有些人用卡片来记录他们的发现，有些人用图片来描绘美丽的校园风景，有些人用照片来拍摄感人的照片，有些人用录音机来记录采访过程中的对话，还有一些人从校园网上下载关于我们学校的信息.学生们正在以他们自己的方式获取信息和知识，改变传统的一对一

5、教学方法。学生在自己的发现、思考和分析中主动学习，并从中获得成就感和乐趣。2.丰富教学内容新课程标准的基本理念指出“儿童的生活是课程的基础”。道德与社会课程资源来自学生生活。因为我们也可以适当地增加一些教学内容。例如，当“禽流感”疫情爆发时，根据人们的恐慌心理，学生们接受了一个关于“禽流感并不可怕”的特别讲座。在课堂上发表了正确理解禽流感公告，并发起了预防禽流感知识竞赛，在学生中倡导健康、安全和卫生的生活方式。让我们的教学从生活开始，让孩子们从自己的世界开始，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。3.增加班级成员在思想产品教学中，我们还通过增加“教师”和“学生”来丰富课堂教学。请邀请爸爸

6、妈妈参加我们的欢乐的全家总动员；请邀请食堂师傅和门卫叔叔进入我们在学校里工作的人们；请让交警叔叔给我们讲讲交通安全。请高年级的尖子生介绍他们的学习经历。它让我们的课堂教学始终流淌着新鲜的血液，让学生在提高教学效率的同时呼吸到新鲜的空气。(二)采取多种形式的活动1.游戏。例如，“我是谁？”这个游戏是根据学生的特点猜测他们。在轻松的气氛中，一个人可以愉快地看到自己的优点，坦率地接受自己的缺点，并从别人的镜子中更好地了解自己。2.交流和讨论。经常通过小组学习和合作学习。这种交流不仅能感受到人与人之间融合交流的快乐，得到集体和群体的认可，看到自己在群体中的力量，还能找到与他人的共同点。它们都是学生喜欢

7、的快乐学习方法。3.经验。例如，在别人眼中的我的课程中，通过“剥豆子”的劳动来做家务并不容易，从而进一步认识到父母的艰辛，知道他们的幸福生活和温暖的家庭是由父母创造的，并从中知道他们必须为父母分担忧虑和解决困难。4.现场调查和访谈。例如，在爸爸妈妈，你们辛苦了班，通过了解哪些老师和员工在学校，他们分别做什么工作。通过观察和采访，我意识到要在学校做好工作，离不开在不同岗位上工作的人。5.情境模拟和角色扮演。例如，在第学校里工作的人们课中，表演了一个短剧“哭泣的小树”。在栩栩如生的表演中，我意识到我应该爱护校园环境，做一名校园小绿卫士，形成环保意识。6.感激。例如，在我为校园披绿装，你可以参观你家

8、乡的名胜古迹，欣赏你家乡美丽的风景，感受你家乡的美丽。在我的家乡真美丽欣赏歌曲五十六个民族，唤起民族自豪感。然后是各种各样的活动，比如讲故事、创作儿歌、做小实验、做手工等等。通过学生的积极参与，在活动中变得清晰。我们将把我们的教学模式从“教学、知识、结论和学习”转变为“经验、活动、过程和学习”。学生在笑声中结束课堂，并以微妙的方式接受教育。三、课后延伸，指导做好活动的结束并不意味着教育的结束，一节课的结束也不意味着儿童认知活动的结束。思想教育要深入学生生活，促进学生发展。例如，在学习五十六个民族一枝花之后，学生们经历了父母的艰辛，应该用行动来回报父母。“用行为回报父母”不是课后作业，而是应该坚持不懈。这是教育的目的。我指示学生们拟定一个计划，让学生们回家按计划完成“奖励”，定期交流和检查，并选出“班级小孝星”。同时，还应注意反馈信息和继续