2016-2017课程实施方案

1、流浪城镇岔口学校课程实施方案(2016-2017学年)基础教育课程改革纲要试行明确指出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理的过度集中，实施国家、地方和学校一级的课程管理，提高课程对地方、学校和学生的适应性。”这表明我国基础教育课程管理体系将从过于集中的国家课程管理走向国家、地方和学校课程管理。学校将拥有一定程度的课程自主权，参与课程决策并承担相应的责任。为了有效履行课程管理职责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生的积极发展，增强教师的课程管理意识，创造办学特色。根据基础教育课程改革纲要试行精神和我校实际情况，特制定本方案。一、学校基本信息岔口学校目前有6

2、个教学班、222名学生、3个幼儿园班和120名幼儿园儿童。我校有专职教师16名，其中本科学历10名，专科学历6名，教师学历达标率100%，师生比为1:15。有9名高级小学教师和7名小学教师。学生在校巩固率为100%，学龄儿童入学率为99%。二。课程设置学校按照国家课程标准精心开设了所有课程，并制定了相关的课程管理制度。每学期开学时，学校应根据高等教育主管部门下发的文件精神，制定课程计划的实施方案，制定总体课程安排、课时安排和教师安排，为每学期开学做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真实施课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，注重教学方法改革，在课堂教学中

3、贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练为主线，培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教育改革和研究活动，积极组织观察班、示范班和研究班。要努力办好学科课程和活动课程，为学生素质的形成和发展提供有效的内容和空间。这学期，我们学校开设语文、数学、英语、道德与生活、道德与社会、科学、书法、地方与校本课程，以及综合实践活动。其中，地方性和校本课程包括安全教育、国防教育、心理健康教育、校本课程等。综合实践活动课程包括劳动技术、信息技术等。所有课程和课时应严格按照义务教育课程的要求设置，不得随意增减课程和课时。三、学校课程结构课程设置和课时分配(周)一年级：语文(7小时)、书法(1小时)、数学(4小时

4、)、道德与生活(3小时)、体育(4小时)、艺术(4小时)、团队会议(1小时)、安国心(1小时)、校本课程(1小时)。二年级：语文(7课时)、书法(1课时)、数学(4课时)、道德与生活(3课时)、体育(4课时)、艺术(4课时)、团队会议(1课时)、安国心(1课时)、校本课程(1课时)。三年级：语文(6小时)、书法(1小时)、数学(4小时)、道德与社会(2小时)、英语(2小时)、体育(3小时)、艺术(4小时)、科学(2小时)、综合实践(1小时)、信息技术(1小时)、劳动技能(1小时)、校本课程(1小时)、班会(1小时)、安国欣(1小时)。四年级：语文(6小时)、书法(1小时)、数学(4小时)、道德

5、与社会(2小时)、英语(2小时)、体育(3小时)、艺术(4小时)、科学(2小时)、综合实践(1小时)、信息技术(1小时)、劳动技能(1小时)、校本课程五年级：语文(5小时)、书法(1小时)、数学(4小时)、英语(2小时)、道德与社会(3小时)、体育(3小时)、艺术(3小时)、科学(3小时)、综合实践(1小时)、信息技术(1小时)、劳动技术(1小时)、校本(1小时)、团队会议(1小时)和安国欣(1小时)。六年级：语文(5小时)、书法(1小时)、数学(4小时)、英语(2小时)、道德与社会(3小时)、体育(3小时)、艺术(3小时)、科学(3小时)、综合实践(1小时)、信息技术(1小时)、劳动技术(1

6、小时)、校本(1小时)、团队会议(1小时)和安国欣(1小时)。教学安排为每周5天，每节课40分钟，一年级和二年级每周26节课。六年级的总课时是30小时。四.课程管理与评价要努力探索学生和教师的评价方法，采用多种评价方法。(1)学生评价。它淡化评价的选择功能，充分发挥评价的激励和发展功能，将过程评价与终结性评价相结合。在评价内容上，不仅注重对知识和技能的评价，还注重学生学习的积极性和主动性、自信心和兴趣。期末考试的内容、形式和方法应通过笔试与开卷考试、开卷考试、口试、动手操作、调查与实践、情境体验相结合，探索让学生有两次或两次以上考试机会的方法加以改进，以好的一次作为学生成绩的评价方法。在评价主

7、体上，要改变教师评价的现状，将学生自我评价、相互评价和家长评价结合起来，使评价更加民主和客观。(2)教师评价。在用新课程理念评价教师和审视教师教学工作时，主要观察课程改革实验中的态度、实践、创新和有效性。在评价教师备课、备课、指导和科研时，首先要体现教师的新课程理念。在评价中，应注意教师的个体差异和专业与人格的发展。五、实施保障1.组织支持成立了以校长为首的“新课程计划实施领导小组”，即学校委员会。它是学校课程决策机构。其主要职责是明确学校的培养目标，根据上级下达的课程计划设置学校年度课程实施方案，制定相应的规章制度，并指导课程的实施。教学部门是学校的课程管理机构。其主要职责是规划、实施、检查、指导和评估学校所有课程的教学工作，并与所有学科的教师合作，促进课程协同的形成。2.资金担保学校管理，无论是国家课程、地方课程的有效实施，还是校本课程的合理开发，都需要必要的设备和资金支持。学校加大了投入，加强了每个教室的建设、师资培训