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文档简介

1、数学论文新课程下的数学教学新世纪是知识经济时代,新世纪是网络信息时代,时代的发展也促使了教育改革,现在掌握知识量已经不是最重要的,是如何掌握知识的关键。这个真理被越来越多的人接受了。因此新课程教学改革的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。那么新课程下的数学课堂教学如何引导学生成为学习的主人呢?把教室还给学生教室应该是学生的天地,不能由教师主持。课堂上学生们自主积累知识,获取信息,解决实际生活问题,切身感受到生活中处处使用数学,数学就在身边。陶行知说:“人生是教育。”学习应该是儿童自己的生活实践活动。小学数学教育要真正回到孩子的生活中,让孩子关心什么

2、,体验什么,对什么感兴趣,在生活中发现什么,即整个沉浸在儿童生活的视野中,关注儿童的前生,充分融合学习和儿童自己的生活,在自己的生活中发现、探索、认识和掌握数学。例:第一节课的时候,为了让父母带孩子们去超市进行有目的的参观,观察超市的各种商品陈列,事先安排了一天。让学生在分类环境中感受分类。在第二天的课上,我让学生们看、想、问、说、分。畅所欲言,用自己的语言表达。这样既训练了学生的观察力,又训练了学生的语言组织能力。也表明学生是学习的主人,教师只是学生学习的引导者、合作者。这种设计不仅会使学生对调查、访问感兴趣,还会提高对新会话的报告、交流的兴趣。喜欢表扬是因为孩子们的天性。通过现实生活中的素

3、材引入新的知识,具有丰富抽象教学知识的现实背景,努力让学生感觉数学就在身边,感受数学的亲切感,把数学课的“我要学”改为“我想学”。把快乐还给学生数学是充满乐趣的“学问”,不是无聊简单的数学集合体。要想让学生上中学、上中学、学得开心,就要给学生营造爱情学、音乐学校教育环境。我们要用游戏、活动、动画片等多种方式制作场面,让学生们感兴趣、有趣。例:第一次说话的时候,我让学生们玩游戏。我告诉过你国庆节就要来了,你爸爸要带你去郑州少林寺观光。但是爸爸没有时间上班,让你亲自排队买火车票,老师成为售票员阿姨。投入到实际的数学活动环境中,增加实际经验,直接感受数学,及时对学生进行遵守社会公共秩序、文明铁器的思

4、想教育,将抽象变为具体、无聊变为乐趣,让学生玩中学,欣赏音乐,同时反映新课程的新概念,让每个人都学习有价值的数学,每个人在数学上得到不同的发展3、营造平等、民主、合作的教学氛围。学生们操作,加深认识在课堂教学中,由教师主导,以学生为主体只是角色分担,在性格上教师和学生是平等的。教师要从高高的讲台上下来,深入学生之间,以充满热情、良好的感情、真诚的微笑对待每个学生,让学生感受到亲切和蔼的老师,愿意和老师交往,自愿参加学习。教师应该努力缩小与学生的心理距离。除了在教室里以平等温暖的心对待学生外,要真诚地为学生鼓掌,表达你的惊叹和喜悦。多和学生接触,和学生说话,询问每个学生的学习、生活条件、尊重、理

5、解和宽容。教师应该尊重学生的人格,学生的选择,学生的个性差异,关心每个学生。与其在学生有错误的时候批判他们,不如给他们变化的时间和机会,让学生们感到“老师在期待我”,让他们有意识地投入到学习中。在教学过程中,学习气氛对教学效果很重要。平等、民主、合作的教学氛围将充分调动学生在没有压迫感的氛围下学习,敢于质疑,敢于动手,学生自发参与,自觉思考的积极性。最近,在容易进行乘法和除法计算的时候,一个练习给了我们灵感。标题为450025。你有多种解法吗?题目出来了,学生们举手想说出自己的答案。学生a: 450025=450055=9005=180。学生b a:450025=450010 1094=45

6、1094=180。第二个学生回答后,班上举手的学生已经只有莉亚了。我让数学课代表王慧鹏说出了他的意见。他说:“450025=45 1099(100025)=45 1094=180。王慧鹏的回答一定是很好的提示。于是,放下的小手又举起来了。学生c a:450025=(5000-500)25=50005-50025=200-20=180学生d a:450025=(400500)25=400025 50025=160 20=180.我对学生的回答表示自豪,表扬他们能举一个反三。然后我让学生们观察这五种算法是最好的。学生们指出王慧鹏的算法最简单。一个学生的发言往往引起其他几个同学思考的火花,以多种方式提出更好的想法,从而获得对问题的更全面、更深入的理解。这门课的学生总是在轻松、民主、和谐、愉快的气氛下探索学习,成为课程的主人,有效地提高解决问题的能力,使每个孩子在数学学习中有不同的发展。提供数学交流的环境,培养合作意识,培养学生发表自己的意见,与同事交流,培养学生从多个角度欣赏他人,倾听他人意见的良好心态。总之,新课程下的数学课堂教学要以学生的生活经验和已经有的知识开始,创造生动有趣的情况,指导学生观察、操作、交流等活动,让学生掌握基本知识和技能,初步的学习要从数学的角度观察事物,思考问题,激发对数学的学习兴趣。让

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