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文档简介

1、数学论文课堂教学中的“快乐教育”“知道的人不如知道得好的人好，知道得好的人不如知道得开心的人好。”中国古代伟大的教育家孔子早就提出了“快乐教育”的优越性。“教育应该让人快乐，所有的教育都应该有乐趣，”现代教育家斯潘塞大声提出了“快乐教育”的理论。现代教学理论也认识到，除了知识对流的主线之外，课堂教学还有情感对流的主线。教学活动是在知识和情感的相互作用和制约下完成的。情感主线在小学教学中尤为重要，因为儿童在愉快的氛围中学习可以消除紧张的情绪，抑制学习疲劳，保持旺盛的精力和高昂的兴趣，使他们的内心世界活泼开朗，从而有效地提高他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。接下来，我想谈谈我近年来在小学数学

2、教学中的愉快教育。首先，带着微笑走进教室“微笑是教师职业的需要”。老师推门走向讲台，就在演员走向舞台的时候，他应该马上进入角色。无论你在生活中遇到什么不愉快的事情，你都不能把你的情绪带入课堂。如果你把不愉快的情绪传播给学生，你注定会这门课不及格。教师的笑脸和友好的眼神可以弥合师生之间的隔阂，缩短师生之间的情感距离，为课堂定下愉快宁静的基调，为学生创造良好的学习心理环境。第二，我们必须精心设计进口课程教师应该把一些枯燥无味的教学内容设计成一些有趣而又吸引人的问题，让学生在解决这些问题的过程中享受学习数学的乐趣，在课堂上创造一个愉快的氛围。例如，在做珠算加法训练时，学生会感到无聊。如果他们使用有趣

3、的故事，他们将会有神奇的效果：“按0获得一张纸。一毫米，厚度能超过珠穆朗玛峰多少倍？一些学生怀疑它是否能完成，其他人说它至少需要三天，然后你告诉学生它能在三分钟内完成，但是有算盘的帮助。此刻，学生们一片哗然，开始一件接一件地做事情。在增加了27倍后，它们远远超过了世界最高峰。数学园地里有很多有趣的话题，如我国的“百鸡问题”、“韩信点兵”和“三人分钱”。国外的“毕达哥拉斯算题”和“丢番图墓志铭”都是“快乐教育”的好材料。三、要充分利用幽默和幽默恰当的幽默可以活跃课堂气氛，在组织教学中发挥作用。许多有经验的老师经常有一个有秩序的气氛，在这种气氛中老师和学生开怀大笑。这是由于教学中的幽默和幽默。如果

4、你在谈论“鸡和兔子在同一个笼子里”的问题：“有45英尺和116英尺，你什么时候问鸡和兔子各自的尺寸？”经过心理计算和书面计算后，学生们仍然感到尴尬。这时，老师命令道：“所有的兔子都站起来！抬起前两条腿！”学生们开怀大笑。在那之后，老师说，“现在兔子和鸡有相同数量的脚。顶部45英尺和底部有多少英尺？”学生回答：“452=90。少了多少英尺？”这时，学生们高兴地喊道：“262=13只兔子和32只鸡”。四、建立平等、民主、密切的师生关系平等、民主和密切的师生关系是创造和谐愉快的课堂气氛的基础。这种关系适用于课堂，但它是在和平时期建立的。因此，在我们的日常生活和学习中，教师必须首先爱他们的学生，这样他

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