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文档简介

1、物理论文之浅析新课程下的物理教学 在新课程理念指导下，物理课程的改革为物理教学确立了新理念，提出了新要求，物理教师应积极、迅速地反思过去和现在的物理教学，理解新的物理课程理念，建立起新的物理教学观。第一，教师要树立多元化的教学目标。在新课程理念指导下，物理课程改革的一个重点是制定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维的培养目标。这不仅是对基础知识、基本技能培养目标的补充和完善，更是在科学教育本质的认识上的一种飞跃。第二，教师要不断改进教法，使课堂教学变为“启发式”“讨论交流式”。为实现物理课程的三维目标，教学方式必须是多样化的，启发式、讨论交流式的教学方法就是其中之一，其中许多内容都

2、可以这样处理。变“教师讲，学生听”为“教师导，学生讲”，变“教师演示加讲述”为“教师边讲，学生边做”，变“教师讲知识的应用”为“学生讲知识的应用”。这样，学生兴趣浓厚，课堂气氛也就活跃起来了。第三，教师要培养学生自主学习、重视科学探究的能力。科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式，而且是物理教学中的教学目标。科学探究行为应渗透在整个物理教学中，学生的自主探究和教师的合理指导相结合，而教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键。如何培养学生自主学习，应根据教和学的重、难、疑点以及分析处理问题的思路和方法来确定，并在教师的引导下，以学生自觉、主动地讨论、质疑、辨析为主。第四，教师要充分发

3、挥实验的重要作用。课程标准把“科学探究及物理实验能力要求”“共同必修模块”“选修模块”作为内容标准的三大部分。从这种课程设置中，我们可知高中物理标准中物理实验占有很重要的位置。在新课标理念下，演示实验仍是不可缺少的重要组织形式，并进一步加强和强调了演示实验中学生的参与问题。因此，在学生分组实验中，教师要尽量采用探究式的实验方式，随堂实验应注入较多的探究内容，可让学生自己设计方案、选择仪器、制定步骤、设计表格、收集信息、处理数据、得出结论，并进行评价分析等过程。第五，教师要用情感教学。教师授课时，要有丰富的情感，把快乐带给学生。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，激发他们的求知欲。第六，教师要对教学过程应该经常反思。教学反思不是对教学过程的回顾，而是对教学各个环节进行解剖、分析，找出问题，发现不足。因此，教学过程中的及时反思在新课标理念下的实践中尤为重要。综上所述，随着时代的发展、科技的进步、社会的变革，要求学校课程不断改革，而课程改革势必会引起教学过程的一系列变革。在新的课程理念下，教师要不断反思自己的

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