班主任（心得）之浅谈新组建班级的初期常规管理

1、班主任论文之浅谈新组建班级的初期常规管理 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦爱因斯坦的这句话向我们传达了这样一个信息，班主任工作的价值和意义，远不是我们所想的那么简单，既不是只有汗水，埋怨，疲惫，也不是只有空想与幻想，而是要有创造性与艺术性。而艺术性和创造性就蕴藏在平时最常见的常规管理中。那么作为一个新组建班级如何在开学初期迅速而艺术的完成常规管理布局那？一个优秀班级的诞生和形成是和一个班级的初期常规管理密不可分，尤其是在高三时再次分班而新组建的班级更是如此，那么该如何在这样的条件下，迅速的在抓常规，促学习的背景下，让班级及时的步入正轨，走上良性发展德智同步前进的大路，在本文

2、中我将试以自己的一些做法谈谈自己的一点浅见，不妥之处在所难免，还请方家批评指正。一、准备阶段。拉近距离，团结人心，凝聚人气。但凡是各班分流而新组建的班级，刚开始学生的抵触情绪往往是强烈的，尤其是被选班的同学，抵触情绪更重，在短时间内打消他们的情绪就成为主要的工作，不过不要急于立刻解决，可以慢慢来，不要急切，要解决这个问题，首先要彼此了解，形成互信。班主任的自我介绍要给学生带来信心，让他感觉到只要和你同步，听从你的建议，幸福和成功是一定可以降临，谈谈自己的带班经历，班级高考效果，自己的管班理念并强调自己的带班理念是强调学生的感受和重视学生的参与的。其次学生要自我介绍，学生之间的迅速熟悉对班级整体

3、气氛的形成很关键，同时在学生自我介绍时你也会很迅速的大致了解学生的不同个性，和兴趣爱好，还有就是更关键的一点就是你可以加深对每个学生的印象，因为班主任及时记住班上学生的名字是让学生找到班级归属感的又一个关键，有个小经验不妨说说，就是记住其面部特征或是发型，说话的音色，等等显示特征的部分。同时学生也可以在自我介绍中加入自己对于高三的理想和目标，有了以上的基础做铺垫，接下来的工作就比较好开展了二、制度建立。古人说“没有规矩不成方圆”，大到国家的发展要以“有法可依”为前提，班级的进一步理性管理也离不开班规的建立。有了师生间的感性交流互动还需要有刚性的管理制度，那么制度怎么建立最好那？以往班主任往往独

4、自包揽，学生缺乏参与性，不利于学生锻炼自己，“做自己成长的主人”其实可以发挥学生的积极性和主动性，让学生参与制定班规和和奖惩方式，经验告诉我们自己主动参与的事情，往往是自己最投入最支持的事情，每个学生制定四条班规，涉及学习常规，纪律要求，卫生健康，文化艺术，并且明确的说明，一经采用将通报表扬，并给予德育量化分奖励。学生的积极性自然是很高的，看到自己的想法被大家认可，自然心里很开心，自豪感和满足感会使学生更加积极的参与到集体中来，信心和乐观态度也会在大大增强，也体现了学校“五好”中的让学生“过的好”。三、班委组成。南山中学有 “让学生做成长的主人，为学生的终生发展奠基”的校训。班级管理正是这样，

5、一个班级70多人，如果事事时时，班主任都有事必躬亲，那必将是十分疲惫而效果也未必好。同时你也影响了学生中那些很有管理潜质的同学的锻炼和提高，因此，在原则上首先是放手发动学生，形成自我管理的氛围。另外选择班委的人选也是一个关键，首先你要声明，现在是零时的“过渡政府”时期，为自己的后期的调整定调，接着明确学生毛遂自荐和你三顾茅庐的主动邀请想结合。当然看走眼的事情也不可避免，所以才需要在实用中观察甄别，最后定调，这样经过自荐，自选，调整，班委基本就成形了。同时我设置了班主任助理的职务，男女生各一个，细致分工。这是一个很关键的职务一定要选择最有担当和责任心愿意为班级服务的同学，还有就是心理素质真的要好

6、，成绩是否好不是最重要的。四、分组管理经过一次月考和大家一个月的彼此了解和熟悉，此时就可以分组了，分组的原则是自愿。如果都是来自一个班级的最好不在一个组，容易话多，且形成小圈子不利于扩大共识和整体团结，还有就是要以相互之间促进学习为目的，因此要先确定每组的召集人，通常以班级成绩好并且有担当的同学出任，然后就开始组员选择组长，人数统一，通常9个人一组，每个组员要有自己的职责和任务，每位同学担任的一科的课代表，一人组长，一人纪律委员，一人生活委员。这样收作业，检查作业，布置卫生扫除，收费，班会发言，文艺表演，运动会的安排，都会很直接高效的解决，分派和验收，效率大大加强。座位的移动也变的很简单，座位的移动变为组的移动，每位同学每周的扣分与加分和自己所在的组挂钩，总分多就最先选择位置，学生很快就会发现自己必须要有集体的意识，要有担当，对自己的组要有义务和责任，他的动力会更强，动机也会更高尚。曾经出现一周大家都没有扣分，我说，那让天意决定吧，抓阄，学生总是笑的前仰后合的，大家也没有什么怨言，由于每次学生的成绩和名次也要纳入小组的考核中，所以对学生的学习激励也是蛮大的