班主任（心得）之班主任如何做好小学生的安全教育

1、班主任论文中班主任如何做好学生的安全教育近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校安全稳定产生了前所未有的冲击。因此如何做好学生的安全工作，搞好小学生的安全教育和管理，保障小学生的人身财产安全，促进小学生身心健康健康的发展，确保学校和社会的安全和稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。一、小学生安全教育的必要性1.素质教育的必要性社会到今天为止，从现代教育理论的角度来看，我们必须从“应试教育”转变为“素质教育”。因为教育本身不仅仅是灌输文化知识，而是培养和提高学生的综合素质。不难看出，在学校以学生为对象进行安全教育，对加快培养

2、合格者的作用。实施安全教育，从学校治理的角度来看，它可以提高学生素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。要保证学生的自我约束和遵守纪律，以及学习和生活所需的外在条件和稳定的治安秩序，同时小学生的安全教育在这两方面都表现得很好。2.复杂社会保障状况的必要性按照九年制义务教育的普及和我国人口发展的规律。学校里小学生大幅增加，校园社会化越来越明显，校内及校园周边环境越来越复杂。学生们来学校的路上发生了意外，宿舍内的物品丢失，打架。安全问题很多事实表明，不仅是学生在学校学习和生活中经常遇到的问题，也是其他公休日也会遇到的问题。小学生在学校学习文化，学习知识，学习、理解和掌握有关法

3、律知识和安全的常识，在学生时代，自己既不会受到伤害，也不会伤害别人，还可以不犯法，不违反法律，打击违规行为，依靠法律法规的力量，保护自己，维护自己的正当权益。3.需要提高学生的安全意识根据小学生的年龄特征，一般安全意识弱，自己的安全意识不强。也就是说，在管理自己的物品方面，思想麻痹，东西乱七八糟。缺乏自我保护意识，缺乏对社会的理解。小学生在校内学习生活，社会接触少，分辨是非的能力下降，罪犯就容易利用犯罪。另外，小学生不注意电力、火灾安全、旅行交通安全，有侥幸心理，容易引起安全事故。部分小学生由于缺乏社会责任感，认为“更多的事情好像少了”，并表示“事情无所谓”。“被高度保留”，即使看到非法事件，

4、也与自己的个人利益无关，只是假装在看。不知道打架或偷窃会对他自己、别人、家人、学校造成什么样的伤害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的预防意识。第二，班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法1班主任安全管理责任1.1安全教育责任。班主任除了要对全班学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和基本伦理等思想教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自助教育，使学生掌握一些基本的安全预防、安全自我保护和安全自助知识。对学生的交通安全、消防安全、人身安全、随身物品安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅要自己树立安全责任大、生命责任大的意识，还要努力让学生树立安全第一的观念。1.2安全通知责

5、任。班主任的通知可以分为四个方面。一是把学校或班级开展的各种活动中有关安全方面需要注意的问题告诉学生。例如步行、乘车、具体操作注意事项；在体育运动中，必须在活动之前通知学生特定项目的危险性、练习设备、设备的安全性等。二是向学生通报校园和周边设施等环境中可能存在的安全隐患。要迅速通知学生校园内外的维修工程、建设现场或临时搭建的设施等校园内外建筑、场地、水电设备可能存在的安全隐患等。第三，把学生的情况告诉父母。学生病、学生休假离开学校或旷课，学生之间的纠纷或矛盾、学生的坏习惯、学生伤害或事故等情况下，要与家长及时联系和沟通。第四，将发现的班级内部、校园内部、校园周围存在的安全隐患和安全事故通知学校

6、领导。班主任履行积极有效地防止安全事故发生的通知义务。1.3安全注意责任。班主任负责在教育教学活动中注意学生。加强对学生的思想道德教育，加强学生的守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益，是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在危险行为，要及时注意、制止和纠正。1.4安全预防责任。班主任应预防教学活动及教育教学过程中可能出现的安全问题。传染病、传染病预防、对班级的各种活动及学生之间的矛盾冲突、校园欺凌、隐性伤害等预防。不要亡羊补牢，要逐步阻止微杜渐。1.5安全救护车责任。学生们一旦发生安全事故，就不应按照制度规定及时报告，而应采取有效措施保护自己，防止事故扩大。2类安

7、全管理方法2.1加强联系，共同管理。班级安全管理不能由一个班主任一个人来做，要加强同任和教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能切实做好安全管理工作。例如，聘请教职员注意观察学生的言行和感情，如果学生有异常情绪或异常行为，要及时和班主任“咨询”，“根据症状吃药”；要求学生之间相互关心、相互支持、相互监督，对言行、情绪异常要找学生了解情况，告知家长，一起“治疗”心理创伤。学校要求组织思想道德、安全法规、安全知识教育和安全问题调查、纠正活动。上课时发现的门窗、水、电路、天花板等安全危险，要及时联系学校总务处，及时排除。2.2对待学生，改善关系。人们经常把班主任叫作班某。班主任对学生的关心，应

8、该从细节开始，从长远的眼光来看。对学生的批评要重视艺术，多鼓励，少指责。对学生的要求要严格，严格，有度，宽敞，有限。与学生的交流要民主，沟通多，训斥少，成为学生的亲密朋友，成为学生仁爱的大人。“师父，请相信那句话。”只有得到对学生的信任和尊重，才能及时发现课堂上存在的安全风险，依靠学生及时准确地消除潜在危险。2.3以法治教育和规范行为。现代小学生中也有盲目模仿电影电影行为的学生，如痴迷于网络，盲目追求生活的乐趣和精神刺激等。因此，班主任为了减少或避免安全责任事故，要以法治教育，规范行为。第一，要限制班主任的行动，不要以自己的行动纲领教师职业道德规范作为“雷区”，要竭尽全力管理班级安全。第二要规

9、范学生的行为，作为每个学生的行为规范，坚持小学生日常行为规范，坚持学生日常行为规范教育，逐步实行习惯性的矫正，注重对学生现实生活的鉴别、批评、选择能力的培养，指导学生选择健康的生活方式，用合理的方式、手段追求理想的生活。第三，要规范家长的行为，向家长宣传有关学校安全管理的行政法规。加强与家长的沟通和交流，将向每位学生家长宣传有关学校安全管理的制度、方法、行政法规，最大限度地提高家长的理解、支持、协助。2.4有事要做，有事要做，有事不要做。不知道学生管理是盲目的经营，不尊重学生管理是专制的行政，不信任学生管理是错误的经营。现在小学生喜欢学习，反抗心强，遇到挫折或失败，很容易突破法律的底线，导致违

10、法犯罪。因此班主任要尊重学生的性格差异，正确处理和处理不同性格的不良行为。“可以打铁汉铁路”，对个别学生性格有点不好的坏行为，要同情、理解，要以坚定不移的态度妥善处理，不能实行体罚或反常的体罚；在整个课程中，不能在集合、历代、互助、甚至运动会比赛等方面盲目追求速度和第一。特别是在有风险的团体活动中，要提倡学生实际参加，不能只强调成绩。每个学生都要根据适合的情况教导，不要急于说“不懂事，不是钢”，不要脱离学生实际，追求完全统一，或追求一刀切。2.5学生自治，经营革新。学校安全管理包括事物方面和人方面两个部分，而人方面更重要。要充分发挥学生的集体力量，建立学生安全自治管理模式，才能经常对所有事情的安全漏洞进行巡逻，监视安全风险，防止事故的发生。因此，班主任要在课堂上建立安全问题解决小组、矛盾监视组、行为规范监视组、应急事故处理、报告组等学生自治团体。完善班