班主任（心得）之班主任工作方法点滴体会

1、班主任论文中班主任工作方法的经验人的变化是一个漫长、渐进的过程，但如果我们的教育工作者抓住机会，巧妙利用教育手段，可能会起到快速改变一个人的催化剂作用。种了一棵树，世界上又添了一棵树，改变了一个后生，把社会向前推进了一步。班主任的工作方法一点一点地体腔长高王正文著名教育家卡里宁说。“教育是一项艰难的事业。那不仅是科学，也是艺术事业。”根据过去几年班主任的工作经验，我个人理解的所谓“科学事业”，主要是以正确、科学的教育理论为指南，按照教育法进行教育事业的宏观范围、方向。“艺术事业”要强调教师的个人因素，在符合科学规律的前提下采取的教育方法、技术、消极的、具体的内容，这一方面直接关系到我们自己从事

2、的教育事业的效果。在这里，我们一起谈谈自己对“艺术事业”的一些经验，只有一两个实例。面对新的班级群体，第一步应该做什么？当我们担任新一班的班主任时，我们对他的理解往往只是初步的，很多可以预见也不能预料的问题等着我们。那么，第一步该怎么办呢？我的经验是：“聚焦，纠正邪恶。”不能让歪风形成气候。否则，即使死羊坐牢，也一定会受到很大的损失。要实现上面说的目标，必须正确找出关键，并受到扶植，充分发挥教师的基本素质之一。-敏锐的观察力。98年暑假后，学校委托新生担任1 3班的班主任，通过开学第一天的观察，发现高东凯同学在打扫、集会等活动中积极、正义，却不肯展示自己；玄英同学也很积极。但是油井打滑，工作了

3、。怕老师看不见，努力表现自己，穿着也很流行。最引人注目的是男同学，实际上戴了一对大银手镯。通过观察和直觉，我知道我发现了两个关于新群体的“焦点”。下午，我为了了解他们以前的学习生活和现在的心理，找了班里的几个学生，特别是他们初中的时候找了几个学生，和他们一起找了几个原来学校的。与预料的一致，高东凯同学在中学时是班干部，表现得很好；出色的家境，被宠坏的习惯，中学是著名的“混合魔王”。老师控制不住，一半是他搅的乱七八糟。这使我意识到，如果没有新的行动，把人才引向正确的道路，必将对新集团的健康发展产生巨大的负面影响。而且，引导他的最佳时机就是高中生活刚刚开始的这几天。因为面对新的环境，开始时每个人都

4、有改造自己的信念。只是抓住时机，加上正确的方法，一定会有相当的效果，甚至无形中也会不利，为以后的工作打下良好的基础。所以我找了很多人，他没有意识到我必须为他特别工作，所以心理上很舒服，感情没有冲突。这就为达到我预期的目的打下了良好的基础。开始和他对话的时候，我首先了解了其他情况，进行了初步的沟通，然后再次称赞了开学第一天他所展示的成果，这使他很高兴，心里有了潜在的从头开始的信心。我还以征求意见的态度问：“以后你希望我们班是什么样的集体，这个集体建设应该朝什么方向进行呢？”老师问他对班级管理的意见，这可能是第一次。因此，他感到对老师的尊敬和信任，感激地说：“我们班以后要建设成团结进步的反协团体。

5、”我立即明确地说：“这和老师的想法完全一致。”“这样的聚会不是老师一个人能做的，而是和同学们一起努力完成的。”“好像要做点什么。”老师没有要求你们怎么做，只是希望学生们从小事做起。班主任这个“主任”的权利太小，只涉及小事，大事交给中央。”这句话使机智笑了，消除了紧张，得到了老师的更多认可。牛角也要趁热吃。“比如，现在为了我们的新团体，看起来很小，但意义很大的事情可以做。”“明天上学的时候，不要再戴手镯了。学生守则里严禁这样做。”他从疑惑中害羞地转过眼睛，立即摘下手镯说“现在不戴了”，从眼神中我知道他是真心的。因为人眼不说谎。这也让他意识到，他有很强的上进心，与其说是不屈不挠的顽石，不如说是可以

6、打孔的美玉。后来，他没有戴手镯之类的东西，我找了他和高东凯同学，任命他们充分发挥他们的专业技能，看不见这原来的“重点，困难”也形成了新势力的班建设，很快形成了积极的空气门班作风，年末，这个班被评为全校唯一的县班组。第二，关于研究生变化的问题。这个问题是每个班主任在工作中难以回避的问题，人的变化是一个漫长、渐进的过程，但是如果我们教育者抓住机会，巧妙利用教育手段，可能会起到快速改变一个人的催化剂作用。99年的时候，我带的班级有各种职业，但是这时，学校把刚从某中学转学过来的学生安排到了我的班级，原来他是一个学期里因多次严重违反纪律而在某中学接受“劝导”的学生。下课不到两天，病开始复发，各种恶习都很

7、恶劣，还在课堂上辱骂了老师。同学们为了班级集体担心，30多名同学一起找我，要求把他赶出我的班级。我对他的做法也很愤怒，但是正如素质教育论中指出的：学生是不断发展的人，很有可塑性，朝哪个方向前进，关键是指导，教育者必须确立每个同学都能成为人才的信念。“我很高兴你们的行为表现出很高的责任感。但我不能支持你的行动。你们想好了吗，他只是一个人，你们接近50个人。我不相信一个人会换50个人。但是我相信50个人会改变一个人。你们这个主张是懦弱的表现。接着我用教育理论分析了这个学生的所作所为，夸张了他的这种表现，就是他担心大家都不接受他的内心恐惧的表现，也是一种自卑心理障碍的外形表现。大家一起努力，诚心接受

8、，真心帮助他，一定会有好的效果。我还安排了既定的帮扶措施，指定骨干同学主动和他亲近多久，交朋友。我跟他谈了很多次，每次都进步一点，四次探访他的家。在家庭访问中，我发现他的家庭生活很困难，第四次家庭访问时，我抓住了一次机会，为他的转型做了很大的贡献。这次去了他家，家里没人发现，邻居知道他爸爸出了车祸，邻居也知道他家是怎么困难的，然后家里孝顺他父母的这个孩子告诉了我。回到学校后，我找了班干部，说他现在有困难，经过班委员会的审议，决定以班里学生的名义，为他捐款，我带头捐了20元，全班也捐了近200元，钱不多，但确实代表了48颗火热的心。当班长代表全班寄钱到这个学生家的时候，他终于被完全感动了，流着眼泪向班长作了保证。此后不到几天，学校举行了运动会，自愿报名参加了最辛苦的男子五千米赛跑，在跑道上拼命跑的时候，