班主任（心得）之班主任工作方法和技巧

1、班主任的工作方法和技术一、掌握正确的爱的方法教师要给学生正确、成功的爱。 “没有爱就没有教育”，是我们每个老师都很熟悉的教育名言，为什么我们的工作结果总是偏离我们的本来目的，没有向我们期望的方向发展？ 这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。 爱的方法是什么呢？1 .理解是爱的基础教师的爱不应盲目任性，而应该基于对所有学生全面、深刻、客观的理解。 在我们接班的时候，尽快了解和记住各学生的性格爱好、脾气、爱好特点、家庭状况、学习情况、学习特征等，为我们拥有的积极工作开始创造前提，为我们选择最适合教育的突破口创造条件。2 .尊重是爱的前提尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。 给学生发言的机会，听他们

2、的意见和声音，给他们适度的宽容和理解，理解他们的困难和苦衷，肯定他们的微小进步，不说伤害他们自尊心的话等是尊重学生的表现。 我们要像保护贵重的瓷器一样保护学生的自尊心，不要在上面留下难愈合的伤痕。 没有自尊心的学生应该理解为没有干劲的野心。3 .尊重学生的关键是尊重学生的差异和潜力珍惜和尊重好孩子很容易，也很难。 我们要尊重所有的孩子，特别是贫困生和我们眼中的问题学生。 我们应该认识到学生有差异，差异来源于遗传和环境的共同作用，所有的学生都有丰富多彩的经验世界。 差异是我们对工作的挑战，也是宝贵的教育资源。 我们在班上工作中最容易犯的缺点，大多与无视这个差异有关，其实我们做不了模特的学生。 爱

3、学生要尊重学生的差异，从学生的差异出发，采用势利的做法，使学生健康成长，不断发展，把他们引向良性发展的轨道。4、鼓励、赞扬和热情的期待是一系列金钱的关键教师不惜学生的表扬和赞美，其实是促进学生进步的助燃剂。 学生遇到困难和挫折时给予帮助和鼓励，他们成功或取得微小进步时给予衷心的赞美，总是让他们感受到你对他的热情期待，这起着意想不到的激励作用。教育心理学中有一个有趣的名词叫“皮克马利翁效应”。 老师预言某学生会做出特别好的行为时，那些学生真的展示了老师预言的才能，相反老师预言学生是很难雕刻的朽木，学生的表现就腐烂了。 教师的期望对学生的影响很大。 班主任要有敏锐的眼光，总是关心学生，给学生感情上

4、的理解，给学生感情上的期待。 如果你相信你是可行的，他是可行的。当你相信你是不可能的时，他不会再掠夺，我们真的希望我们的学生什么都做不了吗？ 我们不能再对学生做些肯定的事吗？5、教师的爱必须是朋友的爱师爱的最高境界不是母爱也不是父爱，而是朋友的爱。 原因是朋友的爱平等，像朋友一样讲时事、学习、讲未来、讲人类。 在他们的成长过程中，师生的心弦一定会演奏出动人和谐的乐章。陶行知有一句话说，教师的成功是创造值得自己崇拜的学生。 作为教育工作者应该追求陶行知的话作为自己的人生。二、掌握几种班级管理的方法班级团体对学生的影响很大，一个人的言行，往往有当时班级团体的特定的特殊印象：认真、朴素、活泼、宽容、

5、谦虚，或者放纵、散漫、掩饰、浮浮、保守。 建设良好的班级集团是班主任的重要工作。1、国有国法、班有班规新班级成立后，教师要对学生珍惜友谊，互相敬爱，共同建设班级集体这个共同家，形成人人参加的小主人意识，达成这一共识。班规的制定不应由班主任一人计算，学生应广泛考虑利益，共同参与制定。 共同研究为什么这样制定，进而在全班同学中形成共识。 请想象一下，如果学生不理解某个要求的重要性，或者没有纳入自己对某个要求的需求中，该如何执行。2、班规的实行必须一定制定班规并不困难，困难的事不会持久。 拥有一定的关键是建立班内以学生为主体的管理机制，落实常规训练，提高学生的主体意识、创新精神和实践能力。充分发挥学

6、生的参加意识，通过选举，给他们不同的职责权限，鼓励他们协助老师的工作。 此外，还可以在班内开展轮换班长责任制，使所有的制度都可以实行。 评定结果由负责人立即通知家长，结合选拔，提高学生遵守纪律的自觉和主导性。3、充分发挥集体舆论功能班内发生一些不良现象时，可以随时召开班队伍，让全班同学讨论分析不良行为的结果，在班内形成良好的舆论引导，使犯错误的学生认识到危害，自觉改正。 即使抑制不良行为的征兆。 班级内设置意见提案箱，及时理解学生的声音。4 .开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以锻炼学生的参加精神，提高班级的团结力。 班主任要充分利用学校和班级的活动，发挥学生的自主能力，切实开展每一项活动。

7、像主题班队会一样，班主任事先告诉学生主题，让学生能在星期天收集资料，高级学生能自己主持，自己组织，锻炼学生，解放老师，为什么不高兴呢？三、班主任演讲的艺术语言虽然每个人都说话，但有巧妙的差异，俗语说“逗人笑，吓唬人”。 可以看出说话的艺术对人际关系有很大的影响。 老师工作的对象是有感情、有思考的人，工作方式主要是用“言传”教育、感化学生，是否有良好的演讲艺术，直接影响演讲的效果，影响班主任工作的成功与否。一、重视对全体学生的首次发言在全体学生面前第一次说话要认真准备，不要给学生马虎的心情。 不要说话、闲话、胡说八道，向新生适当地介绍学校的情况，体现老师的关心，为了让老师和学生的距离更近，第一次

8、说话时在学生的学习、生活等方面提出明确具体的要求，符合现实，不要太高，让学生能够跳用学生的第一印象初步确立班主任的威严。二、重视班会课的讲话学校每周安排各班会的课，各班主任要充分利用这个德育教室，总结前一班的情况，强调成绩表扬，不要把班会的课作为批评课。 指出以不指名的方式存在问题，解决问题，讨论策略，学生总结得失，提出下一阶段的努力目标和要求，禁止在班会的课上说坏话，扰乱威势。 这样，不仅工作倍增，班主任的威信也大幅度下降。三、重视班干部队伍训练的谈话学生干部要定期培训。 训练时班主任对他们诚实友好，不要获得高地位。 说实话，实话，征求事实，广泛听他们的意见，指导他们的工作方法，鼓励大胆的工

9、作，帮助他们确立威信，同时，提出严厉的要求，使他们感到班主任对他们很严厉，是他们真正的良师益友。四、重视对劣等生的个别谈话劣等生的对话，不要突然批评，也不要粗暴地暴力。 那样的话，就容易对劣等生产生对抗情绪。 对低年级的班主任骂得快，但冷静下来什么用都没有，结果吃亏的是自己。 理性的班主任抑制了冲动，冷静下来，从学生的立场考虑，理解自己，挖掘出差异的根源，与他们剖腹交流的同时，约定了法律第三章，明确的要求，让班主任觉得他们没有抛弃他们，他们的前途还很光明。五、注意与监护人说话的艺术和学生家长对话是班主任工作中不可或缺的日常工作，和家长说话时要注意说话，不应该说话，都以学生的优化发展为中心，以法律为标准，礼貌、不卑鄙、合理事实，分析原因，共同讨论教育方式不要有斥责教训的语气。 不要让父母反感。 违法、消极、下流的发言不能被动担任班主任的工作。 必须向父母夸奖孩子的优点。 缺点要注意节制，说明利害关系，不要让父母原谅。六、同事之间的对话要有礼貌，特别是有学生的时候，要注意不要说脏话，开玩笑，不要影响教师的形象。当然，每个人都有自己说话的特色，有幽默感，也有坦率的人，但我认为在学生面前讲话需要注意以下几点1、说得太啰唆，主题不清楚，听不清，抓不住要点。2、不愿意说话，不要说不负责任，不能实行的话。3、讨厌