班主任（心得）之谈班主任的影响力

1、班主任论文中班主任的影响班主任是学生成长过程中的特殊老师，对学生有很重要的影响。平时我们经常说，如果是什么班主任，就有什么班级集体。过去我们学校的班主任经常只注重对学生道德教育的管理，忽视了班主任的教学能力，现在我们意识到了两条腿走路，回到了教育的本质，班主任如何发挥其特殊的影响力？第一，了解自己现在的影响力我们首先要认识到班主任在学生心中经常有“敬畏”这个词。因为学生们在学校对自己的评价往往是班主任做出决定的因素。班主任在这方面对班级的影响可以说是强制性的。强制性影响力也称为制度影响力，由社会教育制度、学校制度、班级制度组成。强制性影响对人的影响具有强制性和不可侵犯性。效果是给受影响的人灌输

2、服从感、敬畏感和尊重。这种影响是非常重要和必要的，但最终不是由于班主任的实际行动，而是根据外部给定的强制作用，一旦离开强制性，其影响就消失了。我们的班主任可以反思如果没有制度，你对班级的影响会反映在哪里？因此，作为班主任，要重视强制性影响，但决不能执着于强制性影响，更不能滥用强制性。第二，认识现代班主任的影响力。如何全面优化课程的教学和教学质量？在班级核心的班主任的班级学生影响力是关键。这种影响力和魅力不仅来自强制性因素，还来自班主任自身的素质非强制因素，或者说班主任应该充分发挥自己的热情魅力。在班级经营中，班主任必须具有相当的影响力和号召力，才能团结全体学生，为实现班级目标而共同奋斗。这种影

3、响力是班主任有效影响和改变班干部和学生心理和行为的能力，是实现有效领导的必要条件。三、班主任工作的非强制性影响因素1、品格因素。这是一种伦理因素。班主任的品格包括道德品格、性格、作风等。那是决定班主任影响力的根本因素，是影响力的基础。品格高尚的班主任不仅廉洁无私，而且已经对法律严格，待人宽厚，善于用人，善待老师，善待家长，善待学生。因此，具有优秀品格的班主任在班级中具有巨大的号召力、动员力、说服力。品格因素比义务因素更重要，因此人们更容易感到敬爱。因此，班主任的非强制影响因素中，品格因素最重要的因素“德才兼备”“德”总是排在第一位。2、人才因素。这是一种实用的因素。那是班主任成功完成指导工作所

4、需的内部条件，是影响力的核心因素。班主任的才能比决策、组织更聪明、更合理、更善于负责的勇气、敢于求新等具有才能的班主任，更容易引起学生的感叹。在品格高尚的前提下，班主任的影响力主要取决于人才因素。3、知识要素。这是科学因素。知识本身有一种力量，它是科学赋予的力量。那是影响力的能量。作为班主任，精通教育及教学工作知识，精通班级管理及其他相关理论，容易获得人们的信任，使人产生信任感。4、情感因素。这是一种精神因素。班主任和学生之间的关系，实际上也是一种人与人之间的感情关系。班主任和学生之间的感情深厚，关系密切，班主任的关怀就会提高，学生们对班主任的亲切感也会提高。情感因素对提高班主任的影响力起到了催化剂的作用。构成非强制影响的因素相互制约和相互影响。其中以品格和才能因素为主，补充知识和情感因素。班主任的品格有问题，其影响力就会变成零或负，其他因素也会受到影响。班主任的品格好，非强制影响力的大小主要取决于英才因素。因此，高尚的品格是一位班主任有效执行指导工作的最重要条件。因此，我们班主任在现代班级管理中，必须依靠个人的学历水平、高尚的素质，获得非强制因素的